這幾個(gè)養(yǎng)娃的“餿主意”，或許可以幫到你

文：一個(gè)胖爸爸編輯：星球

一直以來，讀者們可能會(huì)有種誤解，仿佛養(yǎng)娃這件事在我家始終是歲月靜好的，一個(gè)愿意帶娃的爸爸，一個(gè)非常聽話的娃娃，一個(gè)分寸感極強(qiáng)的媽媽……果真如此嗎？哈哈哈哈哈，怎么可能啊！看完今天的文章，你就知道啦，有時(shí)候帶娃，是需要一些“餿主意”！

01 及時(shí)睡覺

上周，有個(gè)讀者發(fā)微信給我，說孩子總是在睡前才想起來作業(yè)沒寫，結(jié)果搞得她很被動(dòng)：讓他寫吧，肯定就耽誤睡覺了；不寫吧，后果又挺嚴(yán)重。于是，我給出餿主意了。我建議她和孩子正式地談一次話，跟他說清楚：父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，有保護(hù)他們健康成長(zhǎng)的責(zé)任。

前不久，國家剛剛發(fā)了紅頭文件，小學(xué)生一般不晚于21：20睡覺，初中生一般不晚于22：00睡覺，高中生一般不晚于23：00睡覺。如果你要是晚于這個(gè)時(shí)間睡覺，我們是有責(zé)任的，對(duì)國家交代不了。所以，我們必須提醒和督促你，在21：20睡覺。至于什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，這是老師跟你的事兒，你睡前寫了就寫了；不寫，到這個(gè)點(diǎn)也得乖乖睡覺了，如果作業(yè)沒寫完，明天自己去和老師解釋去。

這件事的實(shí)質(zhì)是在說什么呢？善用外部資源，善用權(quán)威力量。那么，安安小時(shí)候，國家沒有這樣的規(guī)定，我是怎么跟她掰扯這件事的呢？不知道是不是因?yàn)槲液桶矉尪疾惶撸裕舶残r(shí)候特別在乎身高。于是，我就“順勢(shì)而為“，請(qǐng)“科學(xué)家”替我說話！很早就抓著各種機(jī)會(huì)跟她科普：長(zhǎng)個(gè)兒需要“生長(zhǎng)激素“，晚上21：00-凌晨1：00是生長(zhǎng)激素的分泌高峰期，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)間，補(bǔ)都補(bǔ)不回來了。所以，每到臨睡前，我都會(huì)問她（強(qiáng)化儀式感）：準(zhǔn)備好迎接“生長(zhǎng)激素”了嗎？看到她煞有介事的點(diǎn)頭，我心里就踏實(shí)啦！偶爾有時(shí)候，她睡不著，還會(huì)著急。這時(shí)我就會(huì)跟她說，睡覺是自然而然的事兒，閉眼等著就行啦！

02 看口水書

安安一年級(jí)的時(shí)候，班上流行一套書，叫《阿衰》，絕大多數(shù)孩子都看過。這顯然是套沒什么營養(yǎng)的書，嚴(yán)格地講，甚至有點(diǎn)情趣低下。但是，如果只講道理，我覺得沒用，搞不好會(huì)逆反；與此同時(shí)，如果只讓她在學(xué)校看，那么她就會(huì)特別“珍惜”，在校的黃金時(shí)間恐怕都要給這套書了。

于是，我做了一個(gè)決策，給她買了一套，但是跟她說，這個(gè)是記她自己賬上的，也就是說，提前預(yù)支了一份六一或者生日禮物。同時(shí)，告訴她，這套書，我個(gè)人挺不喜歡，老師在家長(zhǎng)會(huì)上也說了沒啥營養(yǎng)。但是，你非要看，我不攔著，尊重你的自主閱讀權(quán)利。只有一個(gè)要求，希望你每讀一本，都給我講一講，這本書有趣在哪兒？必要的時(shí)候，用筆寫下來，做個(gè)讀書筆記……

可能是因?yàn)楦郊恿祟~外任務(wù)，我明顯感覺到安安對(duì)這本書的興趣下降了不少，沒給我交過幾回作業(yè)，就不怎么看了。

大家從這件事中有啥感覺？之前總有人問我，孩子讀書，要不要問問題，要不要做筆記？我都建議謹(jǐn)慎，因?yàn)殚喿x是一件非常愉悅的事兒，附著了額外任務(wù)，搞不好反倒會(huì)破壞興趣了。（親子共讀時(shí)父母的引導(dǎo)式提問不在這個(gè)范疇）

但是，如果“不想”讓孩子看某類書，那是不是就可以“反其道而行之”了？這就是教育方法的“活用”。比如，有的孩子愛看漫畫，他要看得太多了，你就可以跟他商量：要么咱拿一副漫畫，做看圖寫話的素材？

03 靈活獎(jiǎng)懲

有一次安安數(shù)學(xué)測(cè)試，因?yàn)榇中模e(cuò)了好幾道，然后也沒檢查。看到卷子我很生氣，但是，我一想，發(fā)火也沒用，而且她應(yīng)該會(huì)預(yù)感到我可能會(huì)發(fā)火了，心里肯定有了防御機(jī)制，這樣發(fā)火就完全沒有意義了。

于是，我的歪點(diǎn)子來了。走，我好好懲罰懲罰你。然后，把她帶到了肯德基，點(diǎn)了一對(duì)辣翅。她顯然是被我的不走尋常路弄懵了，也不知道是雞翅辣的還是心里有情緒，反正眼淚都下來了，哭完之后，我們一起認(rèn)真回顧了錯(cuò)題，她說，爸爸我記住了，以后肯定不會(huì)犯同樣錯(cuò)誤了。這件事還有個(gè)副作用：她從來不會(huì)在考得好的時(shí)候，要求去吃肯德基，或許她的心里，已經(jīng)把雞翅和懲罰聯(lián)系在了一起。

還有一次，為了治“早上磨蹭”這個(gè)問題，我破天荒的一句話也沒催，直到不出門就會(huì)遲到了，才說了一句，該走啦。但是，這個(gè)時(shí)候她已經(jīng)沒時(shí)間吃早飯了，于是就餓著肚子去學(xué)校了。當(dāng)然，這里面有個(gè)前提，那天是6.1，他們放學(xué)早，不至于餓大勁兒了。我特意請(qǐng)了假，帶了吃的去接她，然后對(duì)她說：這個(gè)六一節(jié)禮物，還滿意吧？她不好意思地笑了，從此，早起之后，就主動(dòng)加強(qiáng)了時(shí)間管理。

04 總結(jié)

這就是我今天想跟大家分享的幾件小事兒。老實(shí)說，我不是教育專家，也沒學(xué)過那些熱門的教育理論，這么做的出發(fā)點(diǎn)，完全是因?yàn)榉衔业恼J(rèn)知邏輯，而且實(shí)踐效果還不錯(cuò)，所以就寫出來了。當(dāng)然，每個(gè)孩子都不一樣，每一家也都有自己的溝通模式和親子關(guān)系。所以，在家庭教育方面，其實(shí)很難抄作業(yè)。但是，個(gè)人以為，可以抄邏輯。

在我看來，家庭教育的本質(zhì)問題，就是溝通問題。親子溝通，說難很難，因?yàn)楦概c子處于不同的角色之中，確實(shí)有認(rèn)知差異問題。但是，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，畢竟有血緣關(guān)系托底，過了也好，不足也罷，只要不太過分，都不至于產(chǎn)生多么惡劣的后果。

這里面，比較關(guān)鍵的兩個(gè)點(diǎn)：一個(gè)是共情能力，一個(gè)是情緒管理。

共情能力，其實(shí)不難，畢竟我們也曾經(jīng)是孩子，孩子的心態(tài)我們應(yīng)該更了解，他們那些“小九九”都是我們玩兒剩下的。

情緒管理，確實(shí)很難，我們未必非要成為“喜怒皆不形于色”的圣人，但是，至少可以做到，不陷入情緒，成為情緒的奴隸。比如，一旦有負(fù)面情緒升起，我們自己要先覺察到，這時(shí)候就不要再強(qiáng)行施加教育行為，更不要帶著情緒講道理。

最后提示一句，這幾個(gè)“餿主意”，是偶爾為之，不是主流，大多數(shù)情形下，解決問題的方法，還是愛和尊重。