國外研究生教育發展經驗及啟示

趙娜 徐穎潔 許海英

摘? 要：文章系統分析了加拿大卡爾加里大學研究生招生類型與方式、課程設置、教學方法等教育現狀，探討導學關系，汲取國外優秀的研究生教育經驗。從改革研究生招生模式、創新研究生課程教學形式、建立研究生分類與淘汰制度標準、強化研究生國際化培養、加強學術交流與合作等方面進行研究，提出可供我國相關大學研究生教育的借鑒經驗。

關鍵詞：研究生教育;卡爾加里大學;經驗;借鑒

中圖分類號：G643? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）27-0026-04

Abstract： This paper comprehensively analyzes the education management status of Calgary University in Canada， mainly including types and methods of postgraduate enrollment， curriculum arrangement and management， as well as the teaching methods. By drawing lessons from successful experiences of Calgary University， the guidance relationship of postgraduate education is discussed in this paper. Attentions are paid to the reform of postgraduate enrollment mode， the form innovation of postgraduate courses teaching and management modes， and the standard establishment of postgraduate classification and elimination. Moreover， this paper studies how to strengthen international training and academic exchanges and cooperation of postgraduates. Based on the above， this paper could provide some reference experiences for postgraduate education of similar university in China.

Keywords： postgraduate education; Calgary University; experiences; reference

本文試圖在介紹加拿大卡爾加里大學研究生教育管理模式及理念的基礎上，以加拿大卡爾加里大學為例對比國內西南石油大學，結合國內研究生教育管理的現狀，討論適合中國研究生教育發展的方式，為我國高等院校特別是地方行業特色型“雙一流”建設高校的研究生教育發展提供經驗[1]。

一、卡爾加里大學

卡爾加里大學（以下簡稱“卡大”）原屬阿爾伯塔大學卡爾加里校區，于1966年獨立建校。坐落于加拿大阿爾伯塔省石油及能源之城卡爾加里市，是加拿大排名前七的研究型公立大學，在醫學、教育、石油化工、遙感測繪等許多領域處于領先地位。在2016年QS建校50年以內大學排名全球第九，北美第一;在2019年的USNews世界大學排名第178位，2020年QS世界大學排名第233位[2]。

（一）卡爾加里大學研究生規模與招生方式

2018年，卡大授予碩士學位1308人，授予博士學位635人;招收碩士研究生964人，招收博士研究生565人。至今卡大碩士研究生專業超過70個，博士研究生專業超過40個。

符合卡大招生條件的學生向研究生院提交自己的個人簡歷、自薦信、成績單、推薦信等申請資料，學校在接受申請時將對申請人的學位進行評估，申請人可根據自身需要聯系導師，國外的大學對研究生招生有很大的自主權，特別是博士研究生由導師決定最后的錄取。卡大的終身教授可同時招收碩士研究生、博士研究生，由導師面試后決定研究生的最終招生和錄取;學校和學院對碩士研究生、博士招生不設人數限制，由導師根據自身科研經費和科研能力決定碩/博士招生人數[3]。

（二）研究生類型

卡大培養研究生類型有三種，分別是：學術型博士研究生、研究型碩士與課程型碩士。一個專業開設研究型碩士還是課程型碩士由學院根據自身情況作決定，學校對碩士培養類型沒有硬性規定，學院可根據人才培養需求及時作調整。卡大的學術型博士研究生根據導師要求和規定進行博士階段學習，由其導師決定相應的畢業條件。

學生在本科畢業后可根據自身需求申請研究型碩士或課程型碩士;課程型碩士修讀過程中，可由學生提出申請在導師同意后轉成研究型碩士;研究型碩士修讀過程中，也可跟導師商榷后轉為課程型碩士。相對而言，申請課程型碩士要容易一些。研究型碩士與課程型碩士的學位證書沒有區別，兩者在就業方面也沒有太大區別。

在加拿大申請攻讀博士研究生除了滿足基本的學術條件、語言條件達標之外，科研能力也是決定最后能否被錄取的重要因素之一。研究型碩士申請攻讀博士更為容易;課程型碩士畢業后也可申請攻讀博士，但是對成績的要求會更高，申請攻讀博士的難度也更大;學生本科畢業后也可直接向心儀的導師申請攻讀博士。這種模式較大程度體現了加拿大研究生教育重視生源的選擇和“因材施教”的教學理念。

卡大學生類型分為全職學生（full-time）與兼職學生（part-time）。課程型碩士主要由全職學生和兼職學生構成，一般全職學生一到兩年可修讀完成，兼職學生最長可六年修讀完成。研究型碩士一般均為全職學生，兩年修讀完成。博士研究生學制一般為四年，最長為六年。