《格林童話》中的“沉默”

卞紅聯

《格林童話》是充分結合民間故事與創作童話的綜合性童話，多年來廣受世界各國兒童的喜愛。而作為《格林童話》其中一種主要的敘述方式，“沉默”的出現是促進故事情節進一步發展的重要線索。在《格林童話》中，可以依照形式將沉默劃分為被動性沉默與主動性沉默兩種。兩種沉默方式的主要區別表現為被動性沉默代表事件產生的后果，主動性沉默重點表現主人公無私奉獻的精神。本篇文章通過分析沉默在《格林童話》中的實際展現程度和方式，旨在揭示《格林童話》是如何潛移默化地對孩子們進行傳統美德的教育。

在《格林童話》中，沉默有時會作為推動故事情節發展的重要元素而出現，最終會產生截然不同的結局。因此，沉默是《格林童話》中一類重要的敘事特征。《格林童話》中的沉默還對后世作家創作童話產生了深遠的影響，例如《安徒生童話》。《格林童話》中沉默所表達的情感以及在沉默基礎上所形成的構思對后世作家的創作有一定的啟發作用。

一、“沉默”代表的教育主題

在《格林童話》中，很多故事都帶有教育色彩。例如在《小紅帽》中，小紅帽因為沒有聽母親的話，導致被大灰狼吞進肚子里。在《格林童話》中，有時會將沉默作為一種教育方式，而多數受教育的角色所經歷的沉默通常含有強制性。在所有故事中最為突出的是《圣母瑪利亞的孩子》。

在《圣母瑪利亞的孩子》中，小女孩打開了第十三道門，在面對圣母瑪利亞的質問時卻不肯承認，于是圣母瑪利亞將她逐出天堂，同時剝奪小女孩說話的權利。在這段情節中，圣母瑪利亞扮演著教育者角色，而小女孩因為說謊受到被放逐和被強制性沉默兩個后果。前期小女孩受困于荒野中，在此期間體會到的不幸與悲苦大部分來源于被放逐造成的后果，但是自從遇到了國王，小女孩的處境馬上好轉了，所以放逐雖然讓小女孩受到長時間的煎熬，但是也為其帶來了優于常人的生活質量和國王真心實意的愛情。此時被逐出天堂反而成為改變命運的一個機會，只是被強制沉默依然在發揮著實際作用。

成為王后的小女孩依然不愿承認錯誤，因此圣母瑪利亞在王后生下孩子后，連續三次勸說她悔改。在此過程中，沉默體現出的實際作用是教育王后犯錯不愿悔改的行為，“奪走孩子”則是有效督促王后改正錯誤的一種方式。由于圣母瑪利亞在童話里是善良正義的化身，其一舉一動都應體現上帝的神圣與仁慈，因此王后的孩子只是被圣母瑪利亞帶到天國中快樂地生活。但是王后仍然拒不認錯，通過“奪走孩子”的教育方式依然沒有達到圣母瑪利亞的預期效果。此時，沉默所導致的效果在不斷地增強。孩子消失導致所有人議論紛紛，可惜的是王后不能對所有人講述事情的真相，最后由于王后無法用言語為自己辯解而導致被押上了火刑架。在面對死亡威脅時，王后才通過懺悔承認了自己的錯誤。

王后因為說謊和不愿悔改，導致其受到被放逐、被沉默和被奪走孩子等一系列后果，沉默這一教育方式在始終貫穿全文的同時保持著對應的影響力，最終使得王后承認錯誤。通過沉默的側面烘托，將說謊帶來的嚴重后果以夸張手法完美展現。當家長在給孩子講述故事的過程中可以使孩子充分融入場景中，家長不必采用說教的方式教育孩子，而通過故事的烘托加深孩子的印象。

二、“沉默”體現出的自我犧牲精神

在《格林童話》中，常見的方式還有自發性沉默。此類故事的主角并未喪失說話的能力，但他們自發以沉默作為達到其他目的的基本條件。對此，可作為典型事例的童話故事為《六只天鵝》和《十二兄弟》。

在《格林童話》中，巫術是童話的主要元素之一，童話中的人物大都會天然地使用巫術，尤其是繼母。“對抗巫術”的情節設計不僅可以使故事線索進行相應延伸，而且可以使人物陷入困境，但同時也可幫助人物，從而使得故事脈絡產生尋因化解的對抗方式。在《十二兄弟》中，哥哥們因為妹妹出生被迫離開家，又因為妹妹摘下了百合花而紛紛變成烏鴉飛走。由于巫術的作用，哥哥們成為烏鴉，而百合花是哥哥們存在的第二種形態，妹妹摘下百合花導致哥哥們無法以人類方式存活于現實，從而造成哥哥們在現實世界中死亡。為了化解巫術并挽救哥哥們，妹妹必須，也不得不做出等價交換。大森林的老婆子告訴了她具體的解救方法：如果想要救哥哥們，妹妹就必須當七年啞巴，在整個過程中不可以說話也不可以笑。作者以沉默作為成功救出所有哥哥的前提，主要是因為沉默可以有效隔絕外界與主角的聯系，從而烘托出整個故事的氣氛，同時妹妹自發性的沉默可概括為通過自我犧牲，從而挽回哥哥們在現實世界中的生命。此片段表達出妹妹對兄長毫無保留的愛，進一步刻畫并展現了血濃于水和手足兄弟的親情。關于《六只天鵝》當中的精彩片段，由于繼母對哥哥們施了巫術使得哥哥們變成天鵝，并且哥哥們每晚擁有一刻鐘恢復人形的時間，但是妹妹為了消除哥哥們身上的詛咒，毅然選擇獨自沉默六年。在《六只天鵝》和《十二兄弟》兩篇故事中，大多數人都稱贊自愿選擇沉默的妹妹具有美麗、溫柔、善良等良好美德，這些正面評價完美展現了當今社會對女性的基本訴求，從而為后文妹妹自我犧牲的舉動做好鋪墊。《格林童話》是一部培養并強化兒童分辨是非并提升自我認知能力的作品，而擁有良好品德的妹妹是童話作者希望讀者學習的典范。

在文學作品當中，主人公展現處境的具體方式通常是借助其生活經歷和生活境遇，而自愿選擇沉默的妹妹與其他帶有悲劇性色彩的英雄具有一定相同之處，同時一家人團聚的目的是對妹妹犧牲精神的贊揚，充分表明當今社會自我犧牲、行善積德的重要性。所以家長在教育孩子的過程中可以借助此類童話，以孩子們能夠接受的方式強化他們的思想，孩子們在聽故事的過程中記住了當家人遇到困難時要時刻具備自我犧牲精神。

三、“沉默”帶來的完美結局

由于優秀的民間童話含有鮮明的特征，這使得《格林童話》中產生許多情節類似的故事，在以沉默為主要題材的童話中同樣存在相近章節。具體經典環節體現在故事發展過程中主角通常會受到不同程度的誣陷，隨著時間推移，主角受到周圍人的懷疑程度逐漸加深。可以說，沉默將主要角色引向了不可避免的死亡結局。一旦沉默解除，主要角色面臨的生命危險便會隨之消失。