二〇二一年長(zhǎng)沙高考考場(chǎng)聯(lián)評(píng)析

□呂可夫

長(zhǎng)沙市第一中學(xué)

百載何慷慨，熱血著春秋，再造堯天禹甸；

三湘此風(fēng)流，丹心昌禮樂(lè)，齊鳴玉振金聲。

上聯(lián)從建黨一百周年開(kāi)篇，歌頌黨為中華民族作出的偉大犧牲與卓越貢獻(xiàn)，緊切時(shí)事，敘事宏大。玉振金聲，比喻文章道德之盛。下聯(lián)勉勵(lì)湖湘青年學(xué)子，秉承民族復(fù)興之丹心，大展經(jīng)綸，齊競(jìng)風(fēng)流，寄望殷切。

此作對(duì)仗工整，語(yǔ)句流暢，表意明晰。唯禮樂(lè)與高考主旨稍有隔閡。另，首句為五言律句，一般應(yīng)按詩(shī)律安排平仄，因此，下聯(lián)第四字與上聯(lián)平仄失對(duì)。

湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)

千尺新梧，春秋代序；

一椽斗筆，俊彥登程。

所謂『四平八穩(wěn)』，八言聯(lián)既簡(jiǎn)練，又穩(wěn)當(dāng)，于考場(chǎng)尤為相適。新梧，即新生之梧桐樹(shù)，代指考生。春秋代序，意喻每年交替，源源不斷。一椽斗筆，指如同椽木一般之筆，喻手筆之大、筆力之雄。全聯(lián)架構(gòu)莊重，語(yǔ)辭洗練，然下聯(lián)分句之間，椽筆與登程邏輯關(guān)聯(lián)稍牽強(qiáng)。

長(zhǎng)郡中學(xué)

道出郡庠，樸實(shí)鑄魂，百載鐮錘光赤縣；

躬逢新考，沉毅酬志，八方星火照寰球。

庠，古代學(xué)宮；錘鐮，黨旗圖案，代指我黨。上聯(lián)言百年長(zhǎng)郡中學(xué)，以樸實(shí)沉毅為校訓(xùn)，鑄就群英，培養(yǎng)了大批人才。下聯(lián)言恰逢首屆新高考，鼓勵(lì)考生要沉著、堅(jiān)毅，一酬壯志。此作韻步馬蹄，對(duì)仗工穩(wěn)，然瑕疵有二：一是古音、今音混用。若讀古音，則下聯(lián)『毅』與上聯(lián)『實(shí)』失對(duì)；若讀今音，則下聯(lián)『逢』與上聯(lián)『出』失對(duì)；二是兩個(gè)尾句皆與前面分句脫節(jié)，構(gòu)不成邏輯關(guān)聯(lián)。

雅禮中學(xué)

即登大雅開(kāi)天地；

當(dāng)啟宏圖貫古今。

大雅，文章風(fēng)騷之謂。上聯(lián)勉勵(lì)與祝福皆備，下聯(lián)則對(duì)考生寄予希望。此作切題不移，文字精練，格律規(guī)整，氣脈通暢，然新意不足，貫古今亦有悖邏輯，有湊對(duì)之嫌。

南雅中學(xué)

百業(yè)蓬勃期俊彥；

九天高遠(yuǎn)喚鯤鵬。

上聯(lián)言各行各業(yè)一派蓬勃?dú)庀螅诖嘤杏弥牛源似鹾细呖紴閲?guó)選才之主題；下聯(lián)以形象思維，表達(dá)了對(duì)『不拘一格降人才』的熱切期盼，并勉勵(lì)

考生胸懷鯤鵬之志，騰飛萬(wàn)里。聯(lián)作主旨突出，言簡(jiǎn)意賅，下聯(lián)氣壯。

長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

憶紅船破浪，承百載榮光，敢立開(kāi)天辟地鴻鵠志；

如紫燕凌霄，踏八方禹甸，欣書(shū)踵事增華錦繡文。

踵事增華，指繼續(xù)前人的事業(yè)，并使之更加完善美好。

黨慶百年憶黨史、頌黨功，上聯(lián)緊切時(shí)事。下聯(lián)寄語(yǔ)考生，當(dāng)如紫燕沖霄，展翅高飛，施展才華，為祖國(guó)事業(yè)增光添彩，緊切題旨。聯(lián)語(yǔ)立意高、氣勢(shì)壯，不足處一是禹甸對(duì)榮光，以偏正對(duì)并列；二是比喻不當(dāng)，燕子難踏八方；三是九言收尾，語(yǔ)感拖沓，少了鏗鏘之力。

明德中學(xué)

百年有成，展卷同書(shū)中國(guó)夢(mèng)；

萬(wàn)仞無(wú)界，揮毫再賦赤子情。

上聯(lián)結(jié)合百年黨慶、百年樹(shù)人，期許考生志存高遠(yuǎn)。下聯(lián)勉勵(lì)考生滿(mǎn)懷信心，迎接挑戰(zhàn)，用滿(mǎn)腹才情擁抱夢(mèng)想、奉獻(xiàn)祖國(guó)。聯(lián)語(yǔ)切時(shí)事、切主題，但展卷、揮毫意象重疊。

長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué)

潮平岸闊，瀟湘英才水擊中流，為家邦砥柱；

月朗峰青，梅溪俊彥犁耕新野，安社稷太平。

潮平岸闊，出自唐·王灣《次北固山下》：『潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。』比喻形勢(shì)很好，前途光明。上聯(lián)言青年學(xué)子恰逢盛世，要把握機(jī)遇，奮發(fā)有為，成長(zhǎng)為家國(guó)棟梁。下聯(lián)勉勵(lì)考生以筆為犁，以卷為野，辛勤耕耘。此聯(lián)立意不俗，然格律有瑕疵：一是溪、湘處平仄失對(duì)，二是俊彥與英才、社稷與家邦，詞意重復(fù)。就邏輯而言，下聯(lián)三個(gè)分句之間缺乏必然關(guān)聯(lián)。

師大附中梅溪湖中學(xué)

棹點(diǎn)南湖，百年繪就山河繡；

桂攀桃?guī)X，十載鞠育棟梁材。

棹，舟船之代稱(chēng)。桂攀桃?guī)X，詞語(yǔ)倒裝。鞠育，養(yǎng)育之意。上聯(lián)歌頌建黨百年偉業(yè)，以激勵(lì)考生不忘初心、牢記使命。下聯(lián)表現(xiàn)學(xué)子在桃花嶺下刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)蟾宮折桂，成就棟梁。此聯(lián)曉暢簡(jiǎn)潔，但瑕疵也很明顯。尾句第四、第六字處皆平仄失對(duì)，用詞亦欠推敲，『棹點(diǎn)南湖』，點(diǎn)字輕飄，氣勢(shì)不足；『繪就山河繡』，繪圖可通，繪繡不通。

長(zhǎng)沙市第二十一中學(xué)

盛世際風(fēng)云，筆賦丹心，鑄南湖膽劍；

潭州藏俊彥，思連廣宇，傳岳麓遺風(fēng)。

膽劍，臥薪嘗膽之精神。上聯(lián)言考生欣逢盛世，風(fēng)云激蕩，大有用武之地，應(yīng)該懷抱丹心，發(fā)揮才華，熔鑄劍膽，傳承革命事業(yè)。下聯(lián)寄望考生光大岳麓書(shū)院遺風(fēng)，胸懷天下，經(jīng)世致用，成為國(guó)家棟梁。聯(lián)語(yǔ)大氣，格律工整。

長(zhǎng)郡湘府中學(xué)

功崇惟志，業(yè)廣惟勤，直掛云帆今渡遠(yuǎn)；

為者常成，行者常至，風(fēng)發(fā)意氣此登高。

欲建功勛唯先立志，欲廣學(xué)業(yè)唯有勤奮。有為者方能成功，踐行者方能抵達(dá)目的。高考是青年學(xué)子的人生起點(diǎn)，要志存高遠(yuǎn)，刻苦勤勞，直掛云帆，渡遠(yuǎn)而行，意氣風(fēng)發(fā)，登高而上。對(duì)考生之勸學(xué)與勵(lì)志，可謂苦口婆心，諄諄善誘。

長(zhǎng)沙稻田中學(xué)

盛世韶華，十載沉潛，文德并茂涵遠(yuǎn)志；

稻闈俊彥，一朝揮灑，膽氣皆雄啟新程。

上聯(lián)言考生欣逢盛世，正值花樣年華，經(jīng)過(guò)十余年勤學(xué)砥礪，文才與品德兼優(yōu)，并樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向。下聯(lián)言考生皆俊彥之士，一旦揮灑筆墨，才高氣雄，定能大展宏圖，開(kāi)啟人生新征途。聯(lián)語(yǔ)激勵(lì)豪邁，對(duì)仗工整，韻步馬蹄，原本甚佳，惜兩個(gè)尾句因是七言律句，按詩(shī)律平仄失調(diào)。上聯(lián)依古音則第四字失替，依今音則第六字失替；下聯(lián)依古音，則第二、第四字失替，依今音則第六字失替。此外，古代科考只有『春闈』『秋闈』之謂，而無(wú)『稻闈』一說(shuō)，似為嵌字而生造。

長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校

英才莫問(wèn)出身，今朝職校新葩湖湘斗艷；

大匠須經(jīng)錘煉，翌日百行俊彥華夏爭(zhēng)輝。

該考點(diǎn)為職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校，為職專(zhuān)對(duì)口考場(chǎng)，聯(lián)語(yǔ)從職教特色與發(fā)展著筆，上聯(lián)緊扣高考，正確認(rèn)識(shí)普職學(xué)生的發(fā)展平等，并激勵(lì)考生在高考中脫穎而出；下聯(lián)寄望職校學(xué)子歷經(jīng)錘煉，成為各行各業(yè)的大匠，為中華民族復(fù)興做出貢獻(xiàn)，表達(dá)出對(duì)職業(yè)教育的贊譽(yù)和期待。全聯(lián)用語(yǔ)淺近平易，平仄協(xié)調(diào)，瑕疵在于部分對(duì)仗欠工整，如錘鐮對(duì)出身，以并列對(duì)偏正；百行對(duì)職校，未形成數(shù)字對(duì)。此外，爭(zhēng)輝對(duì)斗艷，亦語(yǔ)意重疊，近乎合掌。

長(zhǎng)沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

百年風(fēng)雨邁新程，喜澤潤(rùn)九州育才俊；

十載瑾瑜迎國(guó)考，看玉試三日選棟梁。

瑾瑜，即美玉。玉試三日，出自唐·白居易詩(shī)：『試玉要燒三日滿(mǎn)，辨材須待七年期。』聯(lián)語(yǔ)以百年風(fēng)雨扣住黨慶，以十載瑾瑜扣住考生，借澤潤(rùn)歌頌黨恩，借玉試期許考生，家國(guó)情濃，勉勵(lì)情深，言近旨遠(yuǎn)。國(guó)考若改成大考，則對(duì)仗更為工穩(wěn)。

雷鋒學(xué)校

九霄雷嘯，傳木鐸金聲，勤植楠梓豫章，澤潤(rùn)三湘崇峻德；

十載鋒磨，蓄豐城劍氣，篤習(xí)詩(shī)書(shū)禮樂(lè)，芳聯(lián)五桂展雄才。

木鐸金聲，指古代以木材或金屬制作的樂(lè)器，或指其聲。《論語(yǔ)·八佾第三》云：『天下之無(wú)道也久矣，天將以夫子為木鐸。』后引申為教育。五桂，對(duì)親族相繼登科之美稱(chēng)。楠梓豫章，指優(yōu)質(zhì)樹(shù)木。豐城劍氣，指寶物不會(huì)埋沒(méi)。

上聯(lián)歌頌老師如春雷震響，春風(fēng)化雨，殷勤育人，德潤(rùn)三湘，品德崇高；下聯(lián)鼓勵(lì)考生刻苦求學(xué)，十年磨一劍，爭(zhēng)取一展雄才。此聯(lián)氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)詞流暢，格律嚴(yán)謹(jǐn)，善用典故，嵌字巧妙，誠(chéng)為難得。

長(zhǎng)沙鐵路第一中學(xué)

長(zhǎng)風(fēng)直上，鵬翼輕摶圖萬(wàn)里；

鐵硯能穿，楚材大用學(xué)三牛。

上聯(lián)化李白《上李邕》詩(shī)：『大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。』下聯(lián)楚材大用，改自成語(yǔ)『楚材晉用』。鐵硯能穿，改自成語(yǔ)『鐵硯磨穿』，比喻讀書(shū)用功有恒心，出自宋·陸游《寒夜讀書(shū)》詩(shī)：『韋編屢絕鐵硯穿，口誦手抄那計(jì)年。』三牛，指習(xí)近平總書(shū)記今年春節(jié)講話中號(hào)召大家學(xué)習(xí)的孺子牛、拓荒牛、老黃牛三種精神。此聯(lián)為藏頭聯(lián)，上下聯(lián)首字分別嵌入『長(zhǎng)』『鐵』，以點(diǎn)明考場(chǎng)，而且還貼合牛年，可見(jiàn)巧思。全聯(lián)氣勢(shì)恢宏，時(shí)代特征鮮明。輕摶，充滿(mǎn)自信；大用，寄予希望，聯(lián)語(yǔ)雖短而內(nèi)涵豐沛。兩分句聯(lián)句腳最好能平仄交替。

長(zhǎng)沙市周南中學(xué)

極目古今，承百載初心書(shū)錦卷；

放懷天地，看一江后浪賦長(zhǎng)風(fēng)。

上聯(lián)從時(shí)間點(diǎn)題，放眼時(shí)代大局，勉勵(lì)考生要繼承傳統(tǒng)、不忘初心，施展才華報(bào)效國(guó)家。下聯(lián)從空間著筆，立足高考現(xiàn)實(shí)，勉勵(lì)考生要心懷天下，后浪超前浪。聯(lián)作立意高拔，激越雄邁，格律整嚴(yán)，對(duì)仗工切。

麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

揚(yáng)帆啟遠(yuǎn)航，百載紅船開(kāi)偉業(yè)；

揮筆答新卷，三湘赤子寫(xiě)雄文。

上聯(lián)切時(shí)，謳歌建黨百年之遠(yuǎn)大航程，建豐功偉績(jī)。下聯(lián)切題，鼓勵(lì)考生迎接新考，書(shū)寫(xiě)雄文。『答新卷』應(yīng)含雙關(guān)，既指今年實(shí)行之新考，亦指答新時(shí)代之卷。此作立意、切題，格律皆上，尤其對(duì)仗頗有亮點(diǎn)，數(shù)字、顏色、動(dòng)詞、形容詞等對(duì)仗相映生輝。