暖心的 “糖果老師”

何映萱

“糖果老師”姓唐，是我的班主任。我們都喜歡叫她“糖果老師”，因為她關心呵護我們每一個人，她暖暖的舉動像糖果一樣讓我們覺得甜蜜。

讀二年級的時候，一天早上忽然下起了暴雨，很多同學在上學途中被暴雨淋濕了衣服、鞋子。雖然當時天氣已經暖和起來了，但是穿著濕衣服、濕鞋子肯定還是不舒服。突然，糖果老師兩只手里各拿著一個吹風機走進教室。她邊給吹風機接上電源邊說：“跑了十幾個班級，總算找來兩個，衣服濕了的寶貝們快過來，我幫你們吹干，不然穿著濕衣服、濕鞋子會感冒的！”被雨淋濕了的同學排隊上前由糖果老師用吹風機吹干衣服和鞋子，班長也過來幫忙。那天我的衣服也被淋濕了，后來摸著被電吹風吹干的衣服，我的心里暖暖的。

升入三年級后的第一次大考，因為我語文考得不太理想，我的總成績從第一名跌（diē）到了第五名。看著試卷，我心里特別難受。放學時，糖果老師給了我一封信，我疑惑（yí huò）地問：“給我的嗎？”她眨了眨眼睛，神秘地笑著說：“給你的‘藥方哦，可以治愈（yù）不開心的。”原來這是糖果老師寫給我的信，我的失落她全看在眼里。在信里，糖果老師對我說，她相信我一定會找出自己的問題所在，并及時解決。她叫我不要因為一次考試的成績而影響自己的信心。她說在她心里，我是最棒的。

看完糖果老師的信，我感覺鼻子酸（suān）酸的，心里卻暖洋洋的。沒有什么比老師的信任和鼓勵（gǔ lì）更讓人覺得溫暖了。

糖果老師就是這樣無微不至地關心著我們每一個人的成長，她的溫暖和貼心讓我們感受到老師無私的愛，激勵著我們更努力地學習。

點評：這篇作文中的老師與前一篇作文中的老師是不是有點“像”？文中兩件事都是先寫老師的幫助，后寫自己的感受，突出了“暖心”這個特點，怪不得孩子們叫她“糖果老師”！

（指導老師：魏得強

繪畫：大 魚）