提高小學信息技術課堂教學效率研究

張宇軒

摘要：對于信息技術課程來說，是一門實踐性非常強的學科，并且要求小學生要具備豐富的創造性。為了能夠更好的實現這一目標，有效提高小學信息技術課堂教學效率，小學信息技術教師就必須要做出相應的改變，對教學方案及時做出完善與調整，使其有效提升小學生在課堂學習中的積極性。基于此，本文將對在小學信息技術課堂教學中，如何才能夠提高課堂教學效率進行了深入探究。

關鍵詞：小學教育;信息技術;課堂效率;提升策略

引言

現階段，隨著社會的不斷進步與發展，信息化時代的到來，信息技術課堂教學在小學教育中受到了越來越多人的關注，并成為一門必不可少的課程，采用科學合理的教學方法進行開展教學活動，這對于提升信息技術課堂效率是非常重要的。對于小學信息技術課程來說，在整個小學教育教學中占據著重要組成部分，教師應當正確認識到這門課程的重要性，在實際的課堂教學中，必須要做到將實踐與理論進行相結合，以此來有效提升小學生的信息操作水平，為小學生今后的學習打下堅實基礎。

一、重視課前教學準備工作

在小學信息技術課堂教學活動中，教師要正確認識到課前準備工作的重要性，只有課前準備工作做好了，才能夠為下一步開展教學活動奠定基礎，使其有效提升課堂教學效率。對于小學信息技術這門學科來說，所涉及到的方面是非常廣泛的，教師在準備的過程中必須要考慮全面，將多種知識進行有效整理，以此來確定教學思路，為提高教學質量打下基礎。除此之外，教師還要充分做好機房、網絡素材等方面的準備工作，在課堂教學開始之前，仔細檢查機器能夠正常使用，保障每一臺機器都能能夠順利上網、軟件都能夠正常下載與使用。例如在教學三年級“DIY個性桌面”時，為了能夠時小學生學會設置桌面背景，在課堂教學開始之前，教師可以把每個電腦提前設置一個DIY個性桌面，讓學生在打開電腦的那一瞬間就能夠吸引住學生的興趣，然后讓學生根據自己的喜好，選擇添加背景圖片和小工具，再加上自己的創意對桌面進行美化。小學信息技術教師在開展教學活動時，準備好各個階段所需要的資源，對于提升整個課堂教學效率有著重要的作用與意義。

二、創設科學的情境教學模式

為了能夠有效提升小學生對于信息技術學習的興趣性，教學在開展課堂教學活動時，可以采用創設情境教學的方式來使小學生投入到學習中來，以此來有效提高課堂教學效率。在實際的教學中，小學信息教師可以采用一些虛擬的主題或者是利用生活中一些事情，加入到課堂教學中來，以此來引起小學生的注意，激發出學習信息技術知識的積極性。同時，教師在創設情境教學的過程中，還需要做到科學合理性，所創設的情境模式必須要符合小學生自身的特征，不斷優化課堂教學模式。例如在教學三年級“設計我們的家園”時，教師可以為小學生創設一個簡單的教學情境：假如現在要修建一條馬路，其中需要修建橫道線、卡車、紅綠燈、草坪與鮮花等，那么這么多的東西，我們要怎么樣才能畫出來呢？第一步要從哪里入手？教師通過這種方式將學生引入到課堂學習中來，大大提高了學生的興趣，從而來更好地對知識進行掌握。

三、營造和諧課堂教學環境

對于課堂紀律而言，降水影響整個小學信息技術課堂教學效率的主要原因。小學階段的學生正處于心智發展的重要性階段，這個階段的學生具有著活波好動的特點，并且對于身邊的事物也比較好奇，在課堂教學活動中，很難做到一節課都跟著教師思路走，自控力也較差。如果出現了紀律問題，那么還將會造成整個課堂氛圍發生變化，甚至嚴重的情況下，還會發生課堂失控的現象。比如學生在正常練習的過程中，一位學生卻在偷偷玩起了游戲，這個時候如果教師選擇用呵斥的方式來進行批評教育，那么必將或引起其他小學生的注意，造成整個課堂氛圍變差，使學生的練習時間受到影響。此外，還會使被呵斥的小學生對教師產生厭惡，嚴重影響了師生之間的關系。正確的做法應當是輕輕走向這位學生身邊，小聲告誡他這樣做不僅完不成學習任務，還會影響到其他同學的練習，并在課下的時間單獨找他談話，告訴他這種做法是不正確的。利用這樣的處理方式，能夠更加有助增進師生之間的關系，從而營造和諧的課堂教學環境，這對于提升課堂教學效率，也是非常有利的。

結語：

綜上所述，基于新時代下，在小學信息課堂教學中，只有提升課堂教學效率，不斷增強學生自身的信息技術素養，這樣才能夠更好地幫助小學生進行全面發展。對于小學信息技術教師來說，在開展課堂教學活動時，必須要不斷創新與改革自己的教學理念，積極探索新的教學模式，通過創設科學情境教學、做好課前教學準備工作以及營造和諧課堂教學環境等措施，來全面提升小學生的信息技術能力，為幫助他們今后更好的學習信息技術打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]溫中洋.小學信息技術課堂教學效率的提升策略[J].新課程，2021（24）：114.

[2]周斌.如何提高小學信息技術課堂教學效率[J].數碼設計（下），2019（11）：86.

[3]王春.提高伊犁州直中小學信息技術課堂教學效率的實踐研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2020（10）：28.

[4]彭新輝.談談如何提高小學信息技術課堂教學效率[J].數字化用戶，2019，25（3）：218.

[5]丁春.關于提升小學信息技術課堂教學效率的分析[J].兒童大世界（下半月），2019（4）：153.