“西北的笛王”王宜振專訪：寫一首童年的七彩詩

云小辮

起初，他是大山深處一所小學的老師，因為發現孩子們沒有書可讀，他從此立志為孩子們寫故事。《林海小哨兵》的故事讓他登上了雜志的頭條，也讓他鼓足了繼續創作的勇氣，幾十年譜寫出無數動人的詩篇，他就是被譽為“西北的笛王”“兒童詩的重鎮”的王宜振爺爺。今天就讓我們一起跟著他來探尋童詩創作的秘密！

問：您是如何看待文學創作的？

答：起初，寫作對我來說，僅僅是一種興趣和愛好。興趣來了就寫一點，沒有興趣了就停下筆來。走上文學創作道路以后，逐漸產生了一種責任意識和擔當，我認為一個兒童文學作家，應該為孩子提供精美的精神食糧。久而久之，逐漸產生了一種使命意識。兒童文學作家，應該是一個民族未來性格的塑造者。

問：您平時都是怎么寫童詩的？

答：我平時寫詩都是很隨意的，有時靈感來了，就把它寫下來。有時半夜醒來，我突然想起了一個好的句子，就立馬從床上爬起來，迅速把它記錄下來。否則，待天亮就會忘得一干二凈。雖然好的構思來自一瞬間的靈感，但我以為它來自生活的沉淀和積累，尤其是那些新鮮的、活蹦亂跳的句子，更是來自童年的生活和經驗。我曾寫過一首只有四行的小詩《紅蜻蜓》：我捉住一只紅蜻蜓/放進小小的標本夾/想不到春天竟哭了起來/春天說它丟失了一只腳丫……把紅蜻蜓喻為春天的一只紅腳丫，這個新鮮的想象，就來自我童年時期拿著掃帚捕捉紅蜻蜓的生活經歷，我只是在這個基礎上進行了概括和升華。我常常讓自己有意識地走回童年。我以為寫好了童年的自己，也就寫活了童詩。

問：請您以一首小詩為例，教教我們如何欣賞詩吧！

答：我們以著名詩人艾青的《樹》為例，來欣賞一下這首小詩：

一棵樹，一棵樹/彼此孤立地兀立著/風與空氣/告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下/它們的根生長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起

這首小詩寫的是人們司空見慣的事物：樹。艾青筆下的樹，同別人筆下的樹有什么不同？我們發現艾青沒有特別描摹樹的狀態，而是在著力尋找樹與樹之間的一種聯系。在這一棵又一棵，看似孤立的樹之間，究竟有著怎樣的聯系呢？原來，在泥土的覆蓋下，它們的根在看不見的深處，彼此糾纏在一起。這些看似沒有聯系的個體，其實聯系得是多么緊密。這首蘊含哲理的好詩，它暗示人與人之間，外表雖從屬于不同的個體，但心靈是相通的。小詩共分兩節，每節四行，前一節是“象”，后一節詩人將“意”灌進“象”里，使整首詩構成一個大意象，讓人常讀常新，回味無窮。