淺析面向新工科的物聯網工程專業人才培養方案

王紀

摘要：在當前的社會發展過程中，新工科的教學背景已經能夠得到進一步的落實，而物聯網工程專業在發展過程中需要進一步的對更為創新型的人才培訓方案進行綜合性的探索，需要使人才培訓方案在發展中能夠結合新工科發展的現實背景，對人才培訓目標進行有效的創新，對課程體系進行綜合性的構建，對專業特色進行詳細的優化，由此使當前物聯網工程專業在發展過程中所具有的人才培訓質量得以進一步提升?；谏鲜鼋嵌龋恼乱愿呗氃盒槌霭l點，對新工程背景之下所具有的物聯網工程專業人才培訓工作進行詳細的分析，并且對相應的人才培訓方案進行了綜合性的探究，希望能夠為我國的高職物聯網工程專業的發展提供一定程度的現實性參考。

關鍵詞：物聯網工程;?？票尘?人才培育

一、物聯網在發展過程中是物互聯網在發展中向現實世界予以延伸的重要模式，其主要目的在于實現萬物互聯。而物聯網專業在發展過程中是信息領域較為創新性的專業，在發展過程中會對諸多學科予以交叉與涉及，其主要會涉及計算機、通信以及電子技術三大學科。在構建過程當中能夠與新工科所提出的具有高度交叉融合的特點相符合，是具有高度創新性特征以及典型化的新工科專業。物聯網專業的發展過程中，從2010來便在部分高校中予以開設，而經過了10余年的發展及探索，物聯網專業在發展過程中已經能夠形成一定程度的發展經驗，并且同時也能夠對各項問題進行綜合性的總結與應對，以下便對相應的問題以及優化模式進行綜合性的分析，對國內高校相應專業的發展情況進行詳細的分析。在2010年至2014年的發展過程當中，我國教育部已經能夠對350多所高校批準開設相應的物聯網工程專業，而目前我國的發展中已經超500余所高校能夠對相應的專業予以開設，部分高校在發展過程中已經能夠完成第1、第2版人才培訓方案，而目前在發展過程中，物聯網專業已經能夠在全國高校中進行綜合性的普及。相應的學校在發展過程中，已經能夠對各類經驗進行總結，而由于物聯網的發展過程中具有的高度多學科的交叉性，其人才培訓過程當中容易致使相應專業在構建過程當中，只能夠對各個學科所具有的皮毛進行學習，無法將各個學科進行綜合性的融合，因此針對物聯網工程人才培訓所具有的特點，對高校需要進行不斷的探索及分析。近年來，大數據以及人工智能等眾多創新技術得到了進一步的發展，由此也使得物聯網專業在發展中所具有的人才科技工作提出了更加創新型的要求。而高職院校在發展過程中，需要充分的在改革中進行摸索，對自身的物聯網專業的創新模式進行分析，并且需要結合新工科的發展背景，對教育體系進行綜合性的完善。

二、對人才培育模式以及相應的課程體系構建工作進行詳細的分析

（一）對人才培訓模式進行綜合性的分析

物聯網工程在構建過程當中，會對諸多學科予以交叉，會對計算機通信工程等諸多科學內容進行詳細的涉獵，而對人才培育而言有著更加多元化的要求，在當地的社會發展過程中，5G以及人工智能、大數據等諸多創新型的技術得到了進一步的發展，由此也使得傳統互聯網在發展過程中所具有的底層感知以及相應的基礎組網模式，無法與不斷優化的現實發展技術，以及相應的社會發展需求相適應，無線傳感器網絡在構建過程當中已經并不是物聯網的發展過程，所具有的核心性技術。物聯網在發展過程中，正在向智能化、一致化的應用等諸多創新性的行業升級模式進行綜合性的改造。而相應的高職院校在發展過程中，需要根據自身所具有的學校特點，對物聯網工程專業的人才培訓模式以及相應的方案進行有效的修訂。學校在發展過程中，需要進一步的對傳統的計算機專業原有的網絡軟件以及計算機科學技術相應的專業進行有機結合，并且以相應的專業為基礎，對物聯網工程專業發展提供更加多層次以及具有高質量特征的支撐。在本專業的發展過程中，需要進一步的使學生所具有的德、智、體得到全面性的發展，使學員養成更為優質的科學素質，充分的對電子基礎、通信基礎以及計算機技術等諸多知識內容進行有效的掌握，使學生具備對物聯網進行系統集成，以及對硬件軟件進行綜合開發的能力，使人才在培訓過程中所具有的應用型特征得以大幅度的提升，在對學生進行培育的過程當中，高職院校需要充分的對自身所具有的學科構建方式進行詳細的分析，對解決方案進行綜合性的創設，以此使學生能夠獲得終身學習的特點，充分的將行業與自身發展特征緊密結合，進行有效的校企合作，由此使專業在發展中所具有的內涵建設得以有效的拓展，使當前互聯網工程專業在發展過程中能夠符合工程科技創新以及產業創新的綜合性人才要求。

（二）對課程體系進行有效的設置

物聯網專業課程在構建過程當中需要進一步的對人才培育體系進行詳細的分析，需要充分的支撐專業培訓目標，以及畢業生所具有的現實要求。本專業在構建過程當中所具有的重要基礎與核心內容主要包含計算機類的程序設計以及相應的計算機網絡構建、電子與電路的分析、傳感器原理構建，以及射頻識別技術的應用。同時，需要包含單片機以及嵌入式系統等諸多教學內容，并且需要對通信類的通信原理以及近距離無線通信技術進行綜合性的學習。學生在具體的學習過程當中，首先需要進行基礎知識及相應程序的設計，而后需要進行軟件開發，以及相應的系統設計的綜合實踐階段。由此在知識學習的過程當中，使在校學習時間所擁有的科學性能夠得到進一步的提升，并且在課程體系的構建過程當中需要充分的對課程在構建過程當中所具有的創新性進行詳細的分析，并且需要加強實踐課程所占的比例，由此使學生在發展過程中所具有的實際應用能力得到進一步的提升，需要進一步根據本專業所具有的定位以及相應的人才培訓目標，結合新聞科交叉融合的需求，對各類專業所具有的體系進行詳細的分析。并且對每一課程的學時進行綜合性的探索，相應的學時以及課程內容探索需要根據學生的學習情況以及高職學生所具有的現實特點進行更加細致化的研究。

三、對新工科背景下物聯網網工程專業所具有的特色培育方案進行分析

（一）對課程設置特色進行詳細的分析

首先，需要對傳感器技術進行綜合性的構建，在課程在構建過程當中，是物聯網學科在發展過程中所具有的重要課程之一，其自身需要對物傳感器所具有的現實特征以及相應的模式進行綜合性的探索，同時需要對電容式電壓式電磁式以及光電熱電式等諸多常用的傳播器原理以及相機應用技術進行綜合性的分析。第二，需要對射頻識別技術進行綜合性構建。該課程在構建過程當中，同樣是互聯物聯網在發展過程中極為重要的基礎性課程之一，其主要在構建過程當中需要對RFID組成原理以及天線技術，無線通信原理等諸多內容進行有效的教學，第三需要對嵌入式技術進行學習，該課程是物聯網系統在構建過程中起底層開發所具有的核心性的課程內容，在構建過程當中需要對AELM處理器以及軟件開發與嵌入式硬件等諸多內容進行綜合性的教學。第四，需要對物聯網的通信技術進行詳細的分析，該課程在構建過程當中需要進一步的使物聯網底層通信功能能夠得到充分的教學，使學生能夠對物聯網近距離通信技術以及相應的ZigBee通信技術、藍牙、無線局域網設計與組網等諸多內容進行綜合性的學習。

（二）開展具有高度特色性的實驗教學工作

針對物聯網專業課程在構建過程當中所具有的實用性較強并且與多學科予以交叉融合的現實特點，需要依照新融合背景之下，對于人才培育所存在現實要求，進一步貫徹教育所具有的認證理論，需要進一步的從以下幾個角度對實踐方面所具有的特色內容進行詳細的分析。首先，在一年級需要開展專業導論以及新生研討會等諸多課程，需要進一步使學生對于該專業所具有的認同感得以提升，對于二、三年級的學生而言，需要充分的對實驗與課程實際相結合的專業技術課程進行綜合性的開展，并且開展與物聯網工程相關的實習，以校企合作的模式，需要使學生能夠充分的參與到物聯網的實習過程當中由此使學生所具有的現實學習經驗能夠得到進一步的優化提升。所以在新時代發展過程之下，新工科所具有的教學模式對進一步的凸顯，而新工科的背景之下，學生需要進一步對自身所具有的綜合能力進行有效的提升，使自身所具有的專業特性與實用能力特有效增強。

四、結語

對于物聯網專業而言，新資源所具有的應用特性較為突出，相應的學生在發展過程中需要結合物聯網專業所具有的應用性特點，不斷的使自身所具有的綜合能力得以強化，而高職院校在發展的過程中，需要進一步的對物聯網工程專業在發展過程中所存在的各類發展問題進行詳細的分析，結合10余年的發展經驗，不斷的增強自身所具有的發展能力，對教學模式進行有效的創新，對教學方案進行優化，由此使物聯網專業的發展過程中所具有的人才培育模式能夠得到與時俱進的發展。

參考文獻：

[1]鄧文萍，管華，胡敏，等. 醫藥院校物聯網工程專業特色構建探討[J]. 醫學信息學雜志，2021，42（4）：86-89，93. DOI：10.3969/j.issn.1673-6036.2021.04.018.

[2]馬飛. 基于智能機器人的物聯網專業C語言程序設計課程改革研究[J]. 黑龍江科學，2021，12（5）：66-67. DOI：10.3969/j.issn.1674-8646.2021.05.023.

[3]羅忠. 中職學校物聯網專業建設方面的思考[J]. 數碼世界，2021（5）：223-224.