讓角色游戲成為構(gòu)架幼小銜接的橋梁

張玉杰

摘要： 在一個(gè)人漫長的成長過程中，首先對(duì)自己起到教育作用的是父母，也就是家教，其次就是幼兒園對(duì)孩子的教育，可見幼兒園的教育在一個(gè)孩子的成長過程中起到了多么重要的作用，幼兒園的教育階段是幼兒接受教育的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的教育對(duì)幼兒今后的行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)、待人處事的方式都具有很大影響。在幼兒園時(shí)期，老師常常以玩耍的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，在各種各樣的“玩”中，角色扮演游戲?qū)τ變航窈蟮陌l(fā)展起到了不可或缺的作用。

關(guān)鍵詞：角色游戲 幼小銜接

1.幼兒園教育與小學(xué)教育的不同之處

在幼兒園的教育時(shí)期，老師們很少去教授幼兒一些純知識(shí)層面的東西，她們更多的是去培養(yǎng)孩子們處理某件事情的思維方式、對(duì)某樣物體的創(chuàng)新能力以及幼兒們以后的行為習(xí)慣等，使孩子愛玩的天性得到充分釋放。在幼兒園時(shí)期，孩子們主要是通過玩樂的方式來獲取知識(shí)，邊玩邊學(xué)，幼兒也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，但是，一旦步入了小學(xué)，孩子們就要受到更多條規(guī)的管制和約束，小學(xué)除了對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)外，也要求幼兒學(xué)習(xí)更多書本上的知識(shí)，這相對(duì)于幼兒園來說，就不那么自由了，這也是導(dǎo)致一部分孩子不愿意升入小學(xué)的原因之一。但這種情況是可以通過對(duì)孩子進(jìn)行一定的教育來改變的，從幼兒園到小學(xué)之間有一段時(shí)間過渡，老師們應(yīng)該抓緊這段時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行教育培養(yǎng)，為幼兒步入小學(xué)打下基礎(chǔ)，讓他們更快更好的融入到小學(xué)生活當(dāng)中去。

2、中國幼兒園教育中所存在的問題

目前，我國應(yīng)試教育之風(fēng)盛行，似乎對(duì)孩子的一切教育都是為了最后的考試，受這種思想的影響，許多幼兒園很早就開展了對(duì)幼兒純知識(shí)層面的教育，大多數(shù)家長也給自己的孩子報(bào)了各種各樣的興趣班，如奧數(shù)、鋼琴、書法、英語等等，他們認(rèn)為自己的孩子比其他同齡人會(huì)背更多古詩，會(huì)寫更多單詞，會(huì)做更多的算數(shù)，就是比別的孩子優(yōu)秀，比別的孩子“聰明”，殊不知，過早的讓孩子接受這種強(qiáng)硬式、大劑量的教育，將會(huì)大大影響孩子今后對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理，并且，對(duì)身心健康教育的不重視，不斷給孩子施加壓力，也會(huì)一定程度上讓孩子沒有足夠強(qiáng)大的抗挫折能力，同時(shí)也會(huì)影響到孩子今后的處事能力，養(yǎng)成更多只知道死學(xué)習(xí)的“書呆子”，而對(duì)社會(huì)做不出卓越的貢獻(xiàn)， 這樣一來，這樣的應(yīng)試教育何嘗不是得不償失。

因此， 作為最先對(duì)孩子進(jìn)行教育的幼兒園教師， 應(yīng)當(dāng)反省如今這種錯(cuò)誤的、扭曲的教育方式， 要積極的從自身做起， 對(duì)幼兒的教育方式做出一定的改變， 在這些改變中，角色扮演游戲?qū)⒃谟仔°暯与A段中起到積極的作用，它讓孩子接受更健康的教育，為幼兒上好重要的一課。

3. 角色游戲?qū)τ仔°暯拥挠绊?/p>

3.1什么是角色游戲

如果要討論角色扮演游戲的影響和價(jià)值，首先要對(duì)角色游戲進(jìn)行了解。在幼兒園時(shí)期， 教師常以“游戲”的方式對(duì)孩子們進(jìn)行教育和培養(yǎng)， 在玩耍的過程中， 激發(fā)孩子對(duì)某件事情的思維能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也能夠提升孩子對(duì)自我認(rèn)知的能力。“角色扮演游戲”屬于游戲教育眾多形式當(dāng)中的一種， 主要就是讓幼兒去扮演日常生活中所遇到的多種多樣的角色，并模仿這些角色的行為做法來進(jìn)行游戲，也可以說是表演， 如對(duì)警察、司機(jī)、收銀員、建筑工人等的模仿，讓孩子在模仿中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種角色扮演的游戲讓幼兒通過對(duì)不同角色的演繹，去更深層面的體會(huì)生活中不同角色在社會(huì)中所起到的不一樣的作用，從而培養(yǎng)幼兒的思維方式，使之更加靈活，也可以提高幼兒的創(chuàng)新能力和處事能力。

3.2 角色扮演游戲在日常生活中所起到的作用

3.2.1可以培養(yǎng)幼兒的觀察力

正處在幼兒期的孩子對(duì)世界上的事物都不熟悉，因此他們對(duì)一切都具有著好奇心，并且幼兒天生活潑，對(duì)許多事物的專注能力都不夠強(qiáng)，常常干著一件事情，突然又被另一件事情吸引了。故在他們進(jìn)入小學(xué)前需要對(duì)他們的專注力進(jìn)行教育培養(yǎng)，進(jìn)而提升幼兒的學(xué)習(xí)能力和對(duì)某件事情的專注能力，而角色扮演這一游戲恰恰就能夠做到這一點(diǎn)，因?yàn)樗枰變簩?duì)日常生活中的人物進(jìn)行扮演，幼兒們?yōu)榱搜莺眠@一角色，就常常需要在日常生活中留心觀察并學(xué)習(xí)自己即將要扮演的角色，注意觀察他們的一舉一動(dòng)，一言一行，認(rèn)真考慮該角色的行為特點(diǎn)，從而使自己的演繹更加真實(shí)，更加貼近生活。這一過程，就是對(duì)孩子觀察力的培養(yǎng)和提升。舉個(gè)例子， 就拿“警察”這一角色來說，孩子們?cè)谏蠈W(xué)過程中就可以多關(guān)注一下路上的交警，觀察他們?nèi)绾沃笓]交通，如何保持道路通暢，或者通過觀看電視的方式對(duì)警察進(jìn)行模仿，這樣一來，當(dāng)幼兒園的老師要求幼兒演出這一角色時(shí)，幼兒們往往將“警察”這一角色模仿的惟妙惟肖，每一次抬手，每一聲指揮，甚至與交警別無差異。這就是幼兒觀察能力提升的表現(xiàn)，這種能力的提升，會(huì)讓幼兒在升入小學(xué)后能夠更好的與同學(xué)和老師相處，懂得觀察其他人的情緒變化，有效減少孩子今后在情緒方面的困擾，提升孩子的自信心。

3.2.2 可以加強(qiáng)幼兒與他人之間的溝通能力

幼兒在上幼兒園時(shí)，除了父母，每天接觸最多的人就是老師，老師對(duì)班級(jí)里的幼兒起到了看護(hù)照顧的作用，因此，幼兒之間的交流相對(duì)就會(huì)變少，但同學(xué)們之間的交流在幼兒小學(xué)時(shí)期占據(jù)重要地位，多與人交流溝通能夠提高幼兒與人溝通的能力，準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的意愿并讓他人理解，從而達(dá)到自己的目的，所以，加強(qiáng)與他人的溝通是十分重要的。

角色扮演正是一種促進(jìn)幼兒與他人溝通的游戲，比如幼兒分別扮演醫(yī)生和患者，在模擬醫(yī)院中醫(yī)患之間的交流的時(shí)候，便會(huì)潛移默化地對(duì)幼兒的溝通能力有所提升，并且還能讓幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的情況進(jìn)行理解，讓幼兒升入小學(xué)后不會(huì)再為不會(huì)與人溝通而感到困擾，同時(shí)讓幼兒在同學(xué)和老師面前進(jìn)行表演也一定程度上提高了幼兒的膽量，減少幼兒怯場的現(xiàn)象，提高孩子的交際能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.2.3 可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)和團(tuán)結(jié)能力

幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，常常被老師因各種安全問題進(jìn)行約束，這樣一來，就會(huì)減少了幼兒與同伴們團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會(huì)，一個(gè)孩子從一出生開始便在父母的陪伴下成長，每天最頻繁的玩耍對(duì)象也是父母，這就造成許多孩子很少與其他小伙伴接觸，獨(dú)生子女更是如此，所以與人合作的意識(shí)在幼兒腦海中的存在是極其微弱的，甚至可以說根本就沒有與人合作的想法，如果不進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，將對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)和生活造成不良的影響，試想，如果一個(gè)孩子不懂得如何與他人合作，只知道低頭蠻干的話，往往最后的結(jié)果不會(huì)特別令人滿意。這便不得不說說角色扮演游戲在加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的方面對(duì)幼兒的好處，當(dāng)幼兒扮演需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的角色如消防員時(shí)，消防員在平常救火的過程中都是與隊(duì)友團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成某項(xiàng)救火任務(wù)，當(dāng)老師組織幼兒們對(duì)救火的情景進(jìn)行演繹時(shí)，負(fù)責(zé)扮演消防員的幾位幼兒就會(huì)加強(qiáng)彼此之間的合作，從而形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高幼兒今后與他人合作的能力，使幼兒更具有集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，更能夠懂得“有福同享，有難同當(dāng)”，這對(duì)一個(gè)班級(jí)的健康發(fā)展具有積極重要的影響和作用。

4.結(jié)語

角色扮演這種游戲方式對(duì)孩子的幼兒時(shí)期來說具有無法估量的意義和價(jià)值，它對(duì)于構(gòu)建好幼小銜接來說起到了至關(guān)重要的作用，是構(gòu)建幼小銜接的橋梁，它是幼兒成長道路上必不可少的一部分，角色扮演游戲既可以提高孩子的觀察能力，還能加強(qiáng)孩子與人溝通的能力，促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)意識(shí)的養(yǎng)成和發(fā)展，為孩子的小學(xué)生涯乃至以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，為幼兒今后的人生增光添彩。

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