未來學校的溫度

◎文：黃珺

2021年，我們已隨處可觸摸“智慧校園”的溫度。

戴上VR眼鏡，我們的課堂情境變得更深刻；與機器人對話，我們在校園里又多了一個共同的朋友；用上智能課桌，我們的學習能及時反饋給老師；走進智慧閱讀館，我們的個性化讀書清晰且明確。

未來已來，我們的教育也正邁步向前。那么，是不是只有我們現在才開始思考這樣的未來呢？

早在上個世紀，美國著名科幻作家阿西莫夫，就引領過廣大讀者暢想未來世界。他如何寫未來學校？——在2155年的一天，有人發現了一本真正的書（紙質書），進而產生了對老式學校（我們現在的學校）的向往。

阿西莫夫是在回溯，從某種意義上來說，更是在思考。

這讓我想起曾讀過的一本書——英國作家赫胥黎的《美麗新世界》。遙遠的2532年，新世界科技高度發達、物質生活極度豐富，但人與人之間，卻失了溫度。

前人對未來的暢想，徜徉之余又多了些許擔憂。我們今人呢？

踩在前人的肩膀上，我們更懂得了回溯過去的重要。我們依然很贊賞兩千多年前孔夫子的“因材施教”，學校名曰“私塾”，夫子會就一個問題與我們“閑聊”很久。從某種程度上說，我們與老師面對面的程度，見證著教育的溫度。

正如“智慧校園”相比于“智能校園”，一字之差，所增添的人文及溫暖。

我心中的未來學校，科技可以讓我們更加拉近彼此的距離。在能更便捷地及時收到學習的反饋后，老師會更好地與我們溝通，他更愿意蹲下來，去發現我們眼中的光。

我心中的未來學校，是依舊綠草如茵，鶯飛蝶舞。在能通過VR技術隨時體驗綠樹成蔭的時代，我們希望校園還是與大自然親近的校園，聞得到花草香、聽得見草蟲鳴。老師也能帶我們“浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”。

從過去到現在，再到未來，教育是相通的，學習是相通的，人，也是相通的。

我們需要溫度，就像時代需要我們。