董少廣
反對適當“早教”,“早早教”大可不必,孩子失去了童年,這是代價。有調查顯示,過早接受知識教育,容易產生厭學情緒,在該玩的時候沒有得到滿足,一開始就體力耗盡,喪失對學習、對生活的憧憬,那么會在以后不該玩的時候加倍地找回來。像英語、識字和加減運算這類知識,小學階段會系統學習,如果提前學習了小學的內容,孩子上課時會心不在焉,也容易造成孩子后勁不足。
托爾斯泰說,教育孩子的實質在于教育自己,而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
一個輸在起跑線上的孩子段孟宇,12歲“北漂”,周末,她幫父母在中關村街邊賣水果、麻辣燙,還賣過煎餅,25歲考上了哈佛大學。成就這位哈佛學霸的,很大程度上不在智商,而在于她在學習上高度的自律。俗話說,努力不難,難的是一直努力,孩子的成長是一場馬拉松,比的不僅是速度,還有耐力。
我始終認為,教育只有一條基本原則,就是讓孩子發展出自我,用他的自我,來作為他的學習和生活的指導。數字技術正在顛覆許多傳統的就業市場,創造全新的崗位,我們幾乎無法預測孩子們在未來的5年、10年或15年后會做什么樣的工作。
面對不可知的未來、越來越多元的社會價值評價,恕我直言,每個孩子都有自己的成長軌跡和喜好,不要強迫孩子們喜歡大人們覺得應該喜歡的東西,從小在“雞娃”氛圍中長大的孩子,大多數人只是被動接受“填鴨式”灌輸,從提升孩子的內驅力方面來說,興趣的啟蒙與培養,良好習慣的養成,才是最好的老師,只有孩子喜歡這樣東西,才能真正做到完全投入自己的熱情。內心的動力才是真正的動力。? ?(摘自《中國青年報》 )