問題導向，還是方法導向？

學術研究無疑要堅持問題導向，因為學術研究最終是要解決問題。既然要解決問題，那么就要圍繞問題來思考，追尋問題的來龍去脈和前因后果。從學術發展的軌跡來看，有些問題早就出現過，學術前賢也早就進行過思考和研究，并在當時的歷史條件下提出過解決思路。社會條件發生變化后，類似的問題又以新的面目出現，研究者在學理上進行思考并提出新的解決思路，這也是問題導向的體現之一。

一些以定量研究為方法的文章，迷信于方法，卻無理論性、思想性可言。誠然，研究方法具有科學性，也具有較強的說服力和可信性。然而，如果研究僅僅注重方法，且迷信于方法卻無助于問題的解決，那么無論多么具有科學性的方法，都是一種擺設。也就是說，方法不是萬能鑰匙。方法必須為解決問題服務，否則就可能陷入“精致的平庸”和“智能的平庸”。

學術研究雖然應強調方法，但不能迷信于具體的方法。方法是為問題服務的，離開了具體的問題，方法也就失去了意義；而且，使用何種方法要取決于研究者的專業背景和知識儲備。如果一個純文科研究者，其數理知識儲備接近于零，卻為了迎合一些期刊的要求，試圖用復雜的數理模型來解決一個學術問題，那么這顯然是不合適的。因此，研究者要揚長避短，尤其是人文學者更應該注重人文學科的思辨性，而不是刻意追求方法的“科學性”。

以方法為導向的研究，僅關注方法的科學性，可能會忽視研究本身的目的和意義；……