青創空間來了“小太陽”

秦銀銀

又是一年開學季。為了招募新社員，江蘇省沭陽縣建陵高級中學青創空間科技創新社的老社員們又是展示作品又是宣傳，吸引了不少新生的目光。兩年前，孫晶晶在機緣巧合下加入了該社團，并成為青創空間科技創新社副社長，開始進行科技創新活動。

“在這里我可以充分發揮我的想象力，在作品中表達我對未來的想法?！睂O晶晶加入社團的理由很簡單。在接下來的一年時間里，青創空間科技創新社的課程和活動深深吸引了她，一次次科技創新類的賽事不僅帶給她榮譽，更多的是成長。

乘“風”破浪露頭角

在青創空間科技創新社學習不久，孫晶晶報名參加了第七屆全國青年科普創新實驗暨作品大賽（江蘇賽區）。大賽的要求是，用組委會提供的工具最大程度地利用風能，使小車承重越大越好。

讀懂規則后，孫晶晶和隊友搭建出小車的形式：將亞克力積木用熱熔膠粘緊作為底座，用一塊海綿板作為托運砝碼的“車廂”，將給定的瓦楞紙做成風帆。然而，小車剛做好就出現了一些問題，比如，底座不穩，隨著砝碼數量的增多甚至有裂開的風險。經過一番嘗試，孫晶晶找到了解決問題的辦法：“我們改用點線方式粘熱熔膠，并在亞克力板中間壓入熱熔膠，讓小車底座更穩固。再固定風帆，避免車身晃動?！备倪M后的小車測試稱重最多達到了1100克。

提及這次比賽，孫晶晶仍有些激動：“我們設計的小車底座由亞克力積木錯位拼接而成，中間的夾縫讓小車有了承載更多砝碼的空間?！彪m然在決賽中因為場地不熟等原因，發揮有些失常，但他們仍獲得了第七屆全國青年科普創新實驗暨作品大賽（江蘇賽區）風能利用中學組三等獎。

一起參賽的來自江蘇省天一中學的兩名初中生給孫晶晶留下了深刻的印象：“由于誤解比賽規則，他們耽誤了一些時間，真正搭建參賽小車的時間并不多。他們沒有急躁，將僅有的瓦楞紙裁剪成風扇的形狀并加固，車子被改造后，裝下了組委會分配給他們小組的所有砝碼，獲得了第一名?！?/p>

“我希望大量利用風能這種清潔能源，讓人們的生活更舒適，世界更美麗。”這次比賽對孫晶晶來說是一次全新的嘗試，“即使沒有獲獎，也能積累一些經驗，這是一次開心的經歷?！?/p>

“白澤”祥瑞護成長

要想在比賽中取得優異的成績，穩定的隊友、熟悉的環境至關重要，尤其是對于科技創新類賽事來說。然而，并不是每次都會如愿。

比如，孫晶晶參加2021“領航杯”江蘇省中小學信息素養提升實踐活動創客類項目（高中組）時，要以抽簽的方式組隊，她與其他學校的兩名男生組成一隊，以團隊的形式參賽?！拔抑暗拇顧n是女生，初次與陌生的男生搭檔我擔心溝通不暢，但后來發現自己多慮了?！?/p>

比賽主題是“綠色出行，安全出行”，如何讓作品更有新意？車、船、飛機是最常見的交通工具，如果制作車顯得太普通，如果制作飛機，其中涉及的知識點太多，存在很多知識盲區。綜合考慮后，孫晶晶提出以船作為交通工具進行創新設計。在為這艘船命名時，她的腦海里一下蹦出了中國古代神獸“白澤”的名字：“白澤象征祥瑞，是吉祥之獸。”

雖被寄予“一切順遂”的美好寓意，“白澤一號”的制作過程并不順利。起初，孫晶晶和隊友在船身外觀的制作上產生了分歧：“船身需先用木板搭出大致形狀，再將木板粘接。我提議用黏土粘接，但隊友覺得用紙包裹住就行了?！彪p方各持己見，誰都說服不了誰，于是，孫晶晶耐心地分別模擬了用紙、黏土包裹船身的效果，最后贏得了隊友的支持。可要將船身全部包裹住，需要很多的黏土，于是，她跑遍賽場，終于借到了足量的黏土。

船身設計的問題解決了，接下來的編程更讓孫晶晶頭疼：“我們以為可用多塊主板，但結果被告知只能用一塊，要將多種功能全部實現，必須學會一板多用。”回想起當時的突發狀況，她心有余悸，“在學校練習時，我從沒遇到過這種情況，只能摸索著搭建。”科技輔導老師張令臣對孫晶晶的臨場發揮贊不絕口：“能將學到的知識與實際充分結合，遇到突發狀況不緊張?！?/p>

完工后的“白澤一號”采用水滴形的船身設計，利用不倒翁的原理、輕便的材料最大化地減少了阻力，保證船能安全行駛;結合多學科，將編程融入，加裝紅外感應模塊、溫濕度傳感器、光敏傳感器等，讓人們的出行更舒適。

憑借獨特的外觀設計、純熟的程序設計，“白澤一號”贏得了評委的青睞，獲得了2021“領航杯”江蘇省中小學信息素養提升實踐活動創客類項目（高中組）一等獎。

“小太陽”暖人心

認識孫晶晶的人都稱她為“行走的開心果”，而她不僅僅是一顆開心果，更是樂于助人的暖心“小太陽”。

高一剛開學不久，之前的搭檔不小心摔傷了，彼時，正值剛分班又沒有特別熟悉的朋友，孫晶晶主動承擔起照顧搭檔的工作。因為不在同一個班，每次下課后，孫晶晶都會飛奔到朋友的教室，看看她有沒有需要幫助的地方;每次吃完飯，急性子的孫晶晶會放慢腳步，陪朋友一起走回教室……“幫助別人是一件很開心的事情?！?/p>

在參加青年科普創新實驗暨作品大賽校級預選賽中，社團里的另外一組參賽選手始終無法把小車的底座粘穩，孫晶晶看到后，指出了他們的問題，并指導他們重新選擇材料粘接，最終問題完美解決。“雖然我們是‘競爭對手，但看著他們能順利參賽，我也很快樂?！?/p>

備戰2021“領航杯”江蘇省中小學信息素養提升實踐活動時，孫晶晶和科技創新社的其他社員都發現，用1～2塊編程板操作多個傳感器非常困難。其他社員都抱怨“太難了”“不可能實現”，孫晶晶沒有抱怨，耐心觀察，第一天嘗試沒能成功，于是她找到了科技輔導老師討論各種可能出現的情況，終于找到了問題的癥結——編程板的連接出了問題。第二天，孫晶晶將所有部件拆下來一個一個地裝，一個一個地測試，終于成功了。開心不已的她第一時間和大家分享了成果，并告訴其他同學如何避免這些問題。

接觸科技創新后，孫晶晶愛問“為什么”，喜歡思考“怎么做”，“比如，看到自動門，現在的我會思考它用了什么模塊，采用了怎樣的編程……”對于她來說，用學到的知識去創造新事物，亦是樂趣之源。

因為媽媽是廚師，自己又是“吃貨”，為了防止浪費食物而設計食物儲存器;爺爺行動不便，便立志要當醫生減輕他的痛苦;經常和媽媽跑步，享受大汗淋漓的暢快;喜歡拍風景照，將美好的瞬間記錄下……孫晶晶的快樂源自對家人的關愛，對朋友的關心，對生活、對學習的熱愛。她的夢想，就是“像小太陽一樣溫暖身邊的每一個人”。