《雨的四季》拓展閱讀——雨韻

進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字里，包容著人生四季。

春雨悄然無聲，充滿了孩子氣的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆;夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，在這個時節，草長鶯飛，莊稼拔節上躥，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢;秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，那淅淅瀝瀝不絕于耳的雨聲，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向了成熟的標志;到了冬天，雨的體形變為片片白雪，與老人的銀發一色，這寓意人已經走到了生命暮年;待到白雪結成寒冰的日子，就是人生終點站到了，于是在墓園里，聳立起一座座白色的人生紀念碑。

步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中的各種音韻旋律：少年時無拘無束的童真，青年時的學海苦渡，中年時在“老君爐”中的修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景;而把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。

記得在一個雨天，我看見一個老者領著一個娃兒——身后還有一條小狗，一起來到公園的湖邊。那條小狗對雨天出游表現出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡快相反——雖然老人為他打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。

老人說：“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”

孩子仍然噘著他那張小嘴，向湖里乜斜了一眼，但無動于衷。

老人又說：“天一起風，那水珠兒就看不見了。”

孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界。他在百般無聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻攔這場人與狗的雨中嬉戲，但他剛剛張開胳膊，那男娃兒和那條狗已然跑進了雨幕之中。老人無可奈何地嘆了口氣，坐在我身旁的長椅上，對我說：“您看……”我立刻截斷他要說的話，對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機，這會寫進他的生命記憶，到你我的年紀都忘卻不了，多好！”果不其然，待那娃兒與狗環湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃兒和那條狗，一個開心地笑個不住，一個歡喜地對天狂吠起來……那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面，但其更為重要的意義，還在于這幅畫的畫面之外——因為沒有這第一次的勇敢，在海明威的《老人與海》中，那個在驚濤駭浪中與鯊魚頑強搏斗的主人公，或許就不會在地球上誕生。難道不是嗎？！

看著這個充滿動感的雨中畫卷，我情不自禁想起自己的童年。在我眼里，雨是有靈性的東西，它不僅能洗滌人的肉體污穢，安撫人的傷痛靈魂，它還給各種人以向往，以各種不同的滿足。雨絲，從其造型上去看，像是連接了天和地之間的條條琴弦;每個雨滴，是在琴弦上跳躍著的音符;天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺;它演出的，是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。宇宙的萬物之中，它還有著極為博大的胸襟。它很自由，愿意到哪兒去瀟灑，就隨著云影去了，并在那兒的天空織成雨后彩虹，聚成江河，流向大海，給高山編織銀冠，給大地獻出冰川。

（選自《震撼學生的101篇散文》，張守貴主編，內蒙古文化出版社2009年版，本刊有刪改）

—— 鑒賞空間 ——

劉湛秋在《雨的四季》中描寫了春雨的清新、潤澤、甜美，夏雨的熱烈、粗獷、奔放，秋雨的端莊、純凈、深情，冬雨的自然、平靜、純潔，抒發了對生命和大自然的熱愛。從維熙在《雨韻》中說，雨包容著人生四季。春雨悄然無聲，充滿了孩子氣;夏雨滂沱，如同一個人進入青年時期;秋天的雨聲，是人走向成熟的標志;到了冬天，雨的體形變為片片白雪，與老人的銀發一色。隨著生命體驗的變化，同是雨天，卻造就了不同的心境。

—— 讀有所思 ——

1.根據文意，說說四季之雨分別象征了人生的哪幾個階段。作者為什么說“秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆”？

2.怎樣理解“雨韻”的內涵？文章依次用了哪些表達方式來呈現“雨韻”？