一次集體書寫氣象歷史的有益嘗試
——《雪域風云路》統稿體會

■ 王元紅 戚興宇

2011年，筆者參與了《雪域風云路——西藏氣象事業發展回憶文集》的編輯與統稿工作，這是一次難忘的經歷，是對雪域高原氣象事業發展歷史一次梳理，是一次集體書寫氣象歷史的有益嘗試。

1 契機：西藏和平解放60周年

2011年是西藏和平解放60周年，中國氣象局于5月11日召集曾在西藏工作過的老同志召開了慶祝會。慶祝會結束后，決定出版一本回憶錄文集，由中國氣象局老干辦具體承辦。老干辦向全國700多位在西藏工作過的氣象人發去了約稿函，引起了積極響應，很多珍貴的圖片和文稿，從祖國各地，匯集到了北京，集體書寫雪域高原氣象事業發展歷史的活動得以進行。

2 成果：回憶文集得以順利出版

2011年10月，《雪域風云路——西藏氣象事業發展回憶文集》正式由氣象出版社出版。書中插入23張彩圖和155張黑白照片，文字和圖片體量巨大，較好地追述了西藏和平解放60年西藏氣象事業發展的過程。

征文中未對寫作者的書寫做過多的限制，在回憶文章當中，創業篇文章數量占比56.36%和篇幅占比52.92%，超過了整本書的一半，由此可見，越是艱苦的環境和艱難的經歷，越是記憶深刻。

3 角度：多視角詮釋和闡述同一重大歷史事件

在西藏氣象歷史當中，1980年是非常關鍵的一年，大批漢族干部內調，本民族干部又未成長起來，導致西藏很多氣象臺站的工作受到巨大的影響甚至癱瘓。在這一關鍵時刻，中央氣象局鄒競蒙副局長帶隊深入西藏各地，最終促成了由國務院辦公廳轉發中央氣象局《關于鞏固西藏氣象工作的請示報告》（國辦發〔1981〕6號），明確大力培養民族干部，為西藏氣象事業長遠發展奠定了人才基礎。這份文件，集體書寫歷史過程中，多人從多角度進行了闡述。

毛如柏在回憶文章中談到了他1980年寫給鄒競蒙的一封信，談到了機構精簡面臨的影響、領導班子輪換、民族干部培養、機構和體制改革等四大問題。索朗多吉則用專題回憶文章《里程碑式的文件》集中回憶了鄒競蒙進藏調研、注重改善民生、培養民族干部等，用事實和數字闡釋6號文件的重大意義。

古桑曲吉也用專題回憶文章進一步闡釋了“1981年國辦的六號文件在西藏氣象事業發展史上是一個里程碑式的文件，再多的肯定和贊揚都不過分，它確實值得大書特書。”韓通武則從中央氣象局調研組的視角去闡述6號文件出臺前后的歷史背景、工作過程、深遠影響等。

4 記憶：留存下來珍貴的西藏氣象歷史片段

陳金水《堅守在安多》一文，描述了安多氣象站建站的艱難與辛苦：“這里建一個站要比氣候好的地區多花一倍的時間，但是我們還是提前10天建好站開始工作。”接下來是漫長的堅守，“因為海拔高、氣壓低，有米吃不到熟飯……有錢買不到蔬菜……”“安多站最大的家產是兩頂帳篷起家的，一直住了7年……”“在帳篷里工作、生活太艱苦了，冬天被頭、褥子經常是結冰的，有時溫度達到零下27℃……”海拔4800米，安多的艱苦可想而知，歷歷在目。張祖仁回憶了帕里氣象站建站歷史：“當時正好是臘月天氣，氣溫低于零下20多度，凍土層達1米多深……硬是用鐵釬、鐵鍬，一點一點挖下去，大家手上起泡，戴上手套繼續深挖，經過20多天的共同努力，終于把所有的儀器安裝好。”

林淑君不僅回憶了行軍到那曲路上的各種困苦，也記述了那曲建站的艱難：“5月的黑河（那曲）春風未度，仍然是天寒地凍；但全站的同志已迫不及待地修整值班室，平整觀測場。地凍如石，十字鎬刨下去只留下一個白點，臂酸麻了，手打起來血泡；但大家不把這些放在眼里。”沈錦水《冒死觀測》描述了在平定西藏叛亂期間的觀測經歷：“到19時我們用經緯儀觀測帶有燈籠的測風氣球時，他們馬上警覺了，對我們打冷槍。”“最危險的是白天觀測，我們在樓頂上的活動，被他們看得清清楚楚……就是在這個環節上，有一個同志被冷槍子彈擦破了頭皮，連骨頭都看到了……”這樣的場面驚心動魄。陳啟厚烈士在平定叛亂時英勇犧牲，馮大剛的回憶文章《魂落澤當換和平》記述了這一歷史事件。

5 啟示：把珍貴的精神和文化書寫出來，傳承 下去

1）書寫歷史是一種有效記錄歷史的方式。通過這次集體書寫歷史，可以看出，這種方式對于記錄歷史是非常有效的，很好地保存和充實了歷史文獻非常缺乏年代的史料，這對以后研究西藏氣象事業發展歷史提供了很好的依據。因此，這種方式可以被借鑒、被使用、被改進，以補充和完善氣象史料。

2）讓寫作能力強的人參與到歷史書寫中來，精準表達。在統稿的過程中，由于有些老同志年紀比較大，有些老同志的文化程度不高，因此，書寫的文本質量相對比較一般，修改起來有難度，如果不了解情況，修改更難以下筆。有些數據和歷史文獻有出入，需要進行校對和訂正。這次的集體書寫，雖然安排了少量記者進行采訪，但占比很小，還有不少稿件的寫作質量不是太高，因此，讓寫作能力強的人員參與到書寫歷史當中來，能夠讓文字的表達更加精準。

3）書寫過程中，配合實物收集，效果更好。此次集體書寫歷史的過程中，還收集了178張圖片，這些圖片成為了非常珍貴的資料，如果能夠收集到一些其他的實物，效果會更好，可在此后的書寫歷史中有意識地開展，讓一些珍貴的歷史實物保存下來。