計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助體育教學(xué)的 研究

顧小葉，周 然

（1.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)體育部，北京 100029；2.北京體育大學(xué)，北京 100084）

1 計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助體育教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)多媒體輔助體育教學(xué)，是利用計(jì)算機(jī)通過(guò)文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、影像等輔助手段，將體育教學(xué)內(nèi)容或動(dòng)作結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析規(guī)劃，從而讓學(xué)生快速理解和掌握運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，計(jì)算機(jī)多媒體輔助體育教學(xué)的手段多樣，能給學(xué)生更直觀、更有效的視覺(jué)沖擊和良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在計(jì)算機(jī)多媒體的輔助下，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出較多的正向刺激和學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助體育教學(xué)，是利用因特網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)體育授課或互動(dòng)的一種方法。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突破了體育教學(xué)的時(shí)空限制，能克服雨、雪、霧霾等不利于體育教學(xué)的因素，確保體育教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助體育教學(xué)有助于建立體育教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助體育教學(xué)，已成為當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。但就體育教學(xué)的實(shí)際情況而言，體育教學(xué)的信息化進(jìn)程較其他學(xué)科稍顯滯后。大多數(shù)體育教師在體育教學(xué)既定思維和教學(xué)慣性的支配下，常年重復(fù)教學(xué)內(nèi)容和手段，較難以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，因此計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)真正走進(jìn)體育教學(xué)還有很長(zhǎng)的一段征程。

現(xiàn)階段影響計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助體育教學(xué)的因素主要有3個(gè)方面：（1）部分學(xué)校對(duì)體育學(xué)科的重視程度有限，認(rèn)為體育教學(xué)通過(guò)講解、示范和練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，不必花時(shí)間和精力進(jìn)行信息化建設(shè)；（2）部分學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容和考評(píng)的設(shè)置，在一定程度上限制了體育教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程創(chuàng)新的積極性；（3）體育教師本身的信息化水平欠佳，在計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)的操作上存在技術(shù)短板。

新冠肺炎疫情期間，體育教師積極響應(yīng)國(guó)家和學(xué)校“停課不停學(xué)”的號(hào)召，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，利用計(jì)算機(jī)多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)出很多精彩的網(wǎng)課。例如，有的體育教師通過(guò)錄制教學(xué)視頻，制作理論課件，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)；有的體育教師開(kāi)通抖音或直播間，進(jìn)行在線的體育鍛煉；有的體育教師監(jiān)督學(xué)生利用運(yùn)動(dòng)App打卡，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)體育鍛煉。疫情期間的在線體育教學(xué)為我國(guó)人民群眾疏解心理情緒、調(diào)節(jié)家庭氛圍、塑造良好習(xí)慣等方面發(fā)揮出了巨大的作用。當(dāng)前，很多家庭都是以“學(xué)生”為中心，學(xué)生和家長(zhǎng)共同通過(guò)完成體育教師布置的網(wǎng)課作業(yè)進(jìn)行體育鍛煉，出現(xiàn)了宅家體育健身的小高潮。在疫情防控常態(tài)化的今天，體育教師應(yīng)繼續(xù)把握信息化脈搏，探索計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助體育教學(xué)的有效方法，為體育教學(xué)注入時(shí)代活力，促進(jìn)體育教學(xué)模式創(chuàng)新和教學(xué)改革工作的開(kāi)展。

2 計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助體育教學(xué)的 作用

2.1 利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高體育教學(xué)的效率

在日常體育教學(xué)過(guò)程中，通常會(huì)有一些比較簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，也會(huì)有一些簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作的快速無(wú)規(guī)律組合，或更為復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，很多學(xué)生尤其運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，遲遲不能掌握動(dòng)作要領(lǐng)。還有一些日常活動(dòng)中很少會(huì)做到的技術(shù)動(dòng)作，如跳遠(yuǎn)的空中展體環(huán)節(jié)、單杠的回環(huán)動(dòng)作環(huán)節(jié)、水中蛙泳腿的蹬夾環(huán)節(jié)等，很多學(xué)生無(wú)法通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言闡釋、動(dòng)作示范了解動(dòng)作概念或發(fā)力方式。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能將這些內(nèi)容進(jìn)行重新解構(gòu)，讓學(xué)生了解動(dòng)作概念，深化動(dòng)作記憶，從而順利習(xí)得動(dòng)作技能。

以立定跳遠(yuǎn)為例，體育教師可以親自錄制視頻或創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)進(jìn)行動(dòng)作解構(gòu)，向?qū)W生介紹立定跳遠(yuǎn)擺臂、起跳、空中動(dòng)作、落地緩沖4個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)；通過(guò)調(diào)整起跳角度的數(shù)字動(dòng)畫(huà)模擬，向?qū)W生說(shuō)明起跳的最佳角度；通過(guò)落地?cái)[臂與不擺臂的運(yùn)動(dòng)軌跡分析，向?qū)W生闡述合理擺臂的重要性。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)通過(guò)真實(shí)還原體育教學(xué)場(chǎng)景，在學(xué)生在大腦中構(gòu)建正確的技術(shù)動(dòng)作概念，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行對(duì)應(yīng)的實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生快速掌握技術(shù)動(dòng)作，提升學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，優(yōu)秀的體育教師盡管可以使學(xué)生在體育課堂中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是在課程之余，學(xué)生能否堅(jiān)持自主鍛煉，學(xué)生在鍛煉中遇到的問(wèn)題能否得到及時(shí)解決，仍是一個(gè)值得討論的問(wèn)題。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入體育教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢教師提前發(fā)布的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，或在課下反復(fù)回看教學(xué)課件，將動(dòng)作學(xué)習(xí)所需的場(chǎng)景進(jìn)行模擬再現(xiàn)。如果學(xué)生遇到困難，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與體育教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，及時(shí)解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與動(dòng)力。

在學(xué)校體育教學(xué)管理工作中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以有效促進(jìn)校園體育管理效率的提升。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加持，共享體育教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，更有針對(duì)性地提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)和體質(zhì)水平。同時(shí)，為學(xué)校師生提供更好的教學(xué)科研環(huán)節(jié)及更便捷的交流途徑，從而創(chuàng)新體育教學(xué)模式。

2.3 利用計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)體育課程內(nèi)容的多元化

在計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，體育教學(xué)的深度和廣度得以延展，教室中的體育課同樣精彩。通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，體育教師有能力向?qū)W生呈現(xiàn)出形式多樣的體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的知識(shí)獲取面更多元。例如，體育教師在課前利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)檢索所需的教學(xué)資源，并運(yùn)用多媒體手段在體育理論課上進(jìn)行展示，向?qū)W生介紹運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源與發(fā)展、項(xiàng)目規(guī)則、基本裁判法等專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)；通過(guò)播放比賽視頻，提高學(xué)生對(duì)體育美學(xué)的鑒賞力；組織觀看體育主題的經(jīng)典電影，培育學(xué)生堅(jiān)持到底、追求卓越的運(yùn)動(dòng)精神；適當(dāng)拓展心肺復(fù)蘇術(shù)、肌肉痙攣的處理、熱身與牽拉等內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)衛(wèi)生健康及運(yùn)動(dòng)生理方面的知識(shí)。

體育課程內(nèi)容的多元化能顯著提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的熱愛(ài)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的片面認(rèn)識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育是一門(mén)綜合的學(xué)科，它具有科學(xué)性、文化性、導(dǎo)向性。在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的素質(zhì)教育，讓學(xué)生的各方面素質(zhì)都得到有效提升，這也是體育教學(xué)改革的初衷。

3 計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助體育教學(xué)的應(yīng)用路徑

3.1 構(gòu)建體育教學(xué)資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)資源共享

體育教學(xué)資料庫(kù)鼓勵(lì)體育教師上傳教學(xué)計(jì)劃、理論課件、教學(xué)視頻等資源，經(jīng)過(guò)篩選和把關(guān)，將資源在資料庫(kù)內(nèi)進(jìn)行分類(lèi)共享。體育教學(xué)資料庫(kù)中有一線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有國(guó)內(nèi)外最新的教學(xué)理念分享，有相互答疑的交流板塊等。體育教師既是資料庫(kù)的建設(shè)者，也是共享資料的受益人。體育教師通過(guò)教學(xué)資料庫(kù)，可結(jié)合自身情況完善教學(xué)大綱，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地選取教學(xué)方法與手段，從而有效地開(kāi)展體育教學(xué)。

信息社會(huì)知識(shí)量的急劇增長(zhǎng)使一個(gè)人不可能掌握全部的知識(shí)，但大量的信息儲(chǔ)存與檢索能幫助人類(lèi)利用現(xiàn)有資源，研究和創(chuàng)造新知識(shí)，因此相互溝通和流動(dòng)的教學(xué)資源尤為重要。體育教學(xué)資料庫(kù)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的資料庫(kù)，能更新先進(jìn)教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)行為、豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)效果，這對(duì)設(shè)立學(xué)校體育校本課程、規(guī)范學(xué)校體育教學(xué)也有十分重要的作用。

3.2 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，打造體育學(xué)科軟實(shí)力

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助下，體育教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，打造專(zhuān)屬的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)進(jìn)行體育教學(xué)，通過(guò)班級(jí)微信群、運(yùn)動(dòng)App軟件或?qū)W校體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，發(fā)布個(gè)性化體育教學(xué)資源，如課程預(yù)習(xí)、引體向上專(zhuān)題練習(xí)、提高耐力水平練習(xí)、運(yùn)動(dòng)熱身集錦等。學(xué)生可以隨時(shí)查看和練習(xí)，不斷積累體育知識(shí)，提高身體素質(zhì)。與此同時(shí)，學(xué)生還可以將自己技能展示視頻或練習(xí)視頻上傳至平臺(tái)，與體育教師進(jìn)行交流，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，打造“教與學(xué)”關(guān)系的和諧氛圍。

有條件的學(xué)校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立自己的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，幫助學(xué)校體育教學(xué)實(shí)施智能化管理，促進(jìn)體育教學(xué)中學(xué)生的主體性和自覺(jué)性，也方便體育教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。良好的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是建設(shè)現(xiàn)代化體育教學(xué)的基礎(chǔ)，打造網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)平臺(tái)，需要加大計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施的投入。

3.3 加強(qiáng)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育師資隊(duì)伍中的普及

以信息技術(shù)為輔助手段的教學(xué)模式，是未來(lái)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。體育教師是體育教學(xué)活動(dòng)的指引者和實(shí)踐者，體育教師對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)知及操作水平，直接影響體育教學(xué)信息化的進(jìn)程。因此，體育教師應(yīng)勇于突破傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的束縛，嘗試在體育教學(xué)中融入計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立現(xiàn)代化的體育教學(xué)理念，使體育教學(xué)效果和模式有效提高。建議學(xué)校鼓勵(lì)體育教師打造精品在線課程、精品理論課件，定期進(jìn)行信息化教學(xué)評(píng)比，并將此納入教師的有效工作量，計(jì)入年終考核。

4 結(jié) 語(yǔ)

計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助體育教學(xué)，并不是否定傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，而是利用現(xiàn)代信息科技手段，增加體育教學(xué)的深度和廣度。利用計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的體育教學(xué)方式，它只是作為一種教學(xué)輔助手段，更好地為體育教學(xué)服務(wù)。計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)真正走進(jìn)體育教學(xué)還有很長(zhǎng)的一段征程。時(shí)代在發(fā)展，新時(shí)期的體育教師要勇于探索出一條創(chuàng)新體育教學(xué)模式、促進(jìn)體育教學(xué)改革的蓬勃發(fā)展之路。