能力導向型專業技術人才培訓的模式

趙翠英

摘要：為了培養出更多更優秀的專業技術人才，提升企業長期發展的綜合競爭實力，應致力于加強能力導向型專業技術人才的培養模式。因此，本文就針對能力導向型專業技術人才的培訓內涵進行了深入分析和說明，并從兩方面設計了培訓模式，促進培養人員能夠將系統專業知識轉化為自身的實踐能力，以便能夠有效落實企業人才發展的長期戰略目標。

關鍵詞：能力導向型;專業技術人才;培訓模式

前言：

企業優秀人才隊伍的實施建設，是促使其高品質發展以及提升綜合競爭實力的有效途徑。從企業的長期發展來看，人才的培訓目標往往脫離不開實踐業務，經過專業系統知識的學習，人員能夠在企業實踐業務中應用知識能力來解決現有問題，既能符合現階段的企業發展需求，又能加強培訓知識的系統完整性。因而這就要求了培訓模式需立足于提升人才素質能力，達到能力導向型的培訓目標。

一、能力導向型專業技術人才的培訓內涵

能力導向型專業技術人才培養中更注重于培養人的發展能力，促使其能夠學習更深層次方面的知識范疇，以此來加強培訓人員的專業技術以及專業能力。這種培訓模式從本質上能夠促進人員的長期發展，通過人員的專業技術能力培訓是現階段增值人才資源以及實現企業優質發展的有效渠道，符合國家社會時代對于綜合人才的能力要求[1]。能力導向型專業技術人才的培養過程中需要投入大量的人力物力，同時還需以發展的眼光進行人才培養，以便能夠對接公司企業的戰略目標。由于能力導向型專業技術人才培訓難度相對較大，且培訓過程中所涉及到的知識范疇更深層更廣，這就要求了不僅需要加強培養人員的學習方式以及知識內容，還需要使其成功完成從系統知識到實踐能力的轉化，有效解決現有問題以及后期問題。人才的能力培訓要求人員不僅僅要學會掌握系統知識，還需要將其應用在實踐過程中，并加強設置與之相關的能力評估以及實踐訓練內容，從而進一步促使人員能夠實現從量到質的飛躍。

二、能力導向型專業技術人才的培訓模式

（一）設計生產管理雙向融合培訓模式，提升專業實踐能力

能力導向型專業技術人才培訓可以借鑒復合人才的實踐培訓模式，將培訓和實際業務相互融合起來，同時進行學習培訓活動以及業務活動，從而形成生產管理性融合的培訓模式。在實際的培訓過程中，可以給培訓人員提供更多的機會以及發展平臺，促使其成長為專業技術以及實踐能力雙向發展的綜合人才。這種培養模式還需注重加強培養人員的現場經驗以及實踐專業能力，以便能夠培養出更多更優秀的復合專家人才[2]。在人員進入到業務實踐之前，需要先學習相關的技術知識以及專業理論知識，此時可以安排科學合理的課程內容以及劃分學習模塊，加強人員的技術知識范疇，人員在經過第一階段的學習之后，進行第二階段的實戰演習，同時還需要針對這兩方面的學習進行最終的考核以及作業總結。比如，在實際的培訓過程中，可以設置培訓的時間為半年左右，保障全體的培訓人員都能夠參與到企業單位實際的生產設備檢查、工作流程以及調研系統中去。經過這樣全方位多角度的培訓活動以及實踐演習活動，加強培養人員的專業技術知識、實踐經驗以及實踐管理能力，從而最大化實現培訓目標。在培養企業設備管理的專業技術人才方面，由于這項培訓活動其中所涉及到的專業技術知識內容范圍較廣，包括多個方面的設施設備，要想把只具有單一專業的技術人才培養為復合多專業的技術人才，就需要加強培養學生的知識儲備能力，促使其能夠學習到更多的專業基礎知識，同時設備管理人才還需要不斷積累自身的實踐經驗。將專業訓練內容劃分為具體的實踐活動，再加上業務活動的實戰演習培訓，一方面能夠增加人員的專業實踐能力，一方面也能通過業務實踐來促進人員轉變為專業的復合人才。

（二）設計全流程培養模式，加強崗位與實踐業務雙結合

能力導向型專業技術人才培訓對于促進企業增值人力資源以及建設專業技術人才隊伍有著非常重要的促進作用，因而這就要求了培訓模式應該致力于發展人才的技術能力，并綜合考慮企業發展的實際情況，立足于崗位的設置科學合理性，以及培訓人員的不同崗位以及專業層次，有目的有針對性的設計專業技術人才的培訓模式，以便能夠促進培養人員的個人成長以及職業能力長期發展，提升企業在經營發展中的綜合競爭實力[3]。全流程的培養模式注重實現從系統學習到實踐能力的轉化，在設計好培訓目標之后，需要全流程設計學習理論知識、學以致用、評估考核以及實現培訓目標方面，從而能夠一一實現培養模式中的設計目標。與此同時，在專業技術的系統化知識學習過程中，將相關的培訓報告、培訓作業以及培訓論文等等作為考核依據，明確人員的發展目標以及培訓模式目標，促使培訓人員能夠將系統知識學習和實踐能力培養雙向結合起來，從而進一步培養出企業長期發展過程中所需的復合專業技術人才。人員的培訓過程需要做到崗位培訓和實踐業務相結合、短效培訓和長效培訓相結合，將“以人為本”的培訓理念全面貫徹落實到位，以便能夠培養出實踐能力強、專業知識豐富以及技術能力精深的優秀人才。設計科學合理的培訓時長和分層階段的教學內容，既能夠促使培訓人員在經驗豐富的專家指導下，完成研究和實踐操作，又能夠加強掌握人員的學習程度，促使全流程培訓模式呈現螺旋式的上升發展趨勢，以此來提升技術人才的專業綜合實踐能力。

結語：

綜上所述，能力導向型專業技術人才的培養模式由于培訓時間長，培訓效益實時性緩慢，這就要求了在制定培訓模式時，應綜合考慮企業發展的實際情況以及長期發展目標，并立足于前瞻性的思維方式，設計出全流程以及生產管理雙向結合的培養模式，以便培訓人員能夠將系統知識轉化為實踐專業能力，使其能夠符合現階段企業單位對于培養人才的標準要求，加強提升人才的綜合素質素養能力，從而進一步推動能力導向型專業技術人才培養模式的落實到位。

參考文獻

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