中英合作的英語教程有機會贏嗎？

文|譚睆予

在相應的政策下，中外合作教材在未來的圖書市場上將會擁有很大的優勢。

《牛津英語話中國》是“雙減”政策落地后，北京教育出版社聯合牛津大學出版社推出的一部重要的英語學習圖書。在作業負擔、教培負擔雙減的大背景下，其對出版業的影響尚未靴子落地，原版教材受到嚴格限制，本版圖書亦難判斷命運走向，但這套書卻被寄予了厚望。北京教育出版社總經理劉強認為，不論“雙減”怎么減，即便是在小學階段取消英語的學科考試，對《牛津英語話中國》而言，更多的還是機會。

“雙減”帶來的新機會——課后三點半與家庭自學

“雙減”后時代，曾是英語學習重鎮的培訓機構不再提供有償英語學科培訓，原先被培訓機構和一些學校作為教材補充所使用的境外英語圖書也被叫停，然而從學生學習的角度而言，僅僅依靠學校課堂內的英語教材學習無法達到新課標對學生英語核心素養的要求，課后的補充學習和自學不可避免。

北京教育出版社總經理助理孟冰認為，課后三點半的需求、家庭輔導的需求，是客觀存在的，需要有一套資料來承接英語學習的需求，去替代過去那些原版圖書。《牛津英語話中國》就是這樣一套書，它一方面是對現有的英語學科教材的補充，另一方面它并不局限于應試教育的需要，而是更加注重表達能力的培養，這一點使其在一定程度上能夠取代外版圖書之前的角色。為此，北京教育出版社聯合牛津大學出版社、明師國際教育研究院研發了與圖書配套的教學產品，包括教學用書、課件教案、教學視頻課等，課程專業化、體系化，支持學校落地。

傳統的英語補充學習之外，《牛津英語話中國》還將目標瞄準了課后三點半的校內興趣小組，“英語戲劇社”是“雙減”政策出臺后學校里最為火爆的興趣小組之一，它區別于仍帶有濃厚培訓色彩的英語興趣班，既輕松好玩又能在不知不覺中鍛煉英語聽說能力。將《牛津英語話中國》中豐富的故事編成戲劇劇本、演講稿，作為配套產品的一部分，將是這套書對課后三點半市場的另一種方式的滲透。

家庭自學則是這套書的另一個目標使用場景，劉強表示，很多家長本身英語基礎好，也重視教育，但他們不能憑空指導，而是需要一個介質，“家長可以用我們的材料，這也是我們為什么要提供配套的線上課件的原因”。

盡管在“雙減”政策下，全國一些地區準備取消小學階段的英語考試，但劉強認為這并不代表不學英語，對考試地位的削弱和聽說等核心能力的重視，“對我們來說機會更好”，英語作為一個工具，沒有了考試的要求，將更加強調其實用性，而對聽說能力的培養也正是《牛津英語話中國》這套書所側重的。即便是小學階段取消了英語考試，但英語作為一個跨文化交流的重要工具，在初中及高中階段的地位仍不可撼動。此外，不考慮中高考要求，每一個對自己孩子有要求的家長也不會忽視孩子英語能力的學習與提升，《牛津英語話中國》作為一套原汁原味且配套全面、成熟的自學教材，也許會有更大的機會。

英語教育新命題

在80后、90后，甚至是00后關于英語學習的記憶里，《新概念英語》是無法回避的經典，作為一套由國內出版社與外國出版公司聯合編寫的英語學習教材，它不僅提升了學習者英語聽說讀寫四項技能，也用美洲獅、“泰坦尼克”號、丹尼爾·門多薩、威斯特海溫這些英語世界里的典型人事物拓展了他們看待世界的視野。

隨著中國經濟的發展、國際地位的提高和對外交流的不斷深入，會用英語講美洲獅和泰坦尼克號的故事很重要，如何跟外國朋友介紹中國的熊貓基地和北斗衛星，也是實實在在擺在今天的中國孩子面前的任務。

2017年，教育部發布《普通高中英語課程標準》，提出四項核心素養的要求，其中的一項是“注重培育中國情懷、堅定文化自信”。2021年，教育部印發《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》，再次強調：課程教材在厚植中華文化底蘊、涵養家國情懷、增強社會關愛、提升人格修養、鑄牢中華民族共同體意識等方面的育人功能顯著增強，學生文化自信更加堅定。

在跨文化交流不斷深入的今天，用地道的英語、國際的思維，講述中國的故事、傳播中華的文明，已經成為英語教育發展的重要方向，成為青少年英語核心素養培育的重要目標。“中國故事世界表達”是這個時代賦予英語教育的新命題。

《牛津英語話中國》的中方主編夏谷鳴認為，傳統的英語教材內容大多是國外題材，孩子們學了多年英語，講不了一個簡單的中國歷史故事，表達不了類似“乘法口訣表”“活字印刷”等帶有中國特征的文化現象。“學習一個國家的語言，不只是為了了解該國的文化，更是為了向他們介紹中國。這才是真正的跨文化交流，加強相互之間的溝通與理解。”

對中國故事的表達，顯然也不應該局限在老生常談的傳統文化范圍內，今天的中國故事，既包含上下五千年的傳統文化，也應該展現當代中國最先進的科學技術、最新的經濟發展。“《牛津英語話中國》這套書里面除了展現中國最強的科學技術，還反映了我們的民生生活，從網購、人臉識別，到高鐵、天眼、航天、無人機和空間站，應有盡有”，劉強說，“符合習近平總書記所強調的，展示真實、立體、全面的中國”。

合作出版將是“雙減”后的大趨勢

“雙減”政策出臺后，原版教材被限制使用，但其實早在兩三年前，國際學校使用的英語原版教材就已經開始進行規范。因此，敏銳捕捉到這一趨勢的劉強在2019年開始策劃這個選題時異常興奮，“在相應的政策下，中外合作教材在未來的圖書市場上將會擁有很大的優勢”。

原版圖書受到限制，而國內出版社出版的英文圖書無法做到真正的國際思維和原汁原味。市面上與中國傳統文化相關的英語圖書并不少見，但大多是較為簡單的英語翻譯，離原版教材所擅長的地道英語、國際思維仍有不小差距。“比如草船借箭這個故事，大部分書就是把這個成語翻譯過來，單純的翻譯孩子看不明白，也理解不了。”劉強說。

中外合作出版的圖書能在最大程度上保留原版圖書的優勢，又符合時代和新課標對“堅定文化自信”的要求，更重要的是，在跨文化交流日益頻繁的今天，英語作為一門工具，將承擔更多向世界表達中國的職能。孟冰認為，中外合作的英語教材最大的優勢是能讓孩子擁有“中國心、世界眼”。

為了更好地呈現這套書，牛津大學出版社在全球范圍內尋找合適的作者，其創作團隊有來自中國、英國、加拿大、澳大利亞等國的以英語為母語的作家，插畫師是阿根廷知名新銳畫家。圖書配套的全部錄音由牛津大學出版社認證的外籍人員錄制，并由香港專業錄音棚制作、剪輯。從構想到出版，《牛津英語話中國》幾易其稿，每一個創作環節都精益求精。“我們不會迫于成本或時間而降低品質要求。我們的首要準則是為學習者提供高質量高水準的學習資源。”牛津大學出版社中國區董事總經理丁銳在這套書的發布會上介紹。

全球一流的作者團隊和資源保證了《牛津英語話中國》呈現的是最純正的英語和國際化的思維，而對作者的精挑細選和中方專家團隊的加入，則確保了這套書的“中國心”。

用牛津大學出版社首席內容官孫赫男的話說，《牛津英語話中國》的作者首先自己必須熱愛中國、會被中國故事所打動，同時又要非常會講故事、會用生動的故事打動孩子。胡文仲、梅德明、魯子問、夏谷鳴等國內一線教育專家對圖書的編寫理念、大綱、選材等進行了全面的把關。魯子問強調：“作為一套講述中國故事的教程，首先要確保故事的內容選擇體現了中國文化的內涵，同時也確保其符合中國學生的英語學習機制和最近發展區。”

作為“雙減”落地后的首部中外合作出版的英語圖書，《牛津英語話中國》系列圖書將以一個“先驅者”的形象融入市場，在以后的發展中將有可能變成這一類型圖書的“代表作”。

2021年7月底，《牛津英語話中國》系列圖書獲得有著英語教育界的奧斯卡之稱的ELTons國際英語教學創新獎——本土教學創新獎提名，這是中國出版界第一次獲得ELTons本土教學創新獎提名獎。■