用心寫好蹊蹺的事

趙學潮

【病文入院】

蹊蹺的“棉花縱火案”

陜西渭南市澄城縣嫩芽閱讀作文六年級 黃卓夢

早飯后，太陽炙烤（準確地寫出了盛夏太陽的“狠毒”）著大地。我準備出去玩時，忽然聞到一股焦味（可修飾一下焦味，預示大火已燃燒起來）。我朝四周望望，沒發現什么異常。我又去后院看了看，也沒什么發現。

奇怪，焦味從何而來？循著它，我來到外婆家堆放棉花的前院。眼前的一幕使我驚呆了：只見棉花堆上的棉花已經燃燒起來。我嚇壞了，驚叫著，跌跌撞撞跑進外婆房間：“外……外婆……棉……棉花著火了！”（此處應具體描寫棉花燃燒的情形，突出火勢大）

正午休的外婆一聽，忙問：“夢夢，你說啥？”當她明白過來是咋回事時，慌忙下床帶我去滅火。我們找來塑料管插到水龍頭上，將水引到前院。我擰開水龍頭，外婆捏著塑料管，噴向棉花堆。火終于被撲滅了。（火是怎樣被撲滅的？）

“夢夢，你是怎么搞的，闖這么大的禍！”外婆以為我玩火引燃棉花，厲聲說。

“不……不是我……”我哭著說。（怎樣哭？應細化這個動作，表現自己被冤枉）

“不是你，難道棉花自己著了？”外婆用不容置疑的口吻說。

“真不是我！”我大喊道。可任憑我有千張嘴也說不清！

下午，老爸被“請”來了。他一進門，就盯著我問：“夢夢，棉花是你點燃的？”看到老爸用異樣的目光看我，我手足無措：“不是我！”

老爸來到“案發現場”，仔細檢查了一番。（老爸怎樣檢查的？沒說清楚）忽然，他發現了一塊透明又凸形的玻璃。他看了好長時間，然后笑著說：“罪犯就是它。你看，陽光透過它直射到棉花上，形成小光點，時間一長，棉花就著了。”（應細化“看”和“笑”兩個動作，表現“我”的急切之情）

“棉花縱火案”終于真相大白，我的“冤屈”得到“昭雪”。

[名醫診療]

小作者寫的是外婆家的棉花莫名其妙燃燒起來的一件蹊蹺事，材料選取得新奇而典型。遺憾的是，小作者沒有將習作結構安排好。雖然一開篇就直接敘事，顯得很簡潔，但平鋪直敘，缺少亮點。

建議從如下兩方面進行修改：

一、調整習作結構，采用倒敘手法開頭，這樣不僅能夠吸引讀者，而且能使習作產生波瀾。

二、細致描寫有關的情節與場景，如“我”不甘心被冤枉、爸爸破案、棉花燃燒以及外婆和“我”滅火等。

[康復出院]

蹊蹺的“棉花縱火案”

陜西渭南市澄城縣嫩芽閱讀作文六年級 黃卓夢

“外……外婆……棉……棉花著了！”我驚叫著，跌跌撞撞跑進房間……這是怎么回事？別急，聽我慢慢說。

早飯后，太陽炙烤著大地。我準備出去玩時，忽然聞到一股濃重的焦味（“濃重”一詞預示火已燃燒起來）。我朝四周望望，沒發現什么異常。我又去后院看了看，也沒什么發現。

奇怪，焦味從何而來？循著它，我來到外婆家堆放棉花的前院。眼前的一幕讓我不知所措：只見棉花堆上火焰正像魔鬼似的竄來竄去，黑煙裊裊上升……（描寫出棉花燃燒的情形，顯示火勢之大）我嚇壞了，于是便出現了本文開頭那一幕。

正午休的外婆一聽，慌忙起身問道：“夢夢，你說啥？”當她明白過來是怎么回事時，連忙下床，帶我去滅火。我們找來塑料管插到水龍頭上，將水引向前院。我擰開水龍頭，外婆捏著塑料管，噴向棉花堆。剛開始，火焰直朝上沖，屋子里濃煙滾滾，嗆得人連呼吸都困難。外婆讓我將水龍頭的水開到最大，過了一會兒，火魔終于被我們降伏了。（描寫滅火過程，說明火勢很大）

“夢夢，你是怎么搞的，闖這么大的禍！” 外婆以為我玩火引燃了棉花，厲聲說。

“不……不是我……”我邊大叫，邊比畫著。（描寫哭叫的動作，表現“我”被冤枉了）

“不是你，難道棉花自己著了？“外婆用不容置疑的口吻說。

“真不是我！”我大喊道。

下午，老爸被“請”來了。他一進門，就盯著我問：“夢夢，棉花是你點燃的？”看到老爸用異樣的目光看我，我捶胸頓足地叫道：“不是我！”

老爸搖搖頭，走進“案發現場”。他左瞧瞧，右看看，儼然一位大偵探。（描寫老爸的動作，表現“我”急切想申冤的心情）忽然，他目光停在一塊透明又凸形的玻璃上。他注視許久，然后微微一笑，說：“‘罪魁禍首就是它。你看，陽光透過它直射到棉花上，形成小光點，時間一長，棉花就著了。”外婆聽完點點頭，不好意思地向我道歉。

“棉花縱火案”終于真相大白，我的“冤案”得到“昭雪”。

[回訪復查]

修改后該文由于采用了倒敘手法，一開篇就將棉花著火時主人公驚慌失措的場景表現出來，設置了懸念，十分吸引人。同時，細致的描寫也使習作內容充實，變得形象生動。