習作《清理排水管道》升格指導

趙學潮

原文展示

清理排水管道

中午，雨嘩嘩地下著，我家房頂的排水管道被堵住了。

我趕快把這個緊急情況報告給正在看電視的老爸。他一聽，馬上就要上房頂去看。

我拽住他：“爸，您還是繼續看電視吧，這點兒小事就交給我去辦！”

老爸用半信半疑的眼神打量了我一番，笑著問：“你小子行嗎？”

“行！保準沒問題！這點兒小事，我肯定能辦好。”我拍拍胸脯，斬釘截鐵地說。我還調皮地朝老爸耍了幾招“猴拳”，惹得老爸哈哈大笑。我換上雨靴，又找來一個塑料袋罩在頭上。經過一番“武裝”后，我來到家里的木料房，找了一根一米多長的樹枝當工具。接著，我上了房頂。

排水管進水口那里積了好大一堆雜物，里面肯定被堵住了。我急忙走過去，將那根樹枝伸進排水管道，使勁捅起來。可無論怎么捅，也捅不下去。這時，我猛然發現旁邊有一塊磚，便撿起來使勁敲那根樹枝，可仍然毫無效果。

我找來老爸的工具箱，從里面找出一把鉗子和一截50多厘米長的粗鐵絲。我鼓搗了半天，才將鐵絲結結實實地綁在那根樹枝上。我拿著自制的鉤子，再次上了房頂。我將鉤子伸進排水管道，像鉆井一樣鉆起來。鉆了幾圈兒后，我便使勁將鉤子往上一提。只聽“轟——”的一聲，水一下子全流了下去。我收回鉤子，終于發現排水管里面全是些爛樹葉、食品袋之類的雜物。

排水管里的雜物終于被我清理掉了，它里面又唱起歡快的“流水曲”。可是俺早已被淋成了落湯雞，只好狼狽不堪地逃離了房頂。

此標題很簡潔，但不夠吸引人。

開篇直接敘事，但沒有交代清楚排水管道被堵住的原因。

語言不太符合人物的身份，不像小孩子說的話，請聯系下文中的“耍‘猴拳”進行修改。

在“武裝”“工具”這兩個詞的使用上，缺乏趣味，請修改。另外，此處不可缺少心理描寫。

敘述不生動，請修改。這兒應描寫出“我”的心理活動。

“鉤子”一詞缺乏趣味，請修改。這兒應同樣描寫出“我”的心理活動。

請改得更生動有趣一些。

修改建議

習作敘述的是“我”在雨中清理家里的排水管道的事。其選材真實而有意義，結構也比較完整，敘事較為清楚，但文中多處缺乏對人物心理活動的描寫，一些詞語運用不當，致使習作的趣味性不足，讓讀者感覺平淡無奇。另外，文題也擬得不夠醒目和吸引人。

建議按照老師的提示，將人物的心理活動細致地描寫出來，并將文中缺乏情趣、敘述得不夠生動、交代得不夠清楚、不符合人物身份的有關詞語與句子進行修改和加工。同時，修改習作的題目，使其更具“誘惑力”。

升格佳作

智擒“水妖”

中午，雨嘩嘩地下著，偏偏“水妖”作怪，堵住了我家房頂的排水管道。

我趕快將這個緊急情況報告給正在看電視的老爸。他一聽，馬上就要上房頂去看。

我拽住他：“爸，您還是繼續看電視吧，這點兒小事就交給我去辦！”

老爸用半信半疑的眼神打量了我一番，笑著問：“你小子行嗎？”

“行！保準沒問題！小小‘水妖，豈是俺老孫的對手？”我拍拍胸脯，斬釘截鐵地說。我還調皮地朝老爸耍了幾招“猴拳”，惹得老爸哈哈大笑。

我換上雨靴，又找來一個塑料袋罩在頭上。經過一番“全副武裝”后，我來到家里的木料房，找了一根一米多長的樹枝當“金箍棒”。

“大膽‘水妖，竟敢堵住我家排水管道？看我‘老孫如何收拾你！”這樣想著，我便手握“金箍棒”，上了房頂。

排水管進水口那里堆了好大一堆雜物，“水妖”肯定藏在里面。我急忙走過去，將“金箍棒”伸進排水管道，使勁捅起來。可無論怎么捅，也捅不下去。很顯然，“水妖”早知道我要來收拾它，早有防備。這時，我猛然發現旁邊有一塊磚，便撿起來使勁敲擊“金箍棒”，可仍然毫無效果。看來，這個“水妖”還挺頑固，和它硬拼根本不行，我得想個妙招制服它。

我找來老爸的工具箱，從里面找出一把鉗子和一截50多厘米長的粗鐵絲。我鼓搗了半天，才將鐵絲結結實實地綁在“金箍棒”上。我拿著自制的“金箍鉤”，再次上了房頂。我將“金箍鉤”伸進排水管道，像鉆井一樣鉆起來。鉆了幾圈兒后，我使勁往上一提。只聽“轟——”的一聲，水一下子全流了下去。哈哈！“水妖”被我打敗了！我收回“金箍鉤”，終于看到了“水妖”的真面目：原來全是些爛樹葉、食品袋之類的雜物。

“水妖”終于被我生擒了，排水管道里又唱起了歡快的“流水曲”。可是，俺“老孫”早被淋成了落湯雞，只好狼狽不堪地逃離了房頂。

名師點評

修改后的習作增加了人物的心理描寫，修改了有關的詞語與句子，一下子化平淡為新奇，將習作變成了一幕“‘孫大圣智擒‘水妖”的滑稽劇。精彩而好看！文題也擬得十分“誘人”，為全文設下了懸念。