中職英語教育的實踐與反思

何倩

【摘要】隨著教育體系的發展，中職教育教學越來越重要。中職英語教育的教師應當重視中職教育教學，找到面臨發展時遇到的各種問題，并加以解決。教師要豐富中職英語教學的課堂內容，創新思維。不同學生具體分析，專業教學，為每一位學生定制具體的學習方案，促進學生發展。

【關鍵詞】中職英語;中職英語教育;教育實踐與反思

中職英語教育的核心素養是非常重要的。作為教師，要結合學科本質、教育教學內容創新思維。通過思維導圖、翻轉課堂、多媒體應用等形式增強學生學習興趣，從而提高學習效率，獲得進步。同時老師要注重培養學生多方面的綜合素質，做到成績與品質雙提升。而學生要發散思維，學會自主探究、反思問題。本文就學生、教師和其他層面入手，深入研究中職英語教育教學工作。

一、中職英語教育的核心要素

（一）英語學科的本質。中職英語學科最基本的要點就是語言學習能力。在當今社會中，無論是學習工作，還是社會交往都需要人把語言學習到位。除了語言的學習能力之外，中職英語還有一個核心要素就是中西方文化的碰撞。英語是世界通用語言，走出國門，說一口好的英語，會使我們與西方進行文化交流時變得更加便利。便于學生發現中西方文化的差異，獲得自己的理解，從而提升自己。

（二）學生的需要。學生的思維品質是很重要的。通過系統的學習英語，鍛煉自己的自主探究、自主思維能力，為以后學習更深層次的知識做好準備。同時，一個良好的學習態度也是十分重要的。通過學生自學，鍛煉了他們的獨立自主能力，對于未來的職業發展也是有幫助的。

（三）職業的教育特點。任何職業的職業道德都應當放在職業工作的首位，中職英語教育也理應如此。除此之外，對于中職英語教育的學生，他們還可以了解西方的歷史文化，從而學習它們的職業道德準則，并與我們國家自身的職業道德進行比較，從而對未來的工作有更深已層次的認知。對于中職教師來說，要結合學生的自身的具體學習情況進行提問，在初期做到引導學生思考的作用。

二、教師創新課堂模式

（一）思維導圖。由于傳統教學模式簡單無聊，采用的是原有的傳統教學模式，老師講，學生聽。因此要想發展當今社會的中職英語教育，需要老師具有創新思維，首要的是培養學生自學的能力，可以預先讓學生自習，然后設置思維導圖，為學生整理學習思路，以新詞匯為中心詞，形成鏈式將新舊單詞串聯起來，融會貫通。引入思維導圖的模式加快了學習效率。

（二）翻轉課堂。翻轉課堂不同于以往傳統的課堂形式，將學生變成課堂的主人。由學生安排課上的一切內容，老師只起到輔助的作用。此方法可以讓學生了解自身存在的問題，更方便老師觀察學生，從而根據他們的學習進度、學習能力等制定合適的學習方案。翻轉課堂對于學生之間的互動、思考也是有幫助的，讓學生學會自我反思、自我總結、敢于發言等能力，進而為未來的工作和生活打好基礎。

（三）對分課堂。對分課堂指課堂時間和教學地位的對分，是中國本土創造的教學模式，具體包括教師上課，學生學知識、學生思考、小組交流討論四個方面。教師講授部分將教師的課堂重點集中在整體指導教學和自身知識量儲備提升上，其余的活動組織、討論都由學生分組完成。

學生的獨立學習、獨立思考是重點的環節。獨立學習的時候，學生能夠直接觀察到自身的不足，通過反思自己的不足，及時改正問題。這樣的學習模式，會為之后的小組討論作了鋪墊。

小組討論是重中之重，小組討論要注意成員的特性，大家互幫互助，從而提高學習興趣、提升學習效率。小組討論之后要將總結的知識或不懂的地方反饋給老師，老師也要及時解答并給予鼓勵。

（四）信息化教學。中職英語教學可以適當的借助一些工具，通過多媒體課件、試驗仿真設備、超星、慕課等方式進行信息現代化教學。這些方法可以更加直觀的讓學生感受，及時反饋。

三、采用多元化引導學生的學習策略

（一）英文猜謎。猜謎是一項歷史悠久的文化娛樂活動，通過英文猜謎可以讓學生復習單詞，學習生詞，相似詞等。這個方法可以提升學生的學習興趣，讓學生們的腦袋動起來，將所學的知識運用起來。

（二）英文故事會。全英文交流的方式，讓學生自主構建交流模式，用英文對話演繹故事。這個方法可以鍛煉基礎薄弱的一些同學的口語表達，同時老師積極的鼓勵也會為學生樹立良好的信心，讓學生喜歡上學英語。

（三）英文接龍。用英文進行詞語接龍，通過首字母、詞尾一致進行接龍。不僅玩了游戲，還學習了新知識、復習了舊知識。還提升了學生的臨場反應力，豐富了學生的詞匯量。

四、完善中職教育教學評價

轉變原有的評價模式，將期末考試占100%轉換成學習過程占50%、期末考試占50%的模式。其中學習過程包括，課堂表現、平時的成績、課后作業、課后的反思等。這是因為一個好的學習態度比應付考試取得的成績更重要，學生在學習過中獲得的知識、技能也比卷紙上的分數更應被人注意。另外自評、互評的模式可以讓學生更加全面客觀的了解自己的不足，也可以促進同學之間的交流，查缺補漏。

綜上所述，作為中職英語教育的教學工作者，要充分認識到中職英語教育的核心要素。要結合英文學習的本質，盡量滿足學生的需要，以及職業教育工作的特點進行工作。通過創新思維的模式進行課堂教學，繼而提升學生的學習興趣、加強學生的學習能力。在平時的生活里，老師通過發散思維，整理一個有邏輯、有順序的教學方法。這會使學生們在學習英語的道路上增強信心、提升能力，并為今后的工作和學習做出了貢獻。

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