文旅融合背景下圖書(shū)館特色資源開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新研究

張倩

（河南省委黨校圖書(shū)館，河南鄭州 450007）

1 文旅融合的時(shí)代背景

2018 年7 月，文化和旅游部部長(zhǎng)在全國(guó)文化和旅游工作座談會(huì)上指出了“宜融則融，能融盡融，以文促旅，以旅彰文”的文旅融合總思路。文化和旅游行業(yè)迎來(lái)了深度合作的新機(jī)遇，對(duì)滿(mǎn)足我國(guó)人民快速增長(zhǎng)的文旅需求工作帶來(lái)了實(shí)踐性的進(jìn)展。

為加強(qiáng)文化旅游強(qiáng)省，各省面對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展，追求文旅融合的步伐始終堅(jiān)定，從供給和需求兩方面提升質(zhì)量以促進(jìn)全省人民精神和文化素質(zhì)提升。近年來(lái)，各地積極發(fā)展中國(guó)優(yōu)秀旅游城市和景區(qū)，文旅逐漸成為推動(dòng)全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要產(chǎn)業(yè)之一。但同時(shí)，受到疫情沖擊和文旅創(chuàng)建能力本身不足的影響，文旅融合發(fā)展受到一定限制，深入發(fā)展不夠、持續(xù)性不強(qiáng)，需要尋求差異化顯著、深度挖掘的新文化發(fā)展方向。

2 圖書(shū)館在文旅融合中的優(yōu)勢(shì)

基于自身的職能和優(yōu)勢(shì)，我國(guó)的公共文化服務(wù)部門(mén)對(duì)文旅融合十分關(guān)注，并積極進(jìn)行實(shí)踐探索。博物館、科技館等利用場(chǎng)館自身的優(yōu)勢(shì)、傳統(tǒng)文化資源和科技資源進(jìn)行素質(zhì)教育和文旅創(chuàng)新。圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)在于豐富的特色館藏文獻(xiàn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)于資源差異性的深度挖掘。圖書(shū)館深度挖掘資源，進(jìn)行二次、三次資源加工行為的根本目的是加大差異化探索，對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行主題化標(biāo)記，使其形成特色。圖書(shū)館可以深度挖掘的信息十分豐富，包括：

（1）特色紙本館藏；（2）特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)；（3）圖書(shū)館與文旅主題契合的資源；（4）地方特色資源等。這些特色資源形成了包括專(zhuān)題、類(lèi)型、地域、時(shí)期、人物等為類(lèi)別的有價(jià)值的資源信息，嵌入式為讀者和旅行者提供服務(wù)，滿(mǎn)足他們的文化需求，對(duì)文旅融合發(fā)展進(jìn)行有益探索。

3 圖書(shū)館界對(duì)文旅融合的探索和研究

我國(guó)圖書(shū)館學(xué)界對(duì)文旅融合的關(guān)注度較高，尤其是近些年的研究熱度持續(xù)增加。打開(kāi)萬(wàn)方選題的追蹤研究前沿，可以看到文旅融合的相關(guān)主題群，基本集中在公共圖書(shū)館服務(wù)和研學(xué)服務(wù)等方面。

全國(guó)圖書(shū)館，尤其是公共圖書(shū)館，都在積極尋找和實(shí)踐文旅融合的發(fā)展道路。例如：國(guó)家圖書(shū)館一直在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、利用特色資源等方面進(jìn)行服務(wù)方式的創(chuàng)新，包括與公司、博物館等機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展的文旅融合試點(diǎn)，與景區(qū)聯(lián)合舉辦的展覽和體驗(yàn)活動(dòng)等。地市圖書(shū)館也推出了“圖書(shū)館+民宿”“圖書(shū)館+紅色旅游”等活動(dòng)。文旅融合給圖書(shū)館帶來(lái)了新機(jī)遇，但就目前調(diào)研情況來(lái)看，這些模式更多的停留在初級(jí)階段，缺乏差異性和深度，創(chuàng)新能力不足，需要更多的資源開(kāi)發(fā)和服務(wù)探索。

4 圖書(shū)館關(guān)于文旅特色資源開(kāi)發(fā)的案例

4.1 多地圖書(shū)館開(kāi)發(fā)館內(nèi)主題旅游

以影響力較大的網(wǎng)紅圖書(shū)館——濱海新區(qū)圖書(shū)館為例，其入選了文旅部的“全國(guó)文化和旅游公共服務(wù)機(jī)構(gòu)功能融合試點(diǎn)單位”，不僅因?yàn)樗鼕Z目的“書(shū)山”造型等場(chǎng)館設(shè)計(jì)，也因?yàn)樵谔厣Y源開(kāi)發(fā)中系統(tǒng)獨(dú)特的服務(wù)模式：（1）館藏開(kāi)發(fā)與地方特色融合。館內(nèi)收集分類(lèi)了海港、海洋等地方特色資源，挖掘歷史資源，為濱海新區(qū)旅游提供文本庫(kù)、圖片庫(kù)、視頻等專(zhuān)項(xiàng)旅游資源，并成為圖書(shū)館展示資源。（2）館藏資源定向開(kāi)發(fā)。與東江灣海灘、國(guó)家海洋博物館、航母主題公園等景區(qū)合作，共同開(kāi)發(fā)閱讀主題活動(dòng)，把閱讀節(jié)辦在本館也辦在旅游景點(diǎn)。

4.2 圖書(shū)館積極助力“紅色+研學(xué)”旅游

紅色旅游是通過(guò)對(duì)紅色資源的開(kāi)發(fā)來(lái)帶動(dòng)旅游業(yè)的新熱點(diǎn)。2019 年，全國(guó)參加紅色旅游人次達(dá)到14.1億。2020 年和2021 年，在疫情影響下，紅色旅游也保持了一個(gè)億的人流量，占比國(guó)內(nèi)旅游11%。圖書(shū)館作為文化服務(wù)部門(mén)，對(duì)于紅色資源的開(kāi)發(fā)有資本和職責(zé)，通過(guò)建設(shè)紅色資源數(shù)據(jù)庫(kù)以及其他形式的資源嵌入實(shí)現(xiàn)“用好紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳”。

上海圖書(shū)館參與“上海記憶——紅色旅游”項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)上海圖書(shū)館歷史人文資源的整理，形成了包含圖書(shū)、檔案、照片、音頻視頻在內(nèi)的文化記憶資源，再現(xiàn)了紅色文化信息中的上海變遷。湖南省圖書(shū)館開(kāi)展“讀步課堂”紅色之旅，共設(shè)計(jì)了8 條紅色路線，涉及毛澤東故居、劉少奇故居、橘子洲頭等多處紅色景點(diǎn)，參加人數(shù)近千人。河南省林州市依托紅旗渠紅色資源，大力推進(jìn)紅色旅游，圖書(shū)館為全城全域服務(wù)中心這些實(shí)地場(chǎng)所提供電子圖書(shū)400 冊(cè)、古籍120 種等資源。

4.3 以圖書(shū)館資源為核心的特色文創(chuàng)

國(guó)家圖書(shū)館在文旅融合方面有較深探索，成立了“全國(guó)圖書(shū)館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)聯(lián)盟”，深挖圖書(shū)館與旅游交叉的文化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。國(guó)家圖書(shū)館為多家旅游景點(diǎn)提供了豐富的文化旅游體驗(yàn)資源，也開(kāi)發(fā)了“明星產(chǎn)品”——“翰墨書(shū)香”智能書(shū)法文具盒等特色文創(chuàng)。目前，國(guó)家圖書(shū)館的實(shí)物文創(chuàng)產(chǎn)品種類(lèi)總數(shù)達(dá)到近700 種，還有12 種數(shù)字產(chǎn)品。

大英圖書(shū)館在文創(chuàng)方面很有代表性，為圖書(shū)館文旅融合的探索提供了路徑。大英圖書(shū)館收集了1.7 億件物品包括各個(gè)時(shí)代的人工制品，通過(guò)對(duì)這些報(bào)紙、錄音、專(zhuān)利、地圖、手稿等一切資料的分類(lèi)詮釋?zhuān)巡仄返奈幕凸适氯谌胛膭?chuàng)展品中。比如：十字繡迷你地圖，展現(xiàn)了旅行路途中的圖標(biāo)和文字，并進(jìn)行個(gè)性化定制。除此以外，大英圖書(shū)館也會(huì)將英國(guó)文化融入到文創(chuàng)產(chǎn)品和展覽中去，比如哈利波特等。

5 圖書(shū)館在文旅融合資源開(kāi)發(fā)中的創(chuàng)新路徑

5.1 利用圖書(shū)館特色資源，推進(jìn)圖書(shū)館和旅游景點(diǎn)信息空間建設(shè)

圖書(shū)館是國(guó)家文化服務(wù)體系中的組成部分，本身也具有較高的參觀價(jià)值，甚至可以成為著名的旅游景點(diǎn)。目前，我國(guó)圖書(shū)館資源利用的典型模式是主題型，就是圍繞館內(nèi)特色資源、城市特色等開(kāi)展主題信息資源挖掘，以信息再生產(chǎn)推動(dòng)文旅融合新發(fā)展。各地圖書(shū)館的資源主題建設(shè)較豐富，有工業(yè)類(lèi)、飲食類(lèi)、現(xiàn)代建筑、歷史變遷、紅色資源等，一般采取展覽和在線數(shù)據(jù)庫(kù)等形式，既宣傳了地方特色，又豐富了旅游服務(wù)，增強(qiáng)了大眾對(duì)于當(dāng)?shù)芈糜挝幕蜌v史的深度了解。另外，圖書(shū)館也可以將這些主題資源提供給合作方，豐富旅游景點(diǎn)的空間內(nèi)容，嵌入人文景點(diǎn)和名勝景區(qū)開(kāi)展特色展示或成為活動(dòng)基地的有力文化補(bǔ)充，讓旅游者獲取更多的知識(shí)和旅游價(jià)值。

5.2 充分發(fā)揮特色資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦或者參與“研學(xué)+紅色”旅行

研學(xué)旅行是近年來(lái)興起的旅游熱點(diǎn)，尤其是2016年教育部等11 個(gè)部門(mén)出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見(jiàn)》后，更是受到各界關(guān)注。研學(xué)旅行的內(nèi)容多數(shù)與紅色教育相關(guān)，逐漸成為是密不可分的兩部分。從《2021 上半年紅色旅游大數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，紅色旅游比例不斷提高，尤其是親自愛(ài)國(guó)和研學(xué)，尤為突出。圖書(shū)館，尤其是公共圖書(shū)館，需要發(fā)揮自我資源優(yōu)勢(shì)，參與到旅游機(jī)構(gòu)的研學(xué)資源保障之中，或者努力創(chuàng)辦特色研學(xué)品牌，更好地為教育旅游服務(wù)。比如：國(guó)家圖書(shū)館的“國(guó)圖悅讀之旅”精品研學(xué)路線在海淀區(qū)就擁有較高知名度。各地圖書(shū)館可以根據(jù)省情市情和紅色資源，以故事性、戲劇性、文字性的素材形式針對(duì)性的向大眾傳遞所需信息，盡可能多的拓展文旅項(xiàng)目合作機(jī)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)“研學(xué)+紅色教育”的高質(zhì)量發(fā)展之路。

5.3 挖掘圖書(shū)館特色資源，打造文創(chuàng)特色產(chǎn)品

圖書(shū)館信息資源建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)化、特色化的長(zhǎng)期過(guò)程，既包含基礎(chǔ)廣泛的大眾資源，也包括個(gè)性化的特色資源。圖書(shū)館與文旅的結(jié)合，是對(duì)圖書(shū)館資源，尤其是特色資源部分的二次挖掘和推廣，為社會(huì)文化發(fā)展和城市文化傳播助力。文創(chuàng)開(kāi)發(fā)要與圖書(shū)館特色文化資源緊密結(jié)合，體現(xiàn)圖書(shū)館的資源深度和內(nèi)涵。目前，一些文創(chuàng)產(chǎn)品形式，包括以文具、小商品、裝飾品、護(hù)膚品、益智類(lèi)等為載體呈現(xiàn)文化形象，未來(lái)開(kāi)創(chuàng)更多的載體形式，豐富文化內(nèi)涵。

5.4 發(fā)揮資源建設(shè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，參與文旅信息一體化平臺(tái)建設(shè)

為加大智慧文旅發(fā)展力度，文旅信息一體化建設(shè)正在快速發(fā)展。這些平臺(tái)提供預(yù)定、攻略、線路等基本信息服務(wù)，使得旅游信息互聯(lián)互通，但不難發(fā)現(xiàn)文化資源服務(wù)大部分只是一些簡(jiǎn)介，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。圖書(shū)館的信息資源建設(shè)優(yōu)勢(shì)有助于文旅一體化平臺(tái)建設(shè)，改善文化資源浮于淺表的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共建和特色資源開(kāi)發(fā)。圖書(shū)館可以通過(guò)指導(dǎo)或提供滿(mǎn)足用戶(hù)需求的信息，豐富一體化平臺(tái)，加強(qiáng)文旅融合深度。