以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例論賞識(shí)教育的意義

方海蓉

摘要：賞識(shí)教育不是盲目給學(xué)生過(guò)大的自信導(dǎo)致自信的膨脹，而是合理的給學(xué)生在成績(jī)和個(gè)人班級(jí)奉獻(xiàn)給予莫大的肯定。賞識(shí)教育作為一種新型的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式，對(duì)新課改教育背景下的小學(xué)語(yǔ)文教育有重大作用，但由于這種教育方式過(guò)于前衛(wèi)正面臨著許多問(wèn)題，大部分的人們對(duì)于賞識(shí)教育的理解不夠深刻，也不能明白賞識(shí)教育給語(yǔ)文教學(xué)會(huì)帶來(lái)什么意義?；诖耍疚膶⒁孕W(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例論賞識(shí)教育的意義。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);語(yǔ)文教育

賞識(shí)教育對(duì)于小學(xué)生的世界觀人生觀價(jià)值觀與愛(ài)國(guó)意識(shí)有重大影響，而班級(jí)則是這樣一個(gè)平臺(tái)，運(yùn)用得當(dāng)就能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文課堂和學(xué)生本身的素質(zhì)提升添磚加瓦。將賞識(shí)教育進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，是新時(shí)代的要求也是小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

一、賞識(shí)教育能提升學(xué)生的自信

賞識(shí)教育的重要不僅是學(xué)生能夠擁有被他人賞識(shí)后的開(kāi)心，還會(huì)給學(xué)生潛移默化中形成自信的氣質(zhì)，當(dāng)小學(xué)語(yǔ)文的課堂充滿著肯定和鼓勵(lì)，學(xué)生們對(duì)于新出現(xiàn)的趣味方法會(huì)表現(xiàn)出很新奇的感受。例如在學(xué)習(xí)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》這篇課文時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇課文的結(jié)局具有開(kāi)放性，給了學(xué)生足夠的想象空間去自由想象胡蘿卜先生的胡子后來(lái)又有什么用途，又被誰(shuí)拿去做了什么呢。教師可以在這篇課文的基礎(chǔ)上布置這樣一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)胡蘿卜先生的故事引導(dǎo)他們發(fā)揮聯(lián)想。在這教師就要注意利用賞識(shí)教育來(lái)對(duì)待學(xué)生的課后作業(yè)了，當(dāng)學(xué)生們續(xù)寫(xiě)出五花八門(mén)極具童真的后續(xù)時(shí)，教師要以孩子的角度去思考去批判，無(wú)論孩子的聯(lián)想多么奇思妙想也應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)。如此一來(lái)，學(xué)生在第一次嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)的情況下得到了教師的賞識(shí)，他們會(huì)涌現(xiàn)一股勁內(nèi)心的自信心也會(huì)得到滿足，當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心充滿了自信的力量，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的其他課文時(shí)學(xué)生就會(huì)敢于嘗試勇于創(chuàng)新，這對(duì)于小學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)有很大幫助。

二、賞識(shí)教育能發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力

小學(xué)是孩子強(qiáng)化語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)年齡段他們富有活潑與好動(dòng)，要想令他們能夠靜下心來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，就必須思考如何通過(guò)以賞識(shí)教育的語(yǔ)文教學(xué)方法來(lái)教學(xué)。小學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力還遠(yuǎn)不夠他們?cè)趯?xiě)作中有文采，在思維的拓展和解決問(wèn)題方面，比如在學(xué)習(xí)泰戈?duì)柕摹痘ǖ膶W(xué)?！愤@篇課文時(shí)，可以看出非常具有泰戈?duì)柎笪暮赖奈膶W(xué)寫(xiě)作風(fēng)格，整篇文章主要講了泰戈?duì)栐谟曛袑?duì)于淋雨的植物發(fā)出的深思，他想象著花的學(xué)校是在地下，他們?nèi)缬旰蟠汗S般猛的長(zhǎng)在地面上來(lái)。還有對(duì)樹(shù)葉小草在雨中躲雨的有趣擬人描寫(xiě)。可以說(shuō)這篇文章對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一篇非常新奇的課文體裁。教師可以在課堂中讓學(xué)生討論并且仿寫(xiě)，學(xué)生們可以仿寫(xiě)動(dòng)物或者其他植物的學(xué)校和家在哪里，這些我們誰(shuí)也不知道誰(shuí)都可以想象，教師這時(shí)運(yùn)用賞識(shí)教育來(lái)對(duì)學(xué)生的仿寫(xiě)給予支持，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓他們?cè)谡n堂中培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，也能更好地理解《花的學(xué)?！愤@篇文章，對(duì)散文詩(shī)歌也有更深刻的印象。由此可見(jiàn)，教師將賞識(shí)教育運(yùn)用到課堂中，學(xué)生的閱讀理解能力會(huì)有進(jìn)步，語(yǔ)文的綜合素質(zhì)也會(huì)有所增強(qiáng)。老師作為學(xué)生的引路人，在學(xué)生學(xué)習(xí)這條路上是有著非常重要的作用，要不斷運(yùn)用合理新穎的教學(xué)方式來(lái)發(fā)掘?qū)W生的潛能。

三、賞識(shí)教育有利于構(gòu)建輕松和諧的課堂氛圍

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生自己動(dòng)腦思考，動(dòng)手解決，才能夠掌握到知識(shí)，學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)科目。由于語(yǔ)文是需要非常強(qiáng)的聯(lián)想能力和思維發(fā)散能力，教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際課堂教學(xué)中，要為學(xué)生打造一個(gè)快樂(lè)的探究過(guò)程，讓學(xué)生去真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成果。例如在學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》這篇文章時(shí)，學(xué)生面對(duì)這種對(duì)話型的文章感到很奇特，這篇文章以老虎、狗熊為主人公來(lái)展開(kāi)，講述了狗熊為了通知?jiǎng)游飩儊?lái)參加動(dòng)物大會(huì)做通知而與動(dòng)物們進(jìn)行的談話。全文的感情基調(diào)是非常活潑輕松有趣的，教師在開(kāi)展這堂課的教學(xué)時(shí)要善于將賞識(shí)教育融入其中，可以請(qǐng)學(xué)生們分組扮演文章當(dāng)中的角色，并讓學(xué)生們小組互評(píng)對(duì)方的表現(xiàn)。學(xué)生們對(duì)于角色扮演的授課都很配合，他們學(xué)著老虎和狗熊的臺(tái)詞進(jìn)行對(duì)話，這個(gè)課堂過(guò)程中出現(xiàn)了很多有趣的場(chǎng)景和讓人捧腹大笑的對(duì)話。課堂的最后教師對(duì)于此次的課堂角色扮演練習(xí)表示贊揚(yáng)，對(duì)學(xué)生們的惟妙惟肖的扮演給予欣賞，學(xué)生們?cè)诘玫浇處熆隙ê笊险n也會(huì)更加認(rèn)真。這樣的教學(xué)方式給課堂的學(xué)習(xí)氛圍帶來(lái)了質(zhì)的飛躍，學(xué)生們?cè)谶@樣輕松和諧的課堂中對(duì)文章的理解也會(huì)更加深刻。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，賞識(shí)教育必將成為語(yǔ)文教學(xué)的熱潮。教師要合理巧妙運(yùn)用賞識(shí)教育融入課堂，對(duì)學(xué)生的課堂成績(jī)和個(gè)人發(fā)展給予肯定和認(rèn)可，從而構(gòu)建輕松和諧的課堂氛圍，給學(xué)生帶了極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣提升自信心。賞識(shí)教育對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的作用不僅僅如此，它最重要的是為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，不斷促進(jìn)學(xué)生自我完善認(rèn)識(shí)自我，給學(xué)生在以后高段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中打下牢固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋雯雯.論賞識(shí)教育的意義及運(yùn)用措施——以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例[J].新課程教學(xué)（電子版），2018（009）：60.