她把敦煌變成了一部奇幻童話

文| 賈怡飛

如此巨大、豐富的文化寶藏，該如何吸引孩子們叩開它的大門？

季羨林先生曾說：“世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠的文化體系只有四個：中國、印度、希臘、伊斯蘭，再沒有第五個；而這四個文化體系匯流的地方只有一個，就是敦煌，再沒有第二個。”

早在1987年，敦煌莫高窟，就與長城、故宮、秦始皇陵和兵馬俑、周口店北京人遺址一起，成為中國首批世界文化遺產。

敦煌，這顆絲綢之路上的璀璨明珠，既是世界文化藝術愛好者的朝圣之地，也是作為童書編輯的我，一直渴望能用孩子喜歡的方式介紹給他們的出版主題。敦煌太博大精深了，《國家寶藏》第三季里是這么形容它的：敦煌，是一節歷史課、文化課、藝術課、地理課、傳承課。如此巨大、豐富的文化寶藏，該如何吸引孩子們的注意力，引發他們的好奇心，幫助他們叩開這座寶藏的大門？

其實，敦煌對孩子來說，除了深厚的歷史文化，還意味著另一個有趣奇妙的世界：神獸、怪獸、傳說、神仙、冒險、奇遇、周游列國、異域風情……這些充滿奇思妙想空間的元素，敦煌統統有！

于是，在這套書的選題策劃之初，我們心里就描繪了一幅美好的藍圖——要為了不起的世界文化遺產，找到一位最擅長給孩子們講神獸和童話的作家，誕生一部專為孩子而寫的敦煌奇幻童話。

一位百萬暢銷書作家的全新挑戰

誰是我們心中最當之無愧的人選？非童書作家常怡莫屬。

三年前，我們第一次帶著以敦煌為主題創作一部兒童文學的邀請找到常怡的時候，她早已是兒童文學界的明星，百萬級的暢銷書作家。她不僅是冰心兒童文學獎的獲獎作家，還連續五年入選當當網年度影響力作家。她的作品《李看看的自習課之夢》和《故宮里的大怪獸》均入選國家新聞出版署向全國青少年推薦百種優秀出版物名單，代表作《故宮里的大怪獸》已暢銷八百萬冊，此外還曾獲得第七屆中華優秀出版物獎，以及桂冠童書、華文好書年度好書等多項大獎。

數百萬的中國小讀者，通過常怡的童話故事，迷上了中國怪獸。在她的筆下，那些在博物館里靜靜展示的文物、雕像，或是中國歷史上流傳了幾千年的神獸，都變成了形形色色、各具性格的人物，讀她的小說，就像和主人公一起冒險，完成一項項使命，升級打怪，不斷成長。

常怡告訴我們，她一直非常喜歡敦煌。而她最早與敦煌的接觸，是從一份古人記載怪獸和妖精的畫冊《白澤精怪圖》開始的。

在持續以中國古代神獸、怪獸為題材創作兒童文學的過程中，常怡經常要查閱一些古籍資料。中國古籍中并不缺少對怪獸的文字記載，但圖片記載卻非常少，《白澤精怪圖》卻是一個例外。它是畫冊，不但有文字，還配有古人們想象中怪獸、妖精們的手繪彩圖。到目前為止，中國唯一一份考古出土的《白澤精怪圖》原圖，就是在敦煌藏經洞里發現的。在追尋《白澤精怪圖》的過程中，常怡開始慢慢了解敦煌，漸漸地在敦煌壁畫世界里發現了更多古老神獸的圖像。

常怡覺得，敦煌這個詞對今天的人來說，充滿著未知、夢幻、冒險之類的東西。對中國傳統文化感興趣的人，沒有不喜歡敦煌的。所以當收到我們的創作邀請之后，常怡非常感興趣，開始全身心投入到研究和構思中去，花了差不多一年半的時間來了解敦煌，還和我們一起專門去敦煌實地考察多次。莫高窟、榆林窟、千佛洞里那些精美的壁畫，一個奇幻的敦煌童話世界在常怡筆下漸漸鋪展開來。

怎樣把敦煌千年文化密碼裝進童話里？

中國文化博大精深，無論對作者還是編輯，敦煌可能都是最具挑戰的創作主題之一。

作者常怡

首先，敦煌太宏大了！光崖壁上的洞窟就有將近五百個，兩千余尊泥土彩塑、四萬五千多平方米宏偉炫目的壁畫、承載了自北涼、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等十個朝代的繪畫佳作，還有出自藏經洞里六萬多件我國古代各時期珍貴的經卷、文書、帛畫、刺繡、銅像……

如此浩如煙海的，長達千年的文化積淀，該從哪里向孩子說起呢？敦煌世界里的什么元素，又最能抓住孩子的心呢？

經過仔細分析，敦煌因為坐落在古代東西方交通的咽喉要地，曾是絲綢之路上極負盛名的貿易之都，多民族與文化的交流與融合，給敦煌留下了無數歷史人物的精彩故事，還有各民族的神話和傳說，以及想象力爆棚的神獸和怪獸的形象。

常怡覺得，正是那些古老的故事和傳說，那些被賦予想象力的人物、神仙、神獸，對孩子最具吸引力。如此一來，敦煌就可以是一個自帶冒險和奇幻色彩的童話王國。

在對敦煌歷史文化做了細致的功課后，常怡梳理出一張適合孩子理解敦煌的“敦煌角色表”，以敦煌壁畫中的歷史、傳說、人物為背景，創作了一系列冒險故事：13歲的初中女孩羅依依，無意中被神秘人帶到了敦煌壁畫中，她穿梭在壁畫世界的生活場景和神話故事里，和保護她的神獸天馬一起，開始了一場迷霧重重的冒險之旅。

在常怡的筆下，那些傳奇的敦煌歷史名人，變成奇幻旅程里的玩伴兒，和主角一起去冒險。翻開眾多敦煌歷史文化典籍、圖書，那些冗長的人名，復雜的歷史和深奧的宗教背景，讓孩子們甚至成年人退避三舍，更不要說去了解和理解了。但經過常怡的創作，莫高窟壁畫里的憍薩羅國的公主，成為一個有主見、開朗愛笑的女孩，就像鄰居家機智俏皮的小姐姐；王舍城的恒迦達，在外人看來是一個調皮到要被國王追殺的“敗家子”，但他卻擁有獨特的夢想，一如你身邊調皮搗蛋的小學弟；而摩揭陀國的象護和他的寵物“金象”，形影不離，一起長大、一起玩耍，像極了你和你家的小喵和小汪，就是最親密的伙伴，不離不棄。

那些敦煌壁畫里的人物，在漫長的歷史長河里流傳下來的故事，在《敦煌奇幻旅行記》這套書里不再那么遙遠、陌生，而是變得和我們有關，和我們親近，仿佛就是我們自己的故事。

即使是奇幻冒險故事 也要給孩子呈現敦煌的韻味

《敦煌奇幻旅行記》的創作，對作者和編輯，都是一次大大的挑戰。

在創作的過程中，常怡坦言，確實需要比創作故宮題材的故事花更多時間和精力，去做更細致的研究，積累很多的筆記。因為故宮的歷史只有六百年，而敦煌的時間跨度長達千年，距離今天孩子的生活更為遙遠。雖然是小說，但為了力求給孩子“準確”的敦煌，故事里的人物原型，每一個都要查閱詳盡的資料，她才動筆。

比如主角羅依依受委托去尋找的女孩，是于闐皇后最小的妹妹。常怡在做研究時發現，那個時期女子的稱呼，應該是按家里排行來稱為“曹XX娘”，排行十七稱“曹十七娘”，排行十九稱“曹十九娘”。那么曹家的這個小女兒，到底是排行十七，還是排行十九呢？為了這一個配角的名字準確性，查閱了巨量的文獻，才確認她是排行十九，應該叫“曹十九娘”。

敦煌的壁畫創作從北涼到元，跨越十個朝代，壁畫里展現的國度和民族也是多種多樣，在小說里每出場一位新的角色，哪怕是穿的衣服，吃的食物，常怡都要查閱史料，讓讀者跟著故事“穿越”到壁畫世界里，看到最原汁原味的場面。

比如故事里有一章《魔女也愛巧克力》，以莫高窟254窟里畫的三魔女的故事為原型。做研究時，常怡了解到，三位魔女身上頭戴著寶冠，披大巾，身穿半袖外套背子，腰束長裙。這是典型的龜茲長裙。龜茲國曾經是絲綢之路上的西域大國之一，古代居民屬印歐人種，也就是雅利安人。龜茲人喜歡音樂，善于唱歌跳舞，是著名的音樂王國。受到古印度、希臘以及波斯文化的影響，龜茲的服飾十分美麗，又富有特色。從前涼時期起，敦煌就開始受到龜茲文化的影響。這些細節，也都被作者細致還原進了故事里。

為了讓整套小說的插畫，既配合故事的精彩情節推進，又能給孩子呈現視覺上的原汁原味的敦煌，我們為此特地遍查服飾史、家具史、建筑史、民族史等專門學科的專著，還從幾十份插畫試稿中，最后挑選出在畫作韻味和氣質上，與敦煌的神話色彩最為貼合的全國美獎獲得者肖培柔，進行整套小說的插圖創作。

雍容華貴的鳳冠、飄逸輕盈的沙麗……人物服飾緊緊貼合壁畫細節，再現文化交流重鎮里多元文化的服飾特色。就連偶爾出現的器皿、建筑等元素，也都和壁畫創作的年代背景相匹配。最后呈現出的插畫，既要符合兒童的想象和審美，也盡可能展現敦煌壁畫的風采，讓孩子們一邊讀故事，一邊仿佛真的進入了敦煌壁畫的世界。

賦予經典文化新價值觀，為孩子講好敦煌故事

敦煌的壁畫世界，本身就是一座巨大的故事寶庫，但常怡在研讀敦煌壁畫里的素材時，也發現一個問題：雖然壁畫里的故事充滿想象力，但其中折射的一些古代的觀念，卻是今天的我們所不能理解，或需要重新去思考的。

比如，她在《敦煌奇幻旅行記》中寫一個“丑公主”的故事。這個故事的原型，是敦煌莫高窟98窟壁畫里畫的一位憍薩羅國的公主。壁畫里這位公主的故事是這樣的：國王波斯匿王的女兒因為丑，被父親認為丟臉，從小藏在深宮里。波斯匿王為她找了窮小子做丈夫，賜予宮殿、財寶和官位，只要求他把丑公主藏起來，永遠不要讓別人看到。公主的駙馬到處花天酒地，貴族們都好奇公主有多丑，就趁著他喝醉，偷了鑰匙去偷看……故事結局倒是個大團圓：在公主的懇求下，佛祖把公主變美了，于是國王重新與她相認，她過上了幸福的生活……

常怡受到這個原故事的觸動，想創造一個與壁畫里那個傳統女性完全不同的形象，要寫出一個勇敢、頑強、善良，擁有不遜于男生的膽識，甚至有點兒魯莽的女生形象，而這個形象正好是我們今天許多女孩的模樣。這個形象后來成為《敦煌奇幻旅行記》中的主角羅依依。

在小說中，羅依依的出現，改變了敦煌壁畫里的故事，形成了新的傳說。壁畫里的人尊稱她為敦煌公主，但她從沒想過要讓王子幫自己改變命運，反倒順手救了幾位王子；她還改變了敦煌壁畫里很多人物的命運，比如那位“丑公主”。

常怡覺得，敦煌壁畫里的故事，很多成型于一千多年前，那時候的西域和中原社會，距離現在我們的時代太過遙遠；那時候的觀念、認知和今天差別巨大，在給今天孩子看的故事中，沒必要去認可一些陳舊的價值觀。神話故事也是特定歷史時期的產物，每個特定時期，人們的觀念、想法不同，所以，神話傳說幾千年來也一直在隨著時代變化，被重新塑造。敦煌壁畫中的神話傳說，本身很多以前也來自西域各國的民間傳說，后來隨著信仰、文化的改變而產生了變化。所以，在小說中，常怡在壁畫故事的原型基礎上，對這些神話傳說進行了“再創作”，賦予它們新時代活力和符合當下的價值取向。

跟隨故事跌宕起伏，在敦煌世界里升級打怪，小讀者將和主角一起磨練出非常重要的品德，變得勇敢、善良、敢做敢當。常怡希望孩子們能從故事里學到，要勇敢去支配自己的命運，遇到問題的時候能冷靜下來，解決問題，做一個勇敢而有趣的人。

一部可以邊讀邊聽邊學知識的童話

其實，在這套新書上市前，我們在出版社內部還曾激烈討論過一個問題：一部寫敦煌的兒童文學，是不是還應該增加關于敦煌的知識學習。

有一方認為“童話就是童話，文學作品就該像文學作品一樣流暢”，另一方認為“講敦煌就應該給孩子普及敦煌知識，不然看了什么都沒收獲到”。

怎么才能兩者兼得？我最終在電影里找到了靈感，那就是安插“彩蛋”！這些“彩蛋”在看的過程中，就算不“拆開”也不影響閱讀，讀完整本書后，放到最后再揭秘，反而會有一種“哇，原來如此！”的驚喜。

插畫師還真的給畫了一顆彩蛋，超漂亮，不過似乎和敦煌的氣質不太搭。于是，我又想到了“敦煌文書”，最終把這些彩蛋，設計成了“隱藏卷軸”。

小讀者會在閱讀過程中，不經意間拾取到這些卷軸，他們可以直到書的末尾，再打開卷軸，看看“前輩旅行家們”都為他們留下了什么樣的線索和說明。

通過這些“知識卷軸”，孩子可以收獲豐富的敦煌歷史、地理、藝術、建筑小知識，不知不覺成為敦煌文化小達人。

除了這些小細節，我們還專門為這套書精心制作了兒童廣播劇，精彩故事和逼真音效，帶著孩子們“聲”臨其境，一秒穿越到敦煌！

痛快又震撼的敦煌大冒險，我們真誠地邀請你，一起來哦！■