幼兒園籃球游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法

黃明飛

摘要：幼兒園的職責(zé)是讓幼兒充分的去感知、去探索，游戲是非常教育幼兒非常重要的途徑。近幾年來，隨著大眾對(duì)籃球的關(guān)注，幼兒園也引入籃球游戲，如何設(shè)計(jì)與實(shí)施，進(jìn)而能夠使籃球游戲讓幼兒獲得更多的成長(zhǎng)和教育意義，是本文重要探究的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：幼兒園;籃球游戲;設(shè)計(jì);探究

課程標(biāo)準(zhǔn)，隨著時(shí)代的變化不斷推進(jìn)，這就要求幼兒園也要對(duì)幼兒的教育做出改變和更新。籃球游戲是幼兒園現(xiàn)存的一種游戲方式，為符合新課改的要求和幼兒的成長(zhǎng)需求，需要科學(xué)的進(jìn)行籃球游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施，這也是從事幼兒教育工作者畢生探索的課題。

一、科學(xué)的幼兒園籃球游戲存在的意義

1、增強(qiáng)幼兒的體魄

籃球游戲簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，但其包括的內(nèi)容卻有很多，比如籃球的基本知識(shí)和技巧，幼兒體能的鍛煉等等。健康是快樂生活、快樂成長(zhǎng)的基本要求，無論任何階段的人，都需要擁有一個(gè)健康的體魄，籃球游戲在幼兒園當(dāng)中存在的意義也包括對(duì)幼兒的體魄進(jìn)行鍛煉，并且幼兒階段正是身體成長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果缺乏鍛煉，會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成一些不好的影響，甚至?xí)?dǎo)致一些疾病的出現(xiàn)。幼兒的思維還沒有成熟，主觀上是認(rèn)識(shí)不到鍛煉身體的重要性的，快樂、豐富的籃球游戲正可以達(dá)到讓幼兒的身體得到鍛煉這一目的。

2、鍛煉幼兒的意志

處在幼兒園階段的學(xué)生屬于學(xué)前兒童，這個(gè)階段的學(xué)生正是鍛煉思維、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)興趣的時(shí)期。比如，即便是以快樂的籃球游戲的方式進(jìn)行鍛煉，這也是一件比較枯燥的事情，但是珍貴之處也在于此，幼兒教師不斷的在籃球游戲中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不放棄、去堅(jiān)持，慢慢的就可以使學(xué)生的意志得到鍛煉，變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

3、樹立良好體育意識(shí)

籃球游戲不是傳統(tǒng)意義上的打籃球，而是將籃球和游戲結(jié)合在一起，在游戲的進(jìn)行過程中，需要幼兒從被動(dòng)到主動(dòng)，也就是從教師引導(dǎo)參與游戲，慢慢變成學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行，在這個(gè)過程中，想辦法讓幼兒喜歡這種活動(dòng)，從而在幼兒的思維中潛移默化的形成體育意識(shí)。

二、幼兒園籃球游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)增加趣味性

幼兒園接收的學(xué)生在3—6周歲，這個(gè)階段的幼兒對(duì)一切的東西都好奇、學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)且成長(zhǎng)空間極大，每個(gè)孩子都有無限的可能。籃球游戲的主體是幼兒，好的設(shè)計(jì)與方式可以讓幼兒在游戲中學(xué)到很多，增加其的趣味性則可以更好的吸引幼兒參與其中。

第一，小班的學(xué)生是幼兒園中最小的班級(jí)，如果之前沒有接觸過籃球，那么他們對(duì)于籃球是不了解的，比如籃球長(zhǎng)什么樣、怎么可以彈起，這些都可能不知道，教師可以設(shè)置“拍拍接力”，讓班級(jí)的幼兒圍成一個(gè)圈，教師在中間放置一個(gè)籃球，告訴幼兒這是可以彈起的并做個(gè)示范，然后讓幼兒調(diào)動(dòng)自己的腦筋，誰想嘗試誰就到中間試拍，依次接力，讓幼兒與籃球充分接觸、自然熟悉。在這個(gè)過程中幼師需要鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試，也要關(guān)注幼兒的試拍狀態(tài)，狀態(tài)中可以看出幼兒的性格，方便幼師在以后的教學(xué)中因材施教。第二，中班的幼兒是對(duì)籃球有一定的了解的，幼師則可以提高游戲的難度，比如設(shè)計(jì)“比比誰更準(zhǔn)”游戲，先選擇一塊區(qū)域，然后選定一個(gè)起始線，在起始線之后，依次間隔放置一些物品，幼兒和幼師都站在起始線的地方滾動(dòng)籃球，每次滾動(dòng)籃球之前設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，看哪位同學(xué)滾動(dòng)的終點(diǎn)離這個(gè)目標(biāo)更近一些。這個(gè)不是單純的比誰力氣更大或者誰把球拋得更遠(yuǎn)，而是需要腦力和身體控制相結(jié)合，游戲的難度有所提升，但也符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也是游戲變得更有趣些了。第三，大班的幼兒相對(duì)于小班和中班對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)和掌握肯定更加熟悉，這個(gè)時(shí)候幼師可以為大班的幼兒設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易籃球比賽，在比賽中學(xué)習(xí)籃球規(guī)則和技巧，也教授幼兒公平與友誼，寓教于樂，在游戲中升華、改變。

2、成立專門籃球隊(duì)與籃球游戲研究小組

籃球是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)，游戲也是需要多人來參與的，籃球和游戲相結(jié)合，目的也是為了讓更多的幼兒參與其中，幼兒園可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立專門的籃球隊(duì)，由教師帶隊(duì)，從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于籃球的興趣開始，慢慢的學(xué)習(xí)籃球的基本知識(shí)和技巧，讓學(xué)生把籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)成愛好，從小開始努力，并以此為出發(fā)點(diǎn)，不斷擴(kuò)大園籃球隊(duì)的隊(duì)伍。幼兒園還可以成立專門的籃球游戲研究小組，由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，老師作為組員展開探究，小組成立的目的是不斷的創(chuàng)新籃球游戲，也是為了能夠讓幼兒在更加豐富的活動(dòng)當(dāng)中有所成長(zhǎng)。幼師是直接與幼兒接觸的人，也是幼兒在園的第一引導(dǎo)者，幼師更加直觀的了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，成立研究小組可以讓更多的想法碰撞在一起，共同研究出適合這個(gè)階段年齡幼兒的游戲。

3、設(shè)計(jì)情景式籃球游戲

幼兒對(duì)這個(gè)世界的干法還在感性的階段，幼師需要想辦法讓幼兒更加直觀的感受，創(chuàng)新籃球游戲使得其能夠達(dá)到這一目的就是非常了不起的幼師可以設(shè)計(jì)情景式的籃球游戲或?qū)⑵渑c其他的游戲結(jié)合在一起，寓教于樂。比如中秋節(jié)期間，教師可以將此主題設(shè)計(jì)到游戲中，讓學(xué)生加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，園內(nèi)可以舉辦籃球知識(shí)問答賽，首先，場(chǎng)地布置需要籃球氛圍與中秋氛圍相結(jié)合，其實(shí)這兩個(gè)元素很好融合在一起，籃球與月餅都是圓的，中秋還與月亮有關(guān)，這幾個(gè)關(guān)鍵因素都是圓的，可以更好渲染氣氛。題目需要與幼兒的年齡特點(diǎn)相符合，跨年級(jí)、跨學(xué)段的來分組，最后勝利的小組獲得月餅獎(jiǎng)勵(lì)，然后教師再在這個(gè)氛圍中向幼兒科普中秋節(jié)的來歷以及為什么要吃月餅。這樣不僅可以讓學(xué)生得到思維上的訓(xùn)練，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更可以熏陶學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

情景與游戲相融，可以讓幼兒感觸更深，好的游戲也會(huì)達(dá)到更多的教育效果，還需要幼兒教育工作者不斷的研究和探索。

結(jié)語：好的幼兒教育可以給孩子帶來一生的影響，我們作為幼兒教育工作者想要為此事業(yè)奉獻(xiàn)終身，也想要每個(gè)孩子都茁壯成長(zhǎng)。籃球游戲是幼兒園活動(dòng)中重要的一種，其還有很多的想象空間，還可以變得更加豐富，我們要在保證基本的教育需求基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和改變，致力于讓幼兒更好成長(zhǎng)。

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