人工智能，教師教育創新發展路徑

王超超

作為教育大省、教師大省，河南省中小學教師總量有120余萬名，農村教師占49.7%，全省40歲以下教師中，專科學歷以下教師達8.8%。2010年至2020年，我省以“國培計劃”為引領，建立起了“國培”“省培”“市培”“縣培”和“校本研修”一體化管理、差異化培訓的五級教師培訓聯動機制，形成了從學前教育到高中教育，從農村到城區的大培訓格局，有力支撐了全省教師專業發展。可以說，河南省中小學教師教育建設情況是當前我國中小學教師教育發展的縮影。

一、問題的提出

雖然我省在中小學教師教育工作方面探索出了適合本省實情的一條專業發展路徑，但是還存在鄉村師資隊伍整體素質有待提升，全科教師、雙師型教師隊伍建設數量不足，培訓課程體系不完善、不能滿足新時代中小學教師個性化的學習需求，教學與培訓“兩張皮”，教師信息化管理有待完善等問題。

二、教師教育發展路徑

基于上述問題，依托人工智能技術優勢，提高中小學教師信息化管理水平，探索智能時代下我省中小學教師教育創新發展路徑，具有重要的實踐意義。

教育信息化2.0背景下，教師教育面臨轉型與變革。人工智能時代，教師教育在“以學習者為中心”的基礎上更加關注“素養為基、能力為本”，推動了線上、線下學習環境的融合，為學習者創設了浸入式的立體化學習環境，實現了基于用戶畫像技術的精準化課程資源推送，逐步改革跨學科融合和教師培訓模式等。本文依托朱龍（2020）提出的教師教育創新發展路徑（見下圖），闡釋人工智能如何助推我省教師教育的創新發展，并提出創新發展的建議。

人工智能與教師教育的高度融合，能夠加速推動教師教育環境的智能化、培訓模式的多樣化、培訓師資的多元化、培訓資源的豐富化，以及培訓測評的精準化。

三、教師教育發展建議

創新教師教育工作方法，建立師范院校師范生職前培養、中小學一線名師培育與農村一線教師培養協同工作機制，具有重要的現實意義。面對新時代、新技術和新理念，我省教師教育創新發展需要做好以下兩個方面的工作。

（一）利用人工智能促進師范院校教育教學模式改革

一是創建“人工智能+教師教育”智能實驗室，探索師范院校教師培養模式，打造教學技能智能實訓平臺，構建智能化、個性化和多元化的教師培養環境。

二是加強教師智能教育素養，開展教師智能教育素養提升培訓，幫助教師了解和掌握人工智能技術發展趨勢和人工智能工具，推動教師運用人工智能技術改進教育教學。

三是建立教師智能化測評體系，采集教師教育教學、科研信息、教師管理等方面的數據，進行大數據挖掘和分析，通過建立教師數字畫像，支持學校決策，改進和提高教師服務與管理水平。

（二）利用人工智能助推鄉村中小學教師隊伍成長

1.賦新能：以人工智能驅動教師培養，補“缺師少教”之短

開展師范教育課程改革，培養新生力量。依托河南師范大學等高校，開設人工智能應用基礎課程和智能教育課程，提升師范生利用人工智能技術優化學科教學的能力。

加強名師、校長示范引領，激發新活力。積極探索以泛在學習理念、終身學習理念和智能技術為支撐的智能教研模式，推動教師研修走向數據化。同時依托我省中原名師、省級名師（名校長），利用“專遞課堂”解決農村薄弱學校和教學點缺少師資、不能開齊開足開好國家規定課程的問題，利用“名師課堂”解決教師教學能力不強、專業發展水平不高的問題。

建設教師專業發展平臺，拓展新能力。依托河南省中小學教師校（園）長專業發展平臺建設，采用大數據分析和用戶畫像技術，為每位教師建立專業成長電子檔案。

2.賦動能：將人工智能融入教師培訓，補“師能不足”之短

將人工智能融入教師教學能力的測評中。通過智能APP研究觀察教師線上學習、研討行為和真實課堂教學行為，以多渠道獲得教學過程動態數據，實現對教師能力發展水平的畫像，最終對教師個人成長提供智能化建議和引導。

運用人工智能實現城鄉教師智能“手拉手”。通過“名校網絡課堂”解決區域、城鄉、校際之間教育質量差距的問題。通過“結對子”、“師帶徒”、學科工作坊等方式，提高鄉村教師專業能力水平。

以河南省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目的開展為契機，遴選一批信息化管理水平和信息技術應用水平較高的中小學校長、教研員、學科教師，開展未來教育引領團隊、教師智能教育素養提升等項目，為本地智能教育培養一批“領頭雁”。

3.賦效能：以人工智能助力教師管理，補“治理體系”之短

抓住機遇，全方位建設中小學教師隊伍。2019年5月，河南省出臺《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，確立了師范教育優先發展的戰略地位，給教師教育事業的發展帶來了前所未有的機遇。我們要加快將政策落地，依托智能技術提升教師治理效能。

進一步加強中小學教師信息化管理水平。充分利用人工智能等信息技術手段，減輕教師重復采集信息的數據負擔。如根據教師的數據畫像，為其精準推送優質案例資源和名師課例資源。

依托我省中小學教師繼續教育管理系統，構建中小學教師繼續教育學分銀行，為高等學校認可教師培訓學分、納入學歷教育打下基礎。

（作者系河南開放大學河南干部網絡學院教師教育項目管理科科長，河南省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0專家）

（責編 侯心雨）