地方高校外語人才就業競爭力提升研究

趙琦 李昊月 王秋艷

摘? 要：在經濟全球化和知識經濟發展進程日益加快的新形勢下，該文對江蘇省丹陽市企業的外語人才需求現狀、地方高校外語專業學生目前所具備的綜合能力進行了調查研究，分析兩者之間存在的差距，試圖為增強外語專業畢業生的就業競爭力提出可行的對策，以使地方高校所培養出的外語人才的綜合能力與地區經濟的發展需求相適應，從而進一步提高外語人才的質量，服務于區域發展。

關鍵詞：丹陽企業? 地方高校? 外語人才? 就業競爭力? 區域經濟

中圖分類號：G640? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（b）-0240-04

Abstract： With the deepening of the economic globalization and the rapid development of knowledge economy， this article dives into the current situation of foreign language talents demand of enterprises in Danyang City， Jiangsu Province， and the comprehensive abilities of foreign language majors in local colleges and universities. Also， the existing differences between the current situation and the comprehensive abilities are analyzed and feasible countermeasures are put forward to enhance the employment competitiveness of foreign language graduates， so that the comprehensive ability of foreign language talents cultivated by local universities can meet the development needs of the regional economy， thereby further improving the quality of foreign language talents to serve regional development.

Key Words： Enterprises in Danyang; Local colleges and universities; Foreign language talents; Employment competitiveness; Regional economy

在疫情沖擊下，全球產業鏈、供應鏈循環受阻，國際貿易投資萎縮，大宗商品市場動蕩，導致了冷戰以來最嚴重的突發性全球危機[1]。與此同時，疫情也導致2020年高校畢業生的就業形勢不容樂觀。據統計，2020屆高校畢業生總人數達874萬[2]，比2019年多出40萬，同時受疫情影響，百人以下小微企業對應屆生的需求相比2019年收縮了52%[3]。再者，據對海歸就業調查顯示，受國外就業市場與簽證、移民政策的變化的影響，不少留學生被“推回”國內就業市場。從用人單位對海歸的需求來看，教育、培訓行業對海歸的需求量最大（38%），且主要看重其語言方面的優勢[4]。以上種種原因導致今年以來國內高校外語專業畢業生所面臨的就業形勢異常嚴峻。

鑒于目前的情況，該文對丹陽企業的外語人才需求及地方高校的外語人才培養現狀進行了調查、研究，旨在提高地方高校外語專業畢業生的就業競爭力，使其能夠滿足企業發展需求，更好地服務區域行業和社會經濟的發展。

1? 研究問題與研究方法

研究問題主要有3個：丹陽地方企業對外語人才的實際需求是什么？地方高校外語專業的學生已經具備了哪些方面的能力？高校外語人才應該如何增強自身的就業競爭力？

課題組分別對丹陽部分企業和南師大中北學院外語系的高年級學生進行調研，均以發放線上問卷的形式進行。其中，面向丹陽市地方企業的調查問卷共發放了76份，回收有效問卷76份，有效回收率為100%，問卷均是由用人單位的人力資源部門填寫，所填寫的內容具有較高的可信度。接受問卷調查的企業涉及多個領域，如信息產業、五金產業、醫藥衛生、眼鏡產業等，其中民營企業占84.2%，外資企業占5.3%，中外合資企業占10.5%?？傮w來說，調查對象具有一定的代表性，能夠真實地反映丹陽地區最新的外語人才需求動態及相關信息。問卷內容主要包括企業的性質、對外語人才的具體需求、對現有外語人才的能力評價。面向南京師范大學中北學院外語系高年級學生的調查問卷內容主要包括高校外語人才目前所具備的實際能力及今后自我發展的期許等，共發放300份，回收的有效問卷279份，有效回收率為95%，接受問卷調查的學生來自于英語專業、翻譯專業、商務英語專業、日語專業及法語專業。此次調研對象基數大，且數據真實，具有較大的參考價值。問卷回收后，課題組對所有的有效問卷進行了數據統計與分析。

2? 調查結果與分析

基于上述3個研究問題，下面將重點從丹陽企業對外語人才的具體需求、地方高校外語專業學生的自我認知和期許、兩者之間的差距三大方面，對調查結果展開分析與討論。

2.1 丹陽企業對外語人才的能力要求

2.1.1 綜合能力

73.7%的企業比較重視外語學生是否具有工作經驗。為了確保企業所錄用的外語人才能夠更快地融入企業，減少培訓時間，企業的人事部門希望應聘者或多或少具有工作經驗。在企業對以往聘用的高校外語專業畢業生的評價中，我們發現高校畢業生的人際溝通與協調能力（63.1%）、獨立分析與解決問題的能力（63.1%）、口語表達能力（52.6%）等方面普遍較弱。此外，調查發現企業在招聘時格外重視應聘者的外語能力（73.7%），其次是交際能力（68.4%）、適應能力（63.2%）、工作態度（63.2%）、創新能力（57.9%）、學習能力（57.9%）。

2.1.2 學歷與資格證書

由調查結果顯示，企業要求外語應聘者具備本科學歷（84.2%）或碩士研究生學歷（15.8%）。對各個語種的畢業生需求差異較大，我們發現企業對英語人才的需求量較大（100%），對德語人才（21%）、法語人才（10.5%）、西班牙語人才（10.5%）的需求量相對較少。

2.2 地方高校外語人才的自我認知和期許

關于學生對未來的規劃這一問題，從外語系的調查結果來看，60.2%的學生選擇國內讀研，32.3%的學生選擇參加工作。由此發現，學生普遍認為相較于本科學歷，研究生學歷更加有利于未來就業，因而更傾向于通過繼續深造來提高自身的受教育水平，增強就業競爭力。然而，對企業的調查結果顯示，企業對本科生的需求量大于對碩士生的需求量，這與學生的未來規劃不相匹配。

從對就業省份的選擇意向來看，絕大多數學生選擇留在江蘇省內發展，且僅有4.3%的學生選擇出省就業。對就業城市的選擇意向來看，76.3%的學生傾向于一 二線城市，認為這與當前大城市經濟發展迅速有關，出于對未來職業發展空間的考慮，大部分學生選擇了擁有更多就業機會與資源的一 二線城市。關于學生青睞的就業單位類型，依次是事業單位（21.5%）、民營企業（16.5%）、國有企業（13.3%）以及合資企業（14.3%）。

關于就業意向，我們在調查過程中發現有42%的外語專業學生對企業所需的人才已經有了一定的認識，認為“外語+其他專業”的培養模式將更有利于就業，并希望學校改進課程布局：除了學習外語之外，還允許學生根據自身興趣選修外貿（22.2%）、法律（16.9%）、管理（16.1%）、金融（9.3%）等相關專業知識。學生同時期望學校能夠著重培養外語專業學生的實踐能力（23%）、分析與解決問題的能力（13.6%）、創新能力（12.2%）、辦公能力（14.7%）等方面的能力。

2.3 企業需求與外語畢業生實際能力之間的差距

為了幫助學生在激烈的就業競爭中勝出，課題組從企業需求與外語畢業生實際能力之間的差距著手分析，為提升外語專業學生的就業競爭力提供參考。

就學歷而言，調查結果顯示，企業對本科生的需求量（84.2%）遠大于對碩士生的需求量（15.8%），該結果與大部分本科生選擇國內外讀研，繼續深造的未來規劃不匹配，就此來看，碩士研究生到丹陽企業求職時未必會比本科生更占優勢。

就外語專業學生的自我能力認知來看，目前高校外語專業學生往往只注重自身的學業成績，沒有意識到工作經驗、實習經歷的重要性。這與企業對外語人才擁有短期工作經驗（68.4%）及擁有長期工作經驗（15.8%）的要求存在較大的差距。另外，外語專業學生意識到自己在外語能力、交際能力、創新能力等方面存在不足，這恰好與企業對已聘用的外語人才的評價是一致的。

就企業對學生所獲得的外語類資格證書的重視程度而言，由于對英語人才的需求量較大，企業大多看重學生的英語水平，63%的企業表示對已經獲得大學英語四六級證書的求職者會優先考慮錄用。而對于其他語種的資格證書，六成以上企業都較為看重，認為各類證書能夠真實地反映應聘者的外語運用能力，為選拔人才提供依據。就商務外語證書來說，有47.3%的企業表示認可。雖然目前南師大中北學院外語系的高年級學生中，已有85%的學生獲得大學英語四級證書，58.9%的學生獲得大學英語六級證書，但仍有15%學生未能取得任何外語類的相關專業證書，顯然不符合企業的用人要求。

3? 高校外語專業學生提升自身就業競爭力的對策與途徑

通過對比用人單位對應聘者的要求及當前外語專業學生的個人能力，不難發現兩者之間存在著較大的差距，學生無法滿足就業市場的需求是當前就業問題產生的根本原因。因此，學生應時刻保持就業競爭意識，不斷提高自身的就業競爭力，努力使個人能力與企業需求相適應。

就業競爭力是指“就業競爭力是指雇員具有勞動力市場和雇主所需要和認為有吸引力的技能的能力。較高的就業競爭力能夠保證畢業生在進入職場以后仍能持續、較好地生存與發展?？梢?，就業競爭力在學生的自我成長與發展過程中起著至關重要的作用，只有認識到自己的不足之處，然后采取相應的措施，才能有效提高自身的就業競爭力。因此，課題組就學生如何提高自身的就業競爭力提出了相關的建議和對策。

3.1 加強外語技能訓練，保持專業優勢

在全球化發展的大背景下，外語專業學生應發揮專業優勢，牢牢掌握本專業的學科基礎知識，在聽、說、讀、寫、譯方面多加訓練，積極參加外語類考試，充分吸收外語知識，提升自身能力。同時，外語從本質上來說，是一種交流的工具，學生在“坐得下來”的同時，也要“走得出去”，積極參與一些實踐類、應用類的外語技能大賽，如外語辯論賽、外語演講比賽、翻譯大賽等，以及一些日常的外語活動，如外語角、校園外語舞臺劇等，在這些活動過程中學會運用外語，提升口語能力，真正加強語言的應用能力[5]。此外，學生應時刻保持學習心態，主動學習與外語相關的知識，如經貿、管理、商務等，不斷強化自我學習能力和自我發展能力。

3.2 積極參加社會實踐，鍛煉應用能力

從問卷中不難看出，企業除了看重應聘者的專業能力，還對應聘者的實踐能力有所要求。對于外語專業的學生而言，在提高自身專業能力的同時，應積極參與社會實踐，利用寒暑假及零碎的課余時間，積極尋找實踐機會，如涉外志愿者活動、外資企業實習、境外文化交流等，與母語使用者進行溝通交流，協助其完成各項工作。在實踐過程中，學生不僅可以將專業知識運用到工作中，還能積累寶貴的工作經驗，大大提高自身的人際交流能力及社會適應能力，從而為自身的就業競爭力添磚加瓦[6]。

3.3 樹立職業規劃意識，明確發展目標

就業問題與大學生休戚相關。面對嚴峻的就業形勢，新生一進校就會感受到就業的壓力。因此，外語專業學生剛踏入大學校門時，應認真上好學院為新生開設的職業生涯規劃課程，主動了解當前就業市場的需求，理性分析就業形勢，充分意識到用人單位對外語人才提出的要求與自身素質之間的差距，從而正確定位自己的就業目標。避免在畢業之際，對自身的能力水平、知識儲備缺乏清醒的認識，對就業抱有盲目樂觀的心態，或因為知識水平不夠而感到焦慮不安，妄自菲薄，缺乏就業自信心，導致就業困難。

3.4 轉變傳統就業觀念，培養戰略眼光

當今社會的考研熱潮，使得大學生執著于追求更高的學歷，以求獲得更好的工作。然而，就丹陽企業的反饋來看，企業對本科生的需求量遠大于對研究生的需求量，往往能力才是決定外語專業學生能否獲得工作的關鍵。因此，學生應正確認識文憑與就業的關系，轉變學歷即能力的傳統思想，理性分析相關地區的就業環境、就業機會、深造成本，權衡各方面的利與弊，慎重選擇考研、就業還是創業。

4? 結語

綜上，該次調研對于高校外語專業學生在校期間該如何增強自身的就業競爭力具有一定的參考價值，同時也反映出丹陽地方高校外語人才的培養與丹陽經濟發展之間的良性互動有望加強。伴隨全球化進程的加快和我國對外開放的深入發展，用人單位對國際化人才的要求將變得更高，越來越看重應聘者的真才實學，期望其能夠最大限度地發揮才干與專長，為企業創造效益。因此，學生應時刻關注就業現狀，了解自身的優勢與劣勢，適時發揮強項，補足短板，充滿自信地迎接挑戰，只有這樣，才能做到在就業競爭中脫穎而出。

參考文獻

[1] 施震凱，諸夢婕，武戈.“新冠”疫情沖擊下的世界經濟及江蘇開放型經濟發展—— 2020年江蘇省世界經濟學會年會暨理論研討會綜述[J].世界經濟與政治論壇，2020（6）：173-176.

[2] 晉浩天.2020屆高校畢業生將達874萬人[N].光明日報，2019-11-01（8）.

[3] BOSS直聘.2020春招就業市場追蹤報告[EB/OL].（2020-02-27）[2020-2-29].https：//www.dyxin.cn/industry/75.html.

[4] 全球化智庫（CCG）.2019中國海歸就業創業調查報告[EB/OL].（2019-12-19）[2019-12-20].https：//www.ccg.org.cn/archives/40110.

[5] 封一函.新時代英語專業的人文學科內涵[J].中國外語，2019（4）：16-21.

[6] Tholen G，Relly SJ，Warhurst.Higher education，graduate skills and the skills of graduates：the case of graduates as residential sales estate agents[J].British Educational ResearchJournal，2016（6）：508-523.