“80后”張鵬程留守兒童的“校長爺爺”

王喆寧

張鵬程在給孩子們上語文課。

9月9日晚7時20分，二郎廟小學(xué)結(jié)束了一天的課程，校長張鵬程像往常一樣忙著處理各種事務(wù)，幾個學(xué)生跑過來，左拉右拽把他帶進一間教室。“你們干嗎呀？”張鵬程問?！澳春诎澹　睂W(xué)生們嘰嘰喳喳地讓他轉(zhuǎn)頭，黑板上滿滿當(dāng)當(dāng)貼著孩子們做的手工畫，寫著“教師節(jié)快樂”幾個大字?！爱?dāng)時小學(xué)剛開學(xué)，我很忙，根本沒意識到第二天是教師節(jié)，這都是孩子們自發(fā)的行為，他們也沒有專門學(xué)過畫畫，但整整一黑板都是手工作品。”張鵬程對《環(huán)球人物》記者回憶起那天的場景，語氣里是抑制不住的驕傲和喜悅。這一幕被他用“鵬程校長”抖音號記錄下來。這位“80后”白發(fā)校長最初被網(wǎng)友知曉，也是通過抖音。今年2月9日，他的故事“用39歲白發(fā)換留守兒童幸?！钡巧狭硕兑魺岚?。9月11日，學(xué)校里的“女童舍不得吃蝦留給生病的媽媽”被央視新聞報道，張鵬程和這座農(nóng)村學(xué)校再次受到關(guān)注?？纯蛠韥砣ト?，他始終如一，視學(xué)校為家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。

“拯救學(xué)校”行動

1982年，張鵬程出生于河南省周口市太康縣清集鎮(zhèn)二郎廟村，受到身為農(nóng)村教師的父親的影響，初中畢業(yè)后考入師范學(xué)校?！爱?dāng)時放假回到老家，看到村里的留守兒童，父母在外打工，他們跟著老人，學(xué)習(xí)不好，只能考二三十分，當(dāng)時我就想做點什么?！碑厴I(yè)后，他在江蘇等地工作了幾年，2012年回到母校二郎廟小學(xué)，成為一名教師。由于在城市工作積累了經(jīng)驗，任教兩年后，他被調(diào)到其他學(xué)校當(dāng)校長。

張鵬程離開這幾年，二郎廟小學(xué)更加破落，瀕臨被撤并，“學(xué)生人數(shù)也從130多人減少到22人”。他時刻關(guān)注著母校的狀況。2018年，他臨危受命，回到二郎廟小學(xué)任校長。“當(dāng)時一些家長并不信任學(xué)校，辦學(xué)條件也比較差。樓房漏雨嚴重，下雨天、下雪天只能放假;僅有的幾臺教學(xué)設(shè)備也是壞的，電線線路亂七八糟，看起來很不安全;校園也沒有操場，像個荒院子，到處是野草?！睆堸i程說。他的“拯救學(xué)校”行動從修繕開始。像二郎廟小學(xué)這樣破敗的鄉(xiāng)村小學(xué)很多，政府批錢周期較長，他等不及便自己先出錢墊付。為了省錢，他和教師、家長一起動手鋪磚頭、刷墻面，將主要資金投入到置辦設(shè)備、修操場上面。

張鵬程深知學(xué)校想生存，生源是根本。他借鑒民辦學(xué)校的辦學(xué)理念，決定建設(shè)一所幼兒園，孩子們可以直升小學(xué);再引入寄宿制，讓學(xué)生住校，一日三餐都在學(xué)校解決。那時，他巨大的壓力來源于幼兒園的從無到有：最開始是一些空房子，錢都花在基本修繕和校資配備上?！耙驗橛變簣@孩子小，我們又鋪設(shè)了地毯，防止摔傷，還買了游樂設(shè)備?！睆堸i程說，“起初設(shè)想五六萬元就夠了，結(jié)果越花越多?！彼贸鲎约旱姆e蓄，又向親戚朋友借錢，先后籌集墊付了14萬元，頭發(fā)也因壓力太大變白了。建成后，小學(xué)和幼兒園在一個大院里，隔著不銹鋼圍欄，不到20位老師，照顧著120多個學(xué)生和50多個幼兒。張鵬程兩邊兼顧，除了處理業(yè)務(wù)，還兼教小學(xué)語文、數(shù)學(xué)。

2021年4月，一則“小女孩將學(xué)校發(fā)的雞腿留下帶回家給媽媽”的視頻，讓二郎廟小學(xué)再次獲得關(guān)注。在政府資金扶持下，校園整體翻修，環(huán)境越來越好，學(xué)生可以在操場和教學(xué)樓前的空地玩耍?！耙恍┕鏅C構(gòu)也關(guān)注到學(xué)校，開始幫扶項目。”很多愛心人士讓張鵬程感動，“剛開始一周，我們獲得的捐助就挺多的，之后再捐助的，我們大都給推掉了”。他希望學(xué)生懂得勤勞、自立的道理，而不是不勞而獲。

上圖：翻修前的二郎廟小學(xué)教學(xué)樓和操場。下圖：孩子們在翻修后的二郎廟小學(xué)教學(xué)樓前打球。

“是他們帶給我快樂”

因為頭發(fā)花白，不到40歲的張鵬程被學(xué)生親昵地稱為“校長爺爺”，這是學(xué)生對他親密和信任的體現(xiàn)。

“大多數(shù)時間我會近距離觀察學(xué)生，或在秋千那兒陪他們玩，孩子們會講看到的笑話、誰與誰產(chǎn)生了矛盾，有時候還打打小報告。其實很多想法他們不會直接對老師講，這時我們要一點點打開他們的心扉，給他們更多表達的機會。”張鵬程說。他在與孩子們相處時選擇傾聽和陪伴，不會刻意詢問學(xué)生私下狀況或家庭背景等?！耙驗檫^多地詢問，他們就會回避，尤其是單親家庭的孩子，不愿意讓外人知道?！?/p>

多年扎根基層教育的經(jīng)驗，讓他能夠通過言語表情，分辨出學(xué)生心情的好壞。一個女孩剛轉(zhuǎn)來學(xué)校不久，成績差、話少，也不愿意與其他同學(xué)玩耍。張鵬程發(fā)現(xiàn)后，便非常留意，“別的孩子總會談到爸爸媽媽，她只說媽媽怎樣怎樣，從沒提到過爸爸”。張鵬程敏銳地意識到，她是單親家庭?！拔议_始關(guān)注她，偶爾發(fā)個零食，或者讓其他孩子和她做游戲，給她講講老人的難處，慢慢地，她不抵觸學(xué)校了，成績從倒數(shù)也變成班上的第一第二。”

張鵬程像一位父親，認真對待每名學(xué)生的衣食住行，吃飯問題成為他最關(guān)注的事情之一。需要買菜時，他凌晨三四點起床，去市場上挑選米面油和蔬菜。早中晚三頓飯由廚師來做，到晚上晚自習(xí)結(jié)束時，孩子們又餓了，張鵬程就自己給學(xué)生做夜宵，除了水果以外，煮雞蛋、鹵豆腐都是加餐常備，有時老師們還會幫忙包包子和水餃。他每晚都清點人數(shù)，記錄磨牙、打呼嚕、說夢話的孩子;一些孩子怕黑，不敢自己睡覺，他就陪著一起睡;有的孩子睡覺左右翻滾，他將上下鋪都改為安全的大通鋪;學(xué)校樓道因為大雨形成積水，他自己對管道進行疏通;學(xué)生放假被接回家，他還要忙著修理、完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施……

上圖：二郎廟小學(xué)的孩子們收到愛心人士捐助的抱枕。左下：張鵬程和二郎廟小學(xué)的孩子們交流。右下：二郎廟小學(xué)的孩子正在吃午飯。