新文科背景下電商人才跨界培養研究

李娟

摘要：新文科建設是現代化社會發展的必然趨勢，也是適應時代變化的適時之舉。因此，本文就從三個方面提出了關于新文科背景下電商人才跨界培養的相關建議，以便能夠在電商人才建設培養中融合新文科跨界理念，其最終目的在于跨學科培養學生的人文素養、思想政治素養以及創新思維能力。

關鍵詞：新文科;電商人才;跨界培養

前言：

新文科建設是現階段高等教育教學的深層改革體現，其旨在通過跨學科來提升學生的學習融通能力以及思維創新，滲透、交叉并融合學科教育和技術實踐兩者的跨域融合。電子人才跨界培養符合現代化社會對于技能人才的實際需求，也是促使教育教學戰略目標得以實現的重要舉措。

一、融合專業教育以及通識教育教學

新文科背景下電子商務人才想要實現跨界培養，應在課程設置環節中滲透人文教育、專業教育以及通識教育，以便有助于學生實現跨學科的綜合學習，創建相應的專業教育課程教學機制，培養學生的創新思維以及知識擴展。通識教育能夠促使學生認識了解不同的學科教育，加強學生的思想道德素養以及人文素養，提升學生的融會貫通能力以及歷史觀，且通識教育學科已經成為了歐美國家的大學必修課程[1]。為了促使學生能夠盡快學會自我保護規避風險，可以開設一些像是企業倫理類以及商業道德規范類的課程，加強辨識能力以及思考能力。為校本課程的設置增加相應的教材建設，比如像是實踐課程教材、參考書、指導教材以及相應配套教材等等，為核心課程提供專業立體化建設。與此同時，還應該重視專業課程相關的一些邊緣學科的創新以及協同建設，在學科教學中滲透大數據技術、計算機技術以及法律、金融、經濟等等方面的知識涵蓋[2]。為了培養電子商務人才的跨界能力以及實踐能力，采取現場交流互動、真實案例教學等等方式，人文課程設置中還可以適當融合價值觀體系教學以及素養內涵培養，這樣既能保持電子商務教學的專業學科教學，又能為加強學生的職業道德心理素養，培養出更多專業的跨界電商優秀人才。

二、拓展實踐教學途徑

電子商務是一門專業性強實踐性強的學科，因而為了實現新文科建設下的跨界實踐，高校應將組建專業實踐平臺作為重要切入點，促使學生在平臺中提升自身的實踐建設水平以及知識建構能力。專業實踐平臺的建設過程中，可以將企業崗位技能、基礎技能培養、理論知識講授以及專項技能等等方面的培訓知識融合到實踐教學中。除了實踐專業技能之外，理論知識框架的構建部分則可以融合相應的實踐教學，教學手段采取角色扮演或者案例推演等等方式，又或者是采用情景式教學的方式來進行課堂授課。專業技能實訓的最終目的在于提升學生的信息收集、協調溝通以及學生自我管理能力。基礎技能實訓是利用實訓系統平臺來開展實訓工作的，其主要模塊組成部分有相關技能競賽、專業綜合實訓以及專業課程實驗內容等等。企業崗位技能培訓工作參照的是實際崗位的培訓方式來開展教學育人，為了能夠最大化利用教學資源以及實習資源，可以采取工學交替的方式來開展工作，具體來說就是企業實踐和學校學習相結合的模式[3]。由企業的交接領導層和專業課程教師來共同負責，并定期定時去考核學生的學習內容，提升學生的實踐學習主動性以及技能學習積極性，促使學生能夠具備適應企業發展的崗位實踐能力。專業課程的核心實驗課程由電子商務基礎、市場營銷學以及管理學等等組成，提升學生的專業學習能力以及知識儲備。專項技能培訓教學環節可以采取游戲教學的方式，在其中融合數學建模以及計算機操作技能，將枯燥乏味的技能操作轉化為學生易接受的方式，并組織技能競賽活動來提升學生的實踐建設水平。

三、建設“雙師型”師資隊伍

學生想要提升自身的專業能力以及核心素養，就需要加強實踐教學，教師作為教學的中堅力量，其重要性不言而喻。新文科時代建設背景下，要求學生不僅僅需要提升自身的專業知識學習，還需要綜合多學科的理論實踐。現階段，高校的大部分教師的工作背景以及學科專業較為單調，實踐工作相對不夠豐富，因而在教學實用性這一方面就有所欠缺。這就要求了高校應注重組建“雙導師”的師資建設隊伍，隊伍中包含實務型教師以及校內專業教師，實務型教師負責學生在企業崗位上的實習、實踐以及學習指導方面，校內教師則負責學生的專業知識教學。實務型教師需要具備較為專業豐富的執業經驗，除此之外還需要擁有較強的職業素養以及良好的工作作風[4]。實務型教師往往都有著較為豐富的平臺運作能力以及實踐水平，因而也會更加深入講解教學素材以及管理案例等等方面的知識內容，對著這方面的講解也會更加具有針對性。校內專業教師需要具備一定的實踐教學經驗以及教學能力，并通過國際交流以及出國培訓等等方式來和電子商務前沿對接起來，同時高校還應注重鍛煉教師的實踐能力，并鑒定或者考核教師的任職資格。通過“雙師型”的師資隊伍建設，能夠提升學生的職業道德能力以及實踐能力。

結語：

綜上所述，新文科建設是教育教學新布局的重要舉措，也是促使高等教育深化改革的推動力量。新文科建設的內在要求旨在能夠利用跨界理念，拓展人才培養的新發展方向以及發展途徑，以便能夠以網絡建設來實現國家發展。電商人才跨界的培養模式建議將專業教育和通識教育進行深層融合，并加強實踐教學的創新和發展，加強專業教師和實務型教師的建設隊伍，從而進一步提升電商人才的整體專業和實踐水平。

參考文獻：

[1]王紅. 基于創新創業的浙江省跨境電商人才培養模式研究[J]. 現代商貿工業，2020，41（20）：30-31.

[2]劉丹娜，孟迪云. 基于“項目引領”的高職跨境電子商務跨界人才培養模式的探索與實踐——以湖南科技職業學院為例[J]. 營銷界，2019，（46）：242-243.

[3]劉錦峰，賀鑫. 產業學院：高職院校產教深度融合的新途徑——以跨境電商產業學院為例[J]. 當代教育論壇，2019，（03）：96-104.

[4]王曉宇. 基于“教學賽”耦合的跨境電商人才培養模式研究[J]. 產業與科技論壇，2019，18（08）：185-186.

2021年宜賓學院校級新文科研究與實踐項目立項，項目編號：XWK202110