上好身教這堂“課”

〉〉〉〉〉石會(huì)濤

近日，有讀者在中共重慶市委黨建門戶七一客戶端留言：“教育者不僅要課上講黨課，還要在課下起到示范引領(lǐng)作用。”為此，我們摘編了石會(huì)濤刊發(fā)在《解放日?qǐng)?bào)》的《上好身教這堂“課”》這篇文章，供大家參考。

黨課教育是對(duì)黨員進(jìn)行經(jīng)常性教育的重要方式，也是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要途徑。黨課效果既與授課質(zhì)量有關(guān)，還與授課人的形象作風(fēng)密切相關(guān)。

“動(dòng)人以言者，其感不深。”教育者只有在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮好先鋒模范作用，結(jié)合實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行教育，才能贏得黨員群眾的信賴。因此，黨課教育的功夫既在課上更在課下，教育者課上析事明理的同時(shí)，更要注重在課下示范引領(lǐng)。

“育人先育己，正人先正己。”堅(jiān)持教育者先受教育。教育者應(yīng)當(dāng)先學(xué)一步、學(xué)深一層，率先學(xué)懂弄通理論知識(shí)。只有將黨的創(chuàng)新理論充分內(nèi)化于心，才能外化于行。漫漫長征路上，黨員骨干只有將“革命理想高于天”的信仰銘記在心，才有了“萬水千山只等閑”、堅(jiān)定不移跟黨走的實(shí)際行動(dòng)。因此，教育者學(xué)習(xí)理論應(yīng)當(dāng)做到要求更嚴(yán)、認(rèn)識(shí)更深。只有帶著真理的力量、信仰的力量躬身踐行，才能在黨課教育中煥發(fā)出強(qiáng)大感召力量。

“以身教者從，以言教者訟。”注重身體力行、以身作則。教育者要用高尚的人格、踏實(shí)的行動(dòng)去感染帶動(dòng)黨員群眾。第三次反“圍剿”時(shí)，挑糧上山是紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，朱德同志經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑糧。身邊同志看到他每天還要處理大量工作，就把他的扁擔(dān)藏了起來，可他卻另找來一根扁擔(dān)，還專門寫上“朱德記”三個(gè)字，繼續(xù)投入到挑糧隊(duì)伍之中。從此，“朱德的扁擔(dān)”成為黨員干部身體力行的光輝典范。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這樣的教育不需要照本宣科，也沒有高談闊論，以實(shí)際行動(dòng)作出表率就是最好的引導(dǎo)。

“動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。”保持沖在前、干在先的先鋒姿態(tài)。從革命戰(zhàn)爭年代不畏犧牲的陳樹湘、董存瑞，到和平建設(shè)時(shí)期為了群眾甘愿奉獻(xiàn)的焦裕祿、孔繁森，再到新時(shí)代奮勇戰(zhàn)斗在抗疫一線的鐘南山、陳薇，一代代優(yōu)秀共產(chǎn)黨人在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出、沖鋒在前。在后面推動(dòng)，不如在前面帶動(dòng)，教育者只有帶頭擔(dān)當(dāng)作為、攻堅(jiān)克難、埋頭苦干，才能一呼百應(yīng)，用實(shí)實(shí)在在的身教力量激發(fā)受教育者的行動(dòng)自覺。