留學(xué)聚能環(huán)，一節(jié)更比六節(jié)強(qiáng)

劉雨欣

留學(xué)的跨文化環(huán)境著實(shí)刺激，伴隨著許多偶然的、新奇的發(fā)現(xiàn)。最重要的是，這些有趣的差異點(diǎn)極少被報(bào)道、被傳播、被知曉，只有真正身處其間的人才能領(lǐng)會(huì)。比如同一個(gè)品牌在國內(nèi)外營銷的側(cè)重點(diǎn)可能是完全相反的，新聞報(bào)道的寫作模式與國內(nèi)完全不同，行業(yè)的發(fā)展水平大相徑庭，同學(xué)的思維與交流也讓我覺得新鮮。

我本科畢業(yè)于中山大學(xué)，而南加州大學(xué)的研究生項(xiàng)目與之最大的差別，就在于文獻(xiàn)閱讀量激增。研一的第一學(xué)期只有8 學(xué)分，我開學(xué)前還暗自慶幸，比起中山大學(xué)動(dòng)不動(dòng)一學(xué)期二十幾學(xué)分，我可以好好放松了。事實(shí)證明，我還是太天真了——南加大聚能環(huán)，一節(jié)更比六節(jié)強(qiáng)。

美國大學(xué)很強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)閱讀，本碩博都要閱讀大量文獻(xiàn)。我的每一門課，都會(huì)布置每周上百頁的閱讀任務(wù)，包括課本、案例、論文，一周的閱讀量完全抵得上我本科兩學(xué)年的閱讀量。上課時(shí)也是一場(chǎng)“惡戰(zhàn)”，教授經(jīng)常安排隨機(jī)討論、小測(cè)，自學(xué)能力被迫呈指數(shù)級(jí)增長。

比如傳媒研究課的教授就是Flipped Classroom（翻轉(zhuǎn)課堂）的忠實(shí)信徒，我們學(xué)習(xí)分析軟件SPSS，教授只是簡單介紹一下，就甩給我們文檔回去自學(xué)。下一堂課先是突襲安排小組討論，給出案例題，讓小組20 分鐘內(nèi)解答;我們幾個(gè)菜雞焦頭爛額一番討論，互相教對(duì)方怎么用軟件，好不容易解答了問題，教授又無情甩來隨堂測(cè)驗(yàn)，限時(shí)20 分鐘，我們趕緊投入下一輪戰(zhàn)斗。如此車輪戰(zhàn)讓我天天提心吊膽，再加上每節(jié)課都有4 個(gè)小時(shí)這么長，屬實(shí)是知識(shí)風(fēng)暴的不斷席卷。

不過這種教學(xué)模式，確實(shí)倒逼我提升自學(xué)能力、鉆研能力。SPSS 我在中山大學(xué)也學(xué)過，不過當(dāng)時(shí)沒有密集的測(cè)驗(yàn)和討論，而且是老師教學(xué)取代自學(xué)。我討厭數(shù)學(xué)，連帶著討厭統(tǒng)計(jì)學(xué)，于是并沒有學(xué)好。而我在南加大的教授，在上課第一天就提問：“你們有數(shù)學(xué)恐懼癥嗎？”大部分同學(xué)都是文科背景，于是一片哀嚎。然而教授說：“討厭數(shù)學(xué)，并不影響你們學(xué)好統(tǒng)計(jì)分析。軟件、代碼都只是工具，它們幫助你運(yùn)算，你的數(shù)學(xué)和分析能力并沒有任何關(guān)系。”教授的一番話讓我印象極其深刻，放下了長久以來的偏見與逃避。在最后一堂課上，我已經(jīng)能嫻熟地運(yùn)用SPSS，論文也拿到了漂亮的A。教授再次問全班：“你們還討厭數(shù)學(xué)嗎？沒關(guān)系，你可以繼續(xù)討厭數(shù)學(xué)，但是你看，你們都學(xué)好了統(tǒng)計(jì)分析。”如此師者，坦誠交流、循循善誘，再加上魔鬼訓(xùn)練，著實(shí)讓我的學(xué)習(xí)態(tài)度都深深地改變了。

美國教育非常重視公開演說、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。每節(jié)課上，教授都會(huì)隨機(jī)把我們分小組討論，由于小班總共就20個(gè)人，一學(xué)期下來，差不多所有同學(xué)都會(huì)認(rèn)識(shí)。作為社恐患者，我最初極其抗拒和陌生人交流，好在自來熟的美國同學(xué)們永遠(yuǎn)是氣氛擔(dān)當(dāng)，帶著我慢慢融入群體。學(xué)院也不時(shí)舉辦校友座談、招聘會(huì)、午餐會(huì)，為我們走入社會(huì)作準(zhǔn)備，社交達(dá)人同學(xué)們更是天天在領(lǐng)英上和校友、同行約CoffeeChat，從陌生人聊到獲得工作推薦，當(dāng)真是學(xué)術(shù)、實(shí)踐兩手抓。

種種差異，都讓我感到刺激與挑戰(zhàn)。通過留學(xué)，我希望打開一扇新的門，如愛麗絲的鏡中奇遇，通過多棱鏡，照見自己的每一個(gè)側(cè)面，與新的自我握手相認(rèn)。

新的旅程，打開新的眼光，重新做自己。

編輯/圍子