老年大學書法教學模式初探

□王貴龍

為確保老年書法教學與時俱進，不斷探索規(guī)范有效的書法教學模式是對書法教師的必然要求。在此，筆者想與大家分享自己這些年在書法教學中的粗淺探索，以期加強交流、共同進步。

一、課件教學與板書教學相結合

多年來，筆者堅持以課件教學為主、板書教學為輔的教學模式，收到了較好的教學效果。課件教學有以下四個明顯的優(yōu)勢：一是圖文并茂，具體直觀。在教學中，教師運用多媒體以圖片的形式對教學內(nèi)容進行分析講解，能使學員非常具體直觀地了解教學內(nèi)容。二是視覺傳達效果好，利于強化記憶。放大的圖影解決了老年人視力差的問題，強烈的視覺沖擊加深了老年人的記憶，達到了讓學員在臨寫之前做到心中有數(shù)的目的。三是節(jié)省時間，內(nèi)容充實。課件教學，省去了教師用筆在黑板上寫字的時間，節(jié)約了大量的課堂教學時間，相對于傳統(tǒng)的只用板書教學的模式，教師每節(jié)課可以多講很多內(nèi)容。四是系統(tǒng)講解，效果顯著。課件有利于知識的系統(tǒng)展示和講解，如在講基本技法部分時，我從筆法、字法、章法到墨法，系統(tǒng)地給學員進行分析講解；學員聽后，普遍反映：“感覺一下子找到了學習書法的途徑?！?/p>

當然，板書作為傳統(tǒng)的教學方法，也有自己的優(yōu)勢，在課堂講授時，可以根據(jù)具體情況將之與課件教學相結合使用。

二、精講、點評與示范教學相結合

在教學中，我始終堅持講要精講、點評到人、示范到人，收到了明顯的效果。具體做法是：采取“三三制”原則，即在兩節(jié)課的時間里，用三分之一的時間點評，用三分之一的時間講解，另外三分之一的時間用于示范和練習。我會把點評放在每節(jié)課的開始，即先把上一節(jié)課布置的作業(yè)逐一進行點評，指出每個人存在的問題。講解由教師來完成，在學筆法和單字環(huán)節(jié)，要從用筆到結構進行詳細的分析，使學員在臨寫前做到心中有數(shù)；在作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會從章法到墨法逐一進行分析，使學員很快掌握了經(jīng)典作品的章法和墨法技巧。示范臨習分三個層次：首先是統(tǒng)一臨習示范。教師通過投影儀對學員進行統(tǒng)一示范臨習，使大家有一個初步的臨習印象，即感性的認識；其次是分組示范臨習，也叫互助示范臨習。即把學員分成若干小組，每組四至五人，由水平相對高的學員帶暫時落后的學員形成了互幫互學的良好氛圍；第三是一對一示范指導。即教師對新學員和水平相對較差的學員實行一對一的示范指導，使其盡快掌握臨習要領。精講、點評與示范教學相結合的教學方法受到學員一致好評，使教學效果得到了明顯提升。

三、理論教學與實踐教學相結合

老年書法教學要體現(xiàn)寓教于樂的原則，就不能只局限于課堂教學，要帶學員走出課堂，走向社會。一是開展展廳教學。在學校和當?shù)匾恍┐笮蜁嬚褂[活動期間，我堅持帶學員到展廳參觀學習。在展廳，針對一幅幅作品的章法形式、墨法運用以及作者的創(chuàng)作思路為學員進行分析講解，使他們既提升了眼界，又增加了書法學習的興趣。二是開展現(xiàn)場教學。我常組織學員參加社區(qū)、村鎮(zhèn)的文化活動，讓有一定水平的學員在教師指導下現(xiàn)場創(chuàng)作，使他們親身體會現(xiàn)場創(chuàng)作的感覺。三是將教學和公益活動相結合。比如春節(jié)前，我會組織學員到城市的廣場上為群眾免費寫春聯(lián)，使他們在實踐中得到鍛煉。多樣的課外教學形式，使老年學員既學到了知識，又收獲了快樂，收效甚好。

四、線上教學和線下教學相結合

近年來，我把線上教學作為課堂教學的補充。從2016年開始，我為執(zhí)教的每個班都建立了微信交流群，幾年來，微信交流群在教學中的作用不斷顯現(xiàn)。我的主要做法有：一是每次課后由班長把教學內(nèi)容發(fā)到微信群里，既有利于學員鞏固提高所學內(nèi)容，還可以讓有事請假的學員通過微信進行補學；二是減少課堂壓力，把作業(yè)布置和點評放到微信群里完成，節(jié)省了課堂時間；三是學員的疑問可以在群里得到隨時解答；四是學員可在群里相互交流展示，激發(fā)彼此的學習興趣；五是如遇特殊時期和特殊天氣，教師會將課件發(fā)到微信群里讓學員學習，做到了“停課不停學”。微信交流群建立以來，在教學中發(fā)揮了很好的作用，學員們通過不斷地發(fā)作品、發(fā)作業(yè)，相互交流，共同提高，學風濃厚，收效顯著。

建立教師個人直播間和學校錄播室是老年書法教學的新要求。有條件的教師，最好通過APP、微信公眾號或者官方網(wǎng)站構筑線上學習陣地。線上直播間教學會讓學員感覺像一對一教學，教學效果更直接、更生動。在信息化高速發(fā)展的今天，建議教師和學員都要勇于探索和適應線上教學的新要求，不斷提升老年大學書法教學水平?！?/p>