關(guān)于學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考

王祁

摘 要 在社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變革下，社會(huì)各界對(duì)于學(xué)校的教育管理工作和綜合辦學(xué)質(zhì)量越發(fā)關(guān)注和重視，學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主要陣地，校園環(huán)境和氛圍對(duì)于學(xué)生的思想和行為都能夠產(chǎn)生重要的影響。為了保證學(xué)生的教育管理效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要發(fā)揮自己的作用和價(jià)值，做好統(tǒng)籌管理工作，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)校建筑設(shè)計(jì)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)理想化的教學(xué)管理效果。學(xué)校建筑設(shè)計(jì)階段要綜合考慮學(xué)校的具體情況和學(xué)生的實(shí)際需求，確定建筑設(shè)計(jì)的風(fēng)格特征，在此基礎(chǔ)之上構(gòu)建良好的校園環(huán)境。基于此，本文針對(duì)學(xué)校建筑設(shè)計(jì)展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞 學(xué)校建筑 設(shè)計(jì)要點(diǎn) 建筑單體設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2021）09-0052-02

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生思想觀念、情感態(tài)度、價(jià)值觀念的養(yǎng)成都具有重要且積極的影響，因此必須要通過(guò)強(qiáng)化學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的思考來(lái)明確具體的方向，保證學(xué)校建筑能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和成長(zhǎng)需要。因此在進(jìn)行學(xué)校建筑設(shè)計(jì)工作時(shí)，一定要保證學(xué)校建筑能夠體現(xiàn)出積極健康的精神風(fēng)貌，并且能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)舒適的感覺(jué)。

1 教育建筑的功能

想要做好學(xué)校建筑設(shè)計(jì)工作，在建筑開(kāi)始之前一定要明確教育建筑的功能，在把握好功能的前提下進(jìn)行學(xué)校建筑方方面面的設(shè)計(jì)，從而給學(xué)生提供舒適健康的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，讓學(xué)校能夠成為學(xué)生促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的場(chǎng)地，給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。校園空間中一草一木、亭臺(tái)樓榭等都能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不同程度的影響。為了確保校園環(huán)境和教育建筑能夠給學(xué)生帶來(lái)積極的推進(jìn)作用，學(xué)校需要把握好多元化的原則來(lái)設(shè)計(jì)校園空間。校園建筑設(shè)計(jì)的多元性和開(kāi)放性對(duì)于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)的道德品質(zhì)都具有重要的作用。在良好的教育建筑環(huán)境下，學(xué)生能夠與自然和諧的相處，與同學(xué)良好的溝通，對(duì)于提升學(xué)生自然認(rèn)知能力和語(yǔ)言溝通水平具有重要的作用。優(yōu)美愉悅的校園教育建筑環(huán)境能夠給學(xué)生的身心都帶來(lái)愉悅的感受，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中情緒都會(huì)更加高昂，這對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要的作用。良好的教育建筑環(huán)境能夠在一定程度上影響學(xué)生的思想和行為，讓學(xué)生能夠以健康的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，在遇到困難時(shí)也能夠冷靜的面對(duì)和正確的處理。在良好的教育建筑環(huán)境下，學(xué)生也會(huì)愿意去在校園中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美，在觀察和欣賞的過(guò)程中培養(yǎng)其多方面的能力，讓學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中逐漸融入環(huán)境，促進(jìn)其心智的成熟。教育建筑的基本功能包括：能夠滿足學(xué)生為主體，教師進(jìn)行引導(dǎo)的各方面教育活動(dòng);滿足師生的生活需求;提供具有藝術(shù)性和人文性的良好氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境和背景[1]。

2 學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的原則

在學(xué)校建筑設(shè)計(jì)工作中，想要保證效果和質(zhì)量，主要需要遵循兩方面的原則：一方面需要遵循質(zhì)量第一的原則。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，保障學(xué)生各方面的安全是學(xué)校的首要責(zé)任，為此學(xué)校建筑設(shè)計(jì)必須要規(guī)范化的進(jìn)行，在開(kāi)展設(shè)計(jì)工作之前要先切實(shí)做好前期的準(zhǔn)備工作，先去調(diào)查分析學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合具體情況去優(yōu)化和完善學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的方案，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的工作人員都能夠嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)去完成工作，確保學(xué)校建筑設(shè)計(jì)工作能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn);另一方面學(xué)校建筑設(shè)計(jì)工作要遵循和諧統(tǒng)一的原則。主要指的是學(xué)校建筑要與周?chē)沫h(huán)境相適應(yīng)，不能顯得過(guò)于突兀，在保證學(xué)校建筑質(zhì)量的同時(shí)，也要保證學(xué)校建筑的美觀。隨著當(dāng)代信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該要能夠?qū)⒏鱾€(gè)方面的文化內(nèi)容緊密結(jié)合，將其體現(xiàn)于建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，從而實(shí)現(xiàn)文化的傳承與弘揚(yáng)。同時(shí)為了保證學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的美觀性，還具體設(shè)計(jì)過(guò)程中還要注重外形與色彩之間的合理搭配[2]。

3 學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考

3.1 做好建筑設(shè)計(jì)的整體布局工作

對(duì)于學(xué)校建筑設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展，首先要從整體布局方向上進(jìn)行精準(zhǔn)的把握，只有明確一個(gè)整體且明確的方向，才能夠在建筑實(shí)施的過(guò)程中有序地完成，避免出現(xiàn)一些突發(fā)情況。不同的布局方式會(huì)影響學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的結(jié)果，要想提高學(xué)校建筑設(shè)計(jì)工作的效率，在總體布局上就要多投入一些時(shí)間和精力。首先，在建筑設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要先對(duì)學(xué)校實(shí)際的建設(shè)用地情況有所了解，在明確基礎(chǔ)條件之后再去依據(jù)因地制宜、經(jīng)濟(jì)合理的原則，進(jìn)行一定的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。一定要保證學(xué)校建筑設(shè)計(jì)與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況能夠有效融合，這樣才能保證建筑設(shè)計(jì)整體布局的合理性與科學(xué)性。其次在整體布局環(huán)節(jié)中一定要將保證人與自然地和諧發(fā)展，學(xué)校建筑設(shè)計(jì)一定不能破壞當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，要保證生態(tài)平衡發(fā)展。同時(shí)在學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中要對(duì)其中的功能板塊進(jìn)行明確的規(guī)劃，要明確每一建筑區(qū)域的具體功能，保證建筑的通過(guò)情況。針對(duì)室內(nèi)和室外之間的局部設(shè)計(jì)也要進(jìn)行合理的規(guī)劃，一定要建立安全通道，保證在危急條件下能夠讓師生有一個(gè)安全的避難場(chǎng)所。

3.2 提高學(xué)校建筑的文化氣息

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，應(yīng)該要能夠給學(xué)生帶來(lái)積極的影響，讓學(xué)生接受良好的熏陶。因此在學(xué)校建筑設(shè)計(jì)工作中，一定要著力提高學(xué)校建筑的文化氣息，從而給學(xué)生提供一個(gè)良好舒適的氛圍，這些都能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。為了提高學(xué)校建筑的文化氣息，一方面在設(shè)計(jì)之前要先去了解本地的歷史文化，比如可以將湖北地區(qū)獨(dú)特的藝術(shù)形式和建筑風(fēng)格融入到學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中，這樣學(xué)生可以在校園學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)于歷史文化的了解，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在建筑設(shè)計(jì)中沉淀歷史元素。另一方面在學(xué)校建筑設(shè)計(jì)工作中要能夠保證建筑與周?chē)h(huán)境的融合，要保證建筑具有一定的適宜性，這能夠給學(xué)生帶來(lái)一種視覺(jué)美的享受。同時(shí)將學(xué)校建筑與自然環(huán)境巧妙融合，可以彰顯學(xué)校建筑的獨(dú)特品味，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

3.3 確保建筑設(shè)計(jì)的環(huán)保性

在學(xué)校建筑設(shè)計(jì)工作中，一定要提高建筑設(shè)計(jì)節(jié)能環(huán)保的效果。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，節(jié)能環(huán)保、綠色生態(tài)是社會(huì)各界都在重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題和想要達(dá)到的目標(biāo)。在學(xué)校建筑的設(shè)計(jì)中：一是，要充分發(fā)揮當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)具體的地理?xiàng)l件特征來(lái)展開(kāi)全面的分析，要保證建筑設(shè)計(jì)的合理性，保證建筑良好的采光性和通風(fēng)性;二是，在建筑設(shè)計(jì)工作中要提高對(duì)于綠化的重視程度，學(xué)校建筑設(shè)計(jì)要注重外圍環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在其周?chē)O(shè)置一些綠化帶，用來(lái)保證建筑設(shè)計(jì)的環(huán)保性和美觀性，這些都能夠最大化的保障建筑設(shè)計(jì)的效果;三是，在選擇建筑材料時(shí)要盡量選擇對(duì)環(huán)境污染較小、對(duì)人體危害較小的節(jié)能環(huán)保材料，最大化的保障師生的安全和健康[3]。

3.4 提高建筑設(shè)計(jì)的安全性

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，學(xué)生平均每天在校園內(nèi)的時(shí)間非常多，甚至超過(guò)了在家中的時(shí)間，因此在學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中一定要將安全性放在第一要位，要保證學(xué)校是一個(gè)安全的場(chǎng)所，確保學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全等。我國(guó)是一個(gè)地震頻發(fā)的國(guó)家，因此學(xué)校在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)一定要保證地基的堅(jiān)固，學(xué)校建筑要具有抗震防災(zāi)的效果，對(duì)于這一點(diǎn)的安全要求要格外嚴(yán)格。為了達(dá)到這一建筑設(shè)計(jì)目標(biāo)，一方面在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)要提高建筑本身的抗震能力，嚴(yán)格按照國(guó)家抗震防災(zāi)的規(guī)范來(lái)進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，確保建筑的穩(wěn)定性和堅(jiān)固性。另一方面要做好避震疏散通道的設(shè)計(jì)，要確保通道的流暢性，這是為了在遇到突發(fā)災(zāi)害時(shí)能夠有計(jì)劃性的組織學(xué)生撤離到安全地帶，避免學(xué)生被困在教學(xué)樓內(nèi)的情況發(fā)生。在具體的建筑設(shè)計(jì)上，想要達(dá)到這樣幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)人員要從兩個(gè)要素上重要考慮和研究：一是在建筑設(shè)計(jì)之前要科學(xué)選址，選擇一些安全性較高的場(chǎng)所，在選址之前要進(jìn)行地震評(píng)估，確保該地區(qū)不處在地震頻發(fā)地點(diǎn);二是要對(duì)用地條件做出科學(xué)具體的分析，在建筑設(shè)計(jì)之前先設(shè)計(jì)圖紙，將建筑設(shè)計(jì)的具體流程和土地區(qū)域進(jìn)行規(guī)劃，確保在建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中能夠嚴(yán)格按照計(jì)劃完成，避免出現(xiàn)一些突發(fā)情況。

3.5 做好建筑單體設(shè)計(jì)

在做好學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的整體布局工作之后，設(shè)計(jì)人員要針對(duì)建筑單體設(shè)計(jì)進(jìn)行重點(diǎn)研究，通過(guò)對(duì)各個(gè)單體的有效設(shè)計(jì)來(lái)保證整體設(shè)計(jì)的科學(xué)性和穩(wěn)定性，要保證單體建筑設(shè)計(jì)能夠融入到整體環(huán)境中，不要產(chǎn)生突兀的情況，確保能夠構(gòu)成一個(gè)完整的建筑群落，同時(shí)單體設(shè)計(jì)還要具有布置靈活的特點(diǎn)，能夠滿足學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的整體性要求。首先建筑單體設(shè)計(jì)要考慮經(jīng)濟(jì)方面的因素，要盡量能夠在與周?chē)h(huán)境匹配的前提下，以最高的性價(jià)比來(lái)設(shè)計(jì)建筑單體，最大化的節(jié)省建筑成本，提高建筑效率。其次對(duì)于不同功能分區(qū)的建筑單體要進(jìn)行單獨(dú)的設(shè)計(jì)，要確保建筑單體能夠在適應(yīng)整體環(huán)境的前提下，能夠完成自己的所屬功能。比如說(shuō)學(xué)校一般會(huì)分為辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)等幾個(gè)區(qū)域，針對(duì)每個(gè)區(qū)域內(nèi)的建筑單體設(shè)計(jì)都要有所針對(duì)性，讓其既能夠獨(dú)立存在于自己的區(qū)域，又能夠彼此聯(lián)系，共同工作。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在目前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)下，學(xué)校建筑設(shè)計(jì)成為一個(gè)社會(huì)各界普遍關(guān)注的問(wèn)題，為了保證建筑設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性，學(xué)校相關(guān)人員要在明確學(xué)校建筑設(shè)計(jì)原則的前提下，結(jié)合本校的實(shí)際情況以及當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和人為環(huán)境等多方面因素綜合考慮，采取有效的措施來(lái)優(yōu)化學(xué)校建筑設(shè)計(jì)工作的質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校建筑設(shè)計(jì)工作的順利實(shí)施和高效開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李寧.關(guān)于中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法[J].山西建筑，2017，43（17）：23-25.

[3] 李凝韻.學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考[J].建材與裝飾，2019 （09）：92-93.