淺析攝影攝像技術專業的色彩構成與創新

摘要：從當代教育行業的工作內容來看：教學改革作為重點內容，世界各國都在競相深化教學改革，其中改革成效直接影響當代教育事業發展。本文以攝影工作為視角，基于色彩構成這個學科對攝影工作以及專業學習過程進行了全方位的調研，通過分析課程創新的實施面，最終得到了有利的教育方案。

關鍵詞：色彩構成;攝影攝像;專業創新

對于以設計類和傳媒類著稱的現代高校，攝影技術專業享有非常關鍵的位置，從這類專業畢業的學生，不僅擁有良好的綜合素養，同時也為傳媒業提供了大量優質的人才。怎樣打造學生的專業力度？幫助他們更好的掌握專業技能，擁有足夠的競爭實力，是當代教學改革和專業老師必須深思的問題，讓色彩構成分析以課程的形式存在，能夠幫助學生更好的理解專業專業知識。改革并且創新該課程，能夠幫助學生優化專業知識，從而為電視臺、新媒體提供更多綜合性人才。

一、攝影攝像技術專業中的色彩構成

從色彩構成的起源來看：它是上個世紀舉世聞名的色彩學家伊頓提出并且建立的。在藝術設計當中，色彩構成作為最基礎的理論，它和立體結構、平面構造有著很大的關系，色彩不可以跳出面積、形體、肌理、位置和空間單獨存在。在國際文化交流愈來愈頻繁、世界經濟全球化的當下，這門課程開始在中國發揚光大，逐漸成為中國傳媒大學和綜合性大學攝影專業中的必修課。色彩結構這門學科不僅能夠幫助人們激發創造力與想象力，還能鍛煉學生的抽象思維。這門學科以現實知識為背景，將文藝知識和科學內容完美的整合到一起。通過攝影專業，幫助學生鍛煉綜合能力至關重要，因而不管是老師還是學生，都要做好色彩構成這門課程。色彩構成作為新生逐步學習攝影技術的關鍵，也是學習其他專業技術的基石，只有認真掌握并且理解該學科，才能為接下來的攝影學習夯實基礎。

二、攝影攝像技術專業下色彩構成課程教學方法分析

在經濟全球化的大力帶動之下，世界各國的文化溝通和往來越來越緊密。從多種文化交流過程來看：學校和學校間的交流最為密切，而色彩構成該學科也正是在這種背景之下逐漸滲透到各大高校教學課堂的，因而該學科在中國沒有經過長期的時間積淀，該課程還需要通過教學實踐不斷優化。為了讓色彩構成能夠為學生創設出更加優質的服務，首先要清楚之所以設置攝影技術這個專業最初的教學目標，然后再通過教學改革這個大目標想方設法的實現各個課程的改革與發展。因此，在現代教學實踐中，要逐步優化教學方案，然后再以此為背景，充分利用攝影技術這個專業改善整個學科的教學成效。面對創新性發展的整個過程，我們要和當代技術整合到一起，例如：將數字化技術作為依據完善色彩構成這門課程。

（一）明確攝影攝像技術專業色彩構成課程的教學目的

近年來，由于新媒體整個行業的崛起，對攝影技術人才的需求每年都在增長，上好色彩構成這個學科的相關知識點，則可以為相關行業源源不斷的輸送人才。特別是教學實踐活動當中，這個學科能夠幫助學生全面掌握各種理論知識點。事實上：也只有真正掌握了色彩變化的相關知識，才能夠對接下來的生活以及學習提供強有力的支撐。這門課程不僅是這個專業的必修課，同時也是這個專業最為關鍵基礎的課程。在接下來的學習和生活當中，這個課程所學的知識點將如影隨形的伴隨，并且在無形之中幫助學生激發攝影技術的學習興趣，提高其應用能力。

（二）加強對攝影攝像技術專業色彩構成課程的改革

攝影攝像技術專業下的色彩構成課程的改革主要分為四個方面。一，對色彩的基本性質方面進行改革創新。這是攝影專業學生必須掌握的基礎知識之一，對該方面的改革創新，要以降低學習難度為主要方面，繼而以提高掌握效率為目的;二，對色彩的知覺的方面進行的改革創新;三，對色彩的對比調和等方面進行改革創新;四是對色彩心理的改革，這些方面的知識都是色彩構成這門學科所要求學生掌握的最基本的內容。通過創新性改革，學生對色彩構成這門課程的重要性有更深刻的認識。

（三）完善該課程的教學方式方法從而提高教學的效果

（1）色彩的對比和調和，是此課程重要教學內容之一，色彩的對比與調和就是當兩種以上的色彩放在一起，能比較出清晰可見的差別時，它們之間的相互關系就產生了對比。今天的科技發展迅猛，技術軟件越來越繁多，例如，對一張照片進行不同內容的操作，對照片的各項色彩內容進行修改，在此種教育模式之下，可以大大提高學生對色彩的辨識度，從而加強訓練他們對于各種色彩的調和能力，讓他們可以更加快速高效地掌握色彩的調和知識。

（2）教師在進行基礎知識講解的過程中，應對學生進行實際拍攝訓練，在拍攝訓練過程中，通過對攝影棚內色彩以及亮度明暗的變化，在不同顏色，和明暗程度下，對同一環境進行拍攝，在課堂中運用所學知識，針對拍攝的不同照片進行對比分析總結，讓他們對色彩的明暗度的不同，色彩的相互融合，色彩的飽和度，以及色彩的平衡等方面知識有更深層次的了解，增強對專業學習興趣。

（3）根據時代發展要求，將數字化應用到色彩構成之中。最近幾年，科學技術以快速發展的趨勢呈現，其更新換代的速度大有日新月異之妙，而當代數碼產品則能幫助攝影愛好者很好的解決該問題。但不管科技變化怎樣迅速，電子功能與結構怎樣完善，人工智能在攝影到成片的整個流程中都是不能取代的，當然也包含色彩構成技術，色彩是有情感和溫度的，它要求攝影者從不同角度去改變、去塑造，用時間和經驗去整理歸納。而一板一眼的數據根本達不到這種效果，只有各個方面的資源共享才能培養出更全面的攝影人才，最后為創新課程乃至改革提供強有力的理論支撐。

三、結束語

選擇攝影技術的學生要想在工作崗位中擁有競爭力，在接下來的發展中享有一席之地，必須不斷推進教學改革。創新和改革色彩構成這門課程作為該專業迎接新的工作環境的首要步驟，第一步的成功能夠為接下來的課程改革夯實基礎。

參考文獻：

[1]王可.關于色彩構成課程的教學改革思考[J].文藝生活·中旬刊，2017.

[2]吳宇焜.攝影攝像技術專業色彩構成與創新研究[J].北方文學：下旬刊，2018.

作者簡介：張道臻（1990.10），性別：女，籍貫：山東省臨沂市，單位：武漢傳媒學院，職稱：助教，學歷：2013級碩士 研究方向：攝影藝術研究。