低年級學生良好書寫習慣培養策略研究

魏麗梅

摘要：在小學語文新課標的要求中指出，語文教學不能夠緊緊注重課本知識的傳授，還要強調學生綜合素質的培養。語文教學的過程中，需要小學語文教師重視對學生良好書寫習慣的培養。根據學生的個體差異，利用學生的個性進行語文綜合素質培養，讓學生帶著興趣，在語文學習中養成良好的書寫習慣。本文在了解小學語文書法教學現狀基礎上，進一步分析培養學生書寫習慣中存在的問題，并整理出幾點可行性建議。

關鍵詞：語文課堂;小學教育;書寫習慣

書寫習慣的養成極大程度上影響著小學生的綜合素質甚至是未來健康人格的形成。小學生正處于思維非常活躍的時期，小學語文教學中對學生進行書寫習慣培養的根本目的，是培養學生的閱讀感悟，使小學生養成良好書寫習慣，從而提高小學學生的語文綜合素養[1]。通過針對性地解決在培養小學生良好書寫習慣的過程中出現的問題，全方位提高小學學生的綜合素養，改善語文課堂氛圍，為小學生創設良好的學習環境，是語文教師應當重點關注的事項。

一、小學學校書寫習慣培養現狀

小學生普遍對語文書法學習缺乏興趣，因為在教學方法上，老師們注重灌輸知識;在教學內容上，生活實踐遠遠少于課本知識，使學生對語文書法學習感到枯燥乏味;在小學生學習評估上，更為關注學生的考試成績，忽視學生價值觀、態度、情感等非智力因素的全面發展[2]。近年來隨著新課標的實施，對小學語文教學模式的改革也在穩步推進，這就需要教師通過教學實踐進行引導，使教學改革內容有效落實在語文課堂中，為課堂教學提高效率。小學生書寫習慣的養成對小學生語文綜合素質的培養意義重大，在語文課堂上對小學生書寫習慣的培養不但可以起到良好的教學效果，還可以激發學生的學習興趣并且調動學生的積極性和主動性，能夠讓學生全身心沉浸到愉快的課堂教學氛圍中，陶冶情操，掌握和接受新的知識，并且讓學生的綜合素質的到全方位的發展。對傳統語文教學的改革，促進小學生良好書寫習慣的養成、充分調動小學生的學習熱情具有重大的意義[3]。

二、培養學生良好書寫習慣的策略

（一）因材施教，培養學生對書法的興趣

在培養學生書法興趣的過程中，語文教師要有正確的教學觀念，以學生為主體，進一步引導學生在語文課堂上更高效地進行書法練習。傳統教學中，教師的授課方式多為示范教學，以學生可以做到識字會寫視為完成課堂教學目標。其實不然，作為語文課堂的設計者，教師應該以為學生營造更加愉悅輕松的學習氛圍為目標，了解學生心理，使學生能享受書法學習，從而提升對書法的理解。同時也要根據學生個體差異因材施教，可以發展學生不同的書法愛好，以此發揮每位學生的不同個性，比如培養心細安靜的女同學學習小楷;培養活潑的男同學學習行書，充分發揮學生的想象力。在語文課堂上對不同學生以不同的教學指導，來體現學生的個體化差異，提升學生對書法的興趣，從而為學生良好書寫習慣的培養打下基礎。

（二）對學生正確書寫習慣的培養

在對小學生的寫字教學過程中，教師要對正確的執筆方式以及坐姿進行演示，對學生的錯誤書寫姿勢進行及時糾正。進行學生書寫指導時，要讓學生牢記“三個一”，其內容包括：手離筆尖一寸，眼睛離本子一尺， 身體離桌子一拳，并且做到“身正，肩平，腳不動”。低年級學生年齡較小理解能力有限，教師要經常及時糾正學生書寫姿勢的錯誤，持之以恒，使學生在反復改正的過程當中掌握正確的書寫姿勢。比如學校可以利用課間使用多媒體通過現代化手段對學生正進行確書寫習慣的培養。

（三）加強教師隊伍建設，營造良好學習氛圍

在新課改的背景下，學校也越來越重視寫字課程，雖然很多學校專門開設了寫字課程，但是缺少專業的書法教師，嚴重阻礙了教學質量的提升。對此，學校需可以開展針對教師書寫技能的培訓，與各科教師達成教育理念的共識，端正板書的書寫，著重培養學生的寫字能力， 使書寫培養更加實效性的落實在寫字課中。學校方面還可以建設完善的寫字課程管理體制，根據實際情況制定教學計劃，以此來保障寫字課程的教學質量。另外，學校方面還應當為小學生營造良好的書寫學習氛圍。開展校園活動，可以在校園中展出優秀的書法作品，進行優秀教師的書法評選，讓優秀教師進行書法講座，增強師生間的互動，從而營造良好的書法氛圍[4]。

總結

綜上所述，對小學生良好書寫習慣培養的工作任重道遠，新時代下的數學教師應不斷完善自身，革新教育理念，積極探索新的教學模式，以學生為主體，重點關注對學生書寫能力和書寫習慣的培養，從而提高對小學生書寫教學的教學效果。進一步促進小學生的全方位發展，為學生將來適應社會打下良好基礎。

參考文獻：

[1]楊美萍.小學低年級寫字教學的策略研究[J].天天愛科學（教育前沿），2020，01：24.

[2]王文祥.論小學低年級學生良好書寫習慣養成教育策略[J].當代家庭教育，2020，30：15-16.

[3]楊帆，莫秋蘭.低年級學生良好書寫習慣培養策略研究[J].小學教學參考，2019，04：93-94.

[4]陸謙卓.小學低年級學生良好書寫習慣的培養研究[J].作文成功之路（上），2016，08：84.