抗戰(zhàn)時期武威教育狀況之一瞥

武威，作為河西走廊上的絲路重鎮(zhèn)，不僅是西北一個重要的政治、經濟、交通中心，也是文化教育上的一個樞紐，明清以來，素有“書城不夜”美譽的涼州學風濃厚，但由于深處西北內地，近代“西學東漸”思潮對教育的影響始終不及東部沿海地方迅猛。1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，西北成為抗戰(zhàn)救國的大后方，一大批學校西遷，伴之而來的除了教授、書籍、儀器外，更重要的還有近代科學教育方法和理念。雖處于戰(zhàn)時狀態(tài)，也會面臨日機的空襲轟炸，但武威的教育在這一時期還是獲得了一定發(fā)展。

一、武威學校、學生之狀況

據(jù)1941年甘肅科學教育館《河西教育調查》一文中教育廳對河西十五縣人口數(shù)、學齡兒童的統(tǒng)計來看，武威在河西十五縣中都是排名第一的。

河西十五縣中，共計有中等學校九所，即省立武威中學、省立武威師范，私立青云中學，省立張掖中學，省立酒泉師范，國立中央政治分校（現(xiàn)改為國立肅州師范），管理中英庚款董事會立河西中學，省立張掖師范，省立張掖農業(yè)學校等。此外還尚有省立武威硝皮職工補習學校一所，縣立民勤初級職校一所。九所中等學校武威就占據(jù)三席（省立武威中學、省立武威師范，私立青云中學），還有武威硝皮職工補習學校等，具體各學校學級數(shù)、教職員數(shù)、學生數(shù)、經費數(shù)等見下表：

何為“中心學校”與“國民學校”？其實都是初等教育的一級，1940年為配合新縣制的推進，教育部頒布《國民教育實施綱領》，對初等教育進行重大的變革。小學改為“國民學校”與“中心國民學校”兩類，實施“政教合一”及“兒童教育與成人教育合一”的政策。國民學校以每保設立一所為原則，中心國民學校每鄉(xiāng)鎮(zhèn)設置一所。據(jù)上表可以看出，武威地區(qū)的初等教育在河西各縣中也是排名靠前，比較領先的。在1942年武威縣長薛興唐的報告中指出，教育方面全縣有中心小學18處，保國民學校150處，學生合計21400余人。

因此，無論是初等教育還是中等教育，無論是學校個數(shù)、學生人數(shù)，還是辦學經費，武威、民勤、古浪所在的涼州地區(qū)在整體教育上是較其它河西諸縣達發(fā)的。誠如時人所說的那樣，河西教育實以甘涼肅為中心，涼州更是中心中的中心

二、甘肅科學教育館

教育的提升，首先是教師隊伍素質的提升，受近代科學教育思潮的影響，服務于抗戰(zhàn)建國、開發(fā)西北的目標，國民政府于1939年在蘭州創(chuàng)建了甘肅科學教育館，專門通過培訓教師、開辦中心實驗室、巡回教學、圖書公開閱覽、舉辦學術演講、鼓勵學術研究等多種方式來增進西北邊疆學校之科學教育、普及社會民眾科學知識等，雖然環(huán)境艱難，物力堪憂、經費短缺，但在一定程度上還是改進了西北邊疆地區(qū)科學教育落后的現(xiàn)狀。例如于民國三十年（1941年）在武威舉辦的武威區(qū)小學教員培訓班。

這次暑假訓練班不僅僅是針對武威地區(qū)的教師，還包含整個第六行政區(qū)之內的古浪、民勤、永昌、山丹、民樂、張掖、臨澤等地方的教師。武威地方的教師最多，接近培訓人數(shù)的一半，達到113人，古浪27人，民勤45人，永昌15人，張掖10人，民樂6人，臨澤19人，山丹6人，總共有241名人員參加培訓。時間也是比較長的，從7月15日至8月17日，達一個月之久。政府對其也是相當?shù)闹匾暎刚埩笋R步青、貢沛城為名譽指導委員，對學員的講授課程除了總理遺教、總裁言行、國民黨政綱與政策、國民黨黨史及組織、黨員須知國民精神總動員綱領、新連與規(guī)律、抗戰(zhàn)建國綱領、縣各級組織綱要、地方自治、合作事業(yè)等政論性知識外，還有國民教育發(fā)揮、國民小學及中心學校行政、小學普通教學法教育理論，以及國語、算數(shù)、理化、生物、社會等具體科目的教材及教學法，甚至還包括注音符號、教育統(tǒng)計圖表、小學衛(wèi)生、教學評比、音樂、專題講演等技能素質，學員課外活動更是豐富多樣，有勞動服務、時事座談、小組討論、音樂會、科學表演、演講比賽、辯論、競走、球類比賽、壁報、聯(lián)歡會。

通過舉辦這樣的暑期培訓來提升教師的綜合素質，這對抗戰(zhàn)時期武威教育的發(fā)展無疑有巨大的促進作用。

三、學校教育教學之日常

在1938年《甘肅教育整理方案》中，記錄了武威兩所學校，即省立武威中學和武威師范學校的改進方案，根據(jù)記載可以窺探到學生、老師們在學校的日常。

1.關于班級人數(shù)

受制于當時教育資源的緊缺，規(guī)定每班必須至少達到25人，人數(shù)不足的須招插班生，或歸并其它性質相同的學校。應該是力求盡可能充分的利用教育教學資源。

2.關于教職員

規(guī)定教員以專任為原則，所謂專任是指在校外無兼職的人，每周課平均20小時以上，學校專任教員擔任班級主任的要占到三分之二，但是不另支薪水。教員俸給（除國文每小時1元計外其余均以7角計），學校也有平均20小時以下的兼任教員，他們在擔任班級主任時，可酌情發(fā)給月薪。除了教員老師外，學校職員有校長、教導主任、會計、事（庶）務、文牘、圖書管理員、體育管理員、書記、校工等，這些人是按月發(fā)俸的，如省立武威中學校長俸給100元、教導主任60元、會計25元、事務25元、文牘20元、圖書管理員15元、書記17元，中等學校的教職員月俸會稍微有5—10元不等的增長。

3.關于課程

基本上每個班級每周上課36小時，中學的課程有國文21小時，英語18小時，數(shù)學18小時，理化9小時，歷史6小時，地理6小時，公民6小時，圖畫3小時，勞作3小時，音樂3小時，體育童軍12小時，衛(wèi)生3小時。武威師范課程分教育18小時，史地20小時，理化14小時，算學24小時，國文26小時，體育8小時，童軍4小時，勞作4小時，公民7小時，音樂4小時，圖畫4小時，衛(wèi)生5小時，植物3小時，動物3小時。總體來看，學校科目以國文、數(shù)、理、化等為主，但也包括勞、音、體、美、衛(wèi)，追求的是讓學生全面發(fā)展。需要注意的是，為服務抗戰(zhàn)救國的目的，初等教育中就開始加入了童軍科目，以求盡早管輸勇敢愛國意識和軍事技能。

四、關于省立武威師范學校

省立武威師范學校是武威最古老的公立學校，是民國四年（1915年） ，在前甘涼道尹涼州中營衙署舊址設置的甘涼道立師范學校基礎上創(chuàng)建的，1916年改為甘肅省立第二師范學校，1936年改為甘肅省立武威師范學校。學校自創(chuàng)建后，也是歷經戰(zhàn)火匪徒破壞，例如民國十七年（1928年）七月，學校遭匪摧毀，校長楊國楨殉難，停頓半年之久，至1929年春才恢復正常開學。1941年6月22日敵機襲涼，本校也不幸遭遇炸毀，損失慘重，被炸校舍八十多間，是這次日機空襲涼州受損最嚴重的地方。

武威師范學校作為抗戰(zhàn)時期本地最高等級的學校，雖遭遇轟炸，但不到三個月就基本恢復正常教學，它不僅為本地區(qū)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的基礎教育老師，更是一個啟迪青年進步，宣傳抗戰(zhàn)救國思想，組織社團活動的中心，例如學校兼辦社教，督導學生編貼街頭壁報，利用休息日派宣傳隊、歌詠隊在城鄉(xiāng)各處宣傳，在學校舉行同樂會時邀請附近居民聯(lián)歡，表演有關抗戰(zhàn)話劇，并做通俗講演，增進民眾一般常識，激發(fā)愛國情緒，每月督導附近居民舉行國民月會。同時學校還輔導地方教育，在促進當?shù)亟逃l(fā)展上具有重要的作用。

抗戰(zhàn)時期，武威處于西北大后方，在相對穩(wěn)定的環(huán)境下，外部依靠甘肅科學教育館，內部憑借省立武威師范學校的平臺，政府大力推進教育改進，在初等教育和中等教育上都有所發(fā)展，這為抗戰(zhàn)勝利以及新中國建立后進一步掃除文盲，促進近代科學教育普及和人才培養(yǎng)等方面奠定了很好的基礎。

作者簡介：

賈海鵬（1990.08—），男，甘肅寧縣人，漢族，碩士研究生，武威市涼州文化研究院干部單位，研究方向：古代史專業(yè)