交互式學術評價與人文社科學術期刊的發展之路

文/王春磊

在當前及未來一段時間內，學術評價的外在需求仍將客觀存在，追求期刊高品質發展的內在需要也始終存在，只有協調平衡好兩者，才能更好地繁榮學術研究，實現學術期刊的社會效益。鑒于此，人文社科學術期刊有必要重新思考和定位學術評價與期刊發展的關系，并采取更主動的方式有所作為。諸多路徑中，交互式學術評價值得提倡和推動。

多元學術評價權：交互式學術評價的提出基礎

學術評價的初衷和使命是有效引導和促進學術繁榮進步。當浮躁和功利侵入學術生態圈后，包括學術評價異化在內的學術亂象時有所聞。在批評聲中，由于在學術研究和學術評價之間承擔著某種意義上的“標準”作用，學術期刊受到的壓力傳導更為明顯。人文社會科學研究的基本特征之一就是包含價值判斷，其與自然科學研究顯著不同。這一特征使得人文社會科學學術評價的主體天然多元化。

在學術生態圈中，所有主體是共存共生關系。因學術評價牽涉各方主體，所涉利益眾多，而有利益就需要明確各主體的權利和義務，同時也要求相應主體具備評價能力。盡管存在學科背景和專業深度等差異，但不同主體尤其是核心主體都具備評判學術的基本能力，在基礎評價標準上也有基本共識，如學術規范性和邏輯性、學術創新與貢獻度、學術投入度、學術寬度、學術素養等。這也是學術共同體得以凝聚的基礎。就學術生態圈存在的目的和功能而言，學術評價既是所涉各主體的權利，也是其共同責任。……