麗水卷

趙建英

【中考文題】

沒(méi)有什么比親自參與得來(lái)的，更讓人滿(mǎn)足與快樂(lè)。

你親歷過(guò)什么？你獲得了什么？讓你感到滿(mǎn)足與快樂(lè)的是過(guò)程還是結(jié)果？班史編委會(huì)請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)一篇文章，這些文章將輯錄在“生活踏浪”欄目中。

征稿要求：①聚焦于初中三年的生活;②自選角度，自擬題目，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解;③不少于500字，不得套寫(xiě)、抄襲。

注意：不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

這是一個(gè)親民的作文題，貼近考生的生活，能夠勾起考生初中三年學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷的回憶，具有較強(qiáng)的催情效果。同時(shí)，作文題情境來(lái)源于統(tǒng)編教材九年級(jí)下冊(cè)第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《歲月如歌——我們的初中生活》，能夠喚起考生沉睡的記憶，真正發(fā)揮“我手寫(xiě)我心”的寫(xiě)作功能。

這個(gè)情境作文題，由材料呈現(xiàn)語(yǔ)、啟發(fā)提示語(yǔ)、情境呈現(xiàn)語(yǔ)、寫(xiě)作要求語(yǔ)四個(gè)部分組成。

材料呈現(xiàn)語(yǔ)是：“沒(méi)有什么比親自參與得來(lái)的，更讓人滿(mǎn)足與快樂(lè)。”這個(gè)雙重否定句的意思是：“親自參與得來(lái)的，更讓人滿(mǎn)足與快樂(lè)。”在這里，“親自參與”是原因、條件，“得來(lái)”是中介，“讓人滿(mǎn)足與快樂(lè)”是結(jié)果。其中“參與”是一個(gè)關(guān)鍵詞，可以理解為參與某事、參加某項(xiàng)活動(dòng)等。

該材料的內(nèi)涵，可圖示如下：

啟發(fā)提示語(yǔ)是：“你親歷過(guò)什么？你獲得了什么？讓你感到滿(mǎn)足與快樂(lè)的是過(guò)程還是結(jié)果？”優(yōu)秀的作文要體現(xiàn)出親歷性，要分析滿(mǎn)足與快樂(lè)的原因——因何滿(mǎn)足，為何快樂(lè)。原因的分析要聚焦于“過(guò)程與結(jié)果”這對(duì)關(guān)系上：是因過(guò)程充實(shí)而感到滿(mǎn)足與快樂(lè)，是因結(jié)果圓滿(mǎn)而感到滿(mǎn)足與快樂(lè)，是因結(jié)果不圓滿(mǎn)但過(guò)程很充實(shí)而感到滿(mǎn)足與快樂(lè)，還是因過(guò)程艱難而結(jié)果很圓滿(mǎn)而感到滿(mǎn)足與快樂(lè)，抑或因過(guò)程充實(shí)結(jié)果圓滿(mǎn)而感到滿(mǎn)足與快樂(lè)？原因的分析成為決定作文高下的一個(gè)重要因素。

情境呈現(xiàn)語(yǔ)是“班史編委會(huì)請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)一篇文章，這些文章將輯錄在‘生活踏浪欄目中”，這無(wú)形中對(duì)作文內(nèi)容形成某種程度的限制，盡管這是一種相對(duì)寬松的限制。換句話(huà)說(shuō)，所寫(xiě)內(nèi)容必須是學(xué)生的生活，既可以是現(xiàn)實(shí)生活，也可以是虛擬生活，既可以是物質(zhì)生活，也可以是精神生活。在寫(xiě)作要求語(yǔ)中，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容限制性最大的莫過(guò)于“聚焦于初中三年的生活”了，這就從時(shí)間上進(jìn)行了限制。不管是情境呈現(xiàn)語(yǔ)還是寫(xiě)作要求語(yǔ)，都呼應(yīng)了寫(xiě)作“源于生活，又高于生活”這一真諦。