依江寧
2021年,年僅26歲的青年數學家陳杲,攻克了一道復微分幾何領域的世界難題,在國內外引起轟動。
很多人不知道的是,這樣一位少年天才,還有一位同樣“硬核”的雙胞胎姐姐陳杳。陳杳16歲考入南方科技大學首屆教改實驗班,20歲獲得三所世界名校全額獎學金攻讀博士。
姐弟倆的成功,也讓很多人將目光轉向他們背后的家庭教育。究竟什么樣的教育,才能培養出這樣一對優秀的天才兒女?其實,姐弟倆在成長過程中,得益于父親陳錢林的引導良多。
家里的歡聲笑語,讓孩子
擁有幸福的能力
陳錢林早年曾在農村學校任教,后進入溫州瑞安教育局任職,2001年起擔任瑞安市安陽實驗小學校長。1994年,陳錢林的妻子生了一對龍鳳胎,他為孩子們取名字,女兒取名“杳”,寓意深遠和含蓄;兒子取名“杲”,寓意陽光和自信。
兩個孩子學會走路后,特別喜歡玩水、玩沙,有時玩得滿頭大汗還樂此不疲。陳錢林書房的一角地面,有個0.5米寬、0.9米長的臺階。陳錢林一直原封不動地保留著。因為他發現陳杳和陳杲小時候最喜歡的就是這個臺階,常常躺在上面玩。在他看來,孩子的幸福感,就是與這些大人看起來微不足道的事聯系在一起的。
詩詞讓人們發現美、欣賞美、創造美,給孩子們打開陶冶情操、完善人格、感悟幸福的大門。兩個孩子小時,陳錢林常即時即景作些詩助興。兩個孩子小時很喜歡爸爸的這些“自家的詩”。
詩言志,也激情,一家人一唱一和,詩意童年,帶給孩子的幸福感是極其美妙的。
不跟風,好父母要做學校
做不了的事
陳杲兩歲多時,就對數字特別敏感,如對書本的頁碼、自行車的車牌號、門牌號、電話號碼等,總是奶聲奶氣地講一遍又一遍。這些平淡的小事被陳錢林敏銳捕捉,他意識到陳杲對數字的敏感。
陳錢林開始有意識地培養陳杲對數學的深入學習之心。一方面是強化數學興趣,一方面是排除干擾。陳錢林總覺得,如果什么都想學得拔尖,看似得到很多,實際上可能失去更要緊的東西。他就讓兒子放棄一些學習項目,如藝術學習和書寫訓練等。
基于對兒子從小培養的自學能力有信心,也為了能讓兒子在更有挑戰的學習中鍛煉思維能力,和上小學的陳杲商量后,陳錢林做出了大膽的決定:跳級,并向老師申請有選擇性地完成家庭作業,省下時間用于自學教材。他經常引導兩個孩子圍繞某一個主題,或去書店找書,或上網瀏覽,或是請教老師。每當教材中有感興趣的內容,兩個孩子也總是以拓展學習的方式,進行系統了解。
陳錢林本來以為,具有數學天賦的兒子,會在奧數這條路上披荊斬棘。但是到了高中,陳杲卻突然對奧數打不起勁,覺得沒意思了。陳錢林選擇尊重兒子的感覺。放棄奧數后,陳杲反而有了更多自由時間,用于自學其他課程。高二結束后參加高考,憑著優異的成績,14歲的陳杲被中國科學技術大學少年班錄取。進入大學,陳杲選擇了微分幾何專業,在打給父親的電話中,他曾興奮地說“數學是一門藝術”,足見他對數學的喜愛。
“從興趣出發”,讓陳杲在紛繁復雜的選擇面前,始終聽從自己的內心。
立志教育,把孩子引向崇高
自律和立志,是不可忽略的兩把成長“金鑰匙”。自律的作息習慣和時間管理能力,也是陳杲日后走上“自主學習”之路的重要保障。與培養時間管理能力同樣重要的,還有引導孩子立志。在陳錢林看來,許多孩子到了青春期,學習成績迅速滑坡,大多數不是智力問題,而是精神世界不強大,缺乏積極向上的動力。因此要引導孩子從小樹立遠大志向,培養積極向上的內心精神世界。
姐弟倆13歲那年,中國工程院鐘山院士到瑞安來。陳錢林試著與他聯系,為孩子們贏得與院士交談一個小時的機會。孩子們看到院士,眼睛都閃著光芒,一連問了好幾個問題。事后,陳杲說“一定要學好科學”,陳杳說“也要當科學家”。
陳杲二十出頭就在國際學術圈嶄露頭角,在拿到海外名校教職后,做出了回國內母校任教的抉擇,擔任中科大幾何與物理研究中心特任教授。赴哈佛大學、加州大學、威斯康星大學等名校講學時,他直說自己在“做夢”“追夢”。
陳錢林有一句教育名言:“教育,要讓孩子做夢,幫助孩子追夢,而不要太在乎是否圓夢。”
(北方摘自《戀愛婚姻家庭》)