為“家”涂上溫情底色

王燕

疫情期間居家隔離時，學生小鵬把自己關在房間，不和任何人交流。

面對孩子的變化，他的母親有些焦慮，手足無措。前段時間，她聯系到醴陵市陶瓷煙花職業技術學校的心理咨詢師楊虹，希望做一對一的咨詢。特殊時期無法面詢，楊虹通過電話了解情況后，請孩子的母親按照要求和步驟帶著孩子完成第一次繪畫作品《添添向上》。

畫面中，最醒目的部分是涂黑的房子，房子的屋檐上用封閉的線條框住了“家中無人”四個大字?！袄锩姹緛碜〉氖抢鲜螅驗闃渖嫌袀€貓頭鷹，所以老鼠都跑了?！毙※i解釋說。

與楊虹交流之后，小鵬母親反思道：“雖然整個畫面看上去很安靜，但是也能感受到‘黑色的家帶給孩子的壓力。第一個壓力來源是孩子隔離在家，很渴望外面鮮活的世界。第二個壓力來源是，我們會因為孩子考試成績不理想，批評他。這讓孩子有壓力，他既想得到我們的認可，又得壓抑自己的真實感受。這段時間，我們家長應該多聽聽他的想法，多用心陪伴他?！?/p>

幾次咨詢后，母親和孩子又繼續進行著繪畫。

第三次繪畫作品，小鵬取名為《家務樂翻天》。“原來，在這個與世隔離的特殊時期里，家的底色可以更加豐富。”小鵬的母親驚喜地發現，這幅畫里多了些色彩和溫情——桌子上不僅插了一朵鮮花，而且小鵬哼唱起了歌曲，一切美妙極了。

“在家庭系統理論中，有個概念叫‘家庭彈性，是指家庭能夠有效地應對內外部危機的一種能力。而人一旦找到這種能力，便能夠變得強大。”楊虹表示，面對疫情，作為家庭成員，有必要抓住契機，提高家庭彈性。

當感染者出現在我們身邊，我們不得不居家隔離時，除了保持良好的身心狀態、理性客觀地接受信息之外，還可以趁著機會好好陪陪家人?！霸囍黄鹱黾覄?，運動或者聊天?！睏詈缯f，親子陪伴從聊天開始，如果沒有話題，可以說說“廢話”，你會發現，只要你愿意說話，大家都樂于傾聽。