胡夢宇

咦,一上作文課老師怎么在黑板上寫了四個大字“山寨詩詞”?我只聽說過山寨手機、山寨電腦……什么是山寨詩詞?我的心里出現了一個大問號。正當我疑惑時,老師轉過身說:“山寨詩詞,就是改編詩詞。”噢,原來如此!
只見老師又在黑板上寫下王安石的詩句:“春風又綠江南岸,明月何時照我還。”寫完后,老師對我們說:“春風可以變換成什么?”話音剛落,一個同學“唰”的一下把手舉得老高,說:“夏風又熱江南岸。”另一個同學也不甘示弱,說:“不對,應該是‘秋風又涼江南岸。”就這樣,教室里立刻熱鬧起來。
這時,老師做了一個安靜的手勢,教室里立刻沒了聲音。接著,老師說:“下面我們來設計一個場景:如果上午最后一節課,大家聞到了一股飯菜香,用詩詞的方式怎么表達?”老師看著我們一臉疑惑的樣子,就給我們示范了一個例子:“窗外飄來飯菜香,鈴聲何時響起來。”
聽完后,教室里再次熱鬧起來,大家七嘴八舌地議論著。一陣討論后,老師就讓我們寫作文了。
教室里傳出沙沙沙的響聲。我寫著寫著似乎明白了:原來,好詞好句不是背出來的,更重要的是學會靈活運用,創作出屬于自己的好詞句。
發稿/沙群
老師巧設計:我們設計了一個詩詞化用的教學方案。以王安石的名句為例,“春風”可以換成夏陽、秋雨、冬雪,還可以將“綠”換成其他的表述,當然“江南岸”也可以換成生活中的地點,這樣孩子們的思維就打開了。有人說,夏陽又烤姑蘇城,冬雪又白杭州城,等等。有了這樣的引導,再代入一點情境,孩子們都可以自己編詩了。設計“山寨詩詞”的目的是讓孩子們明白:不要死記硬背,而應會化用,創造出屬于自己的好詞句。指導老師/蔣麗葉
媽媽小記錄:記得孩子參加那次詩詞活動,回來就興致勃勃地和我講述了整個過程,還真挺有意思。生活處處有驚喜,種種小插曲就是一篇篇生動的文章。