家居環境影響兒童自我概念的發展

鄧鑄

心理學研究證實，個體的自我概念對其行為及結果期待具有引導作用。積極的自我概念引導積極行為、積極期待，消極的自我概念引導消極行為、消極期待，并對身心發展產生持久的影響。兒童在行動能力得到一定發展后就開始積極探索周遭世界，并在2歲左右出現自我概念，逐漸有了關于身體、習慣、態度、情感、能力等的自我認識。這時，環境的安全性就顯得尤為重要。

人們容易理解和諧的家庭心理氛圍有助于兒童發展出積極的自我概念，但往往會忽視家庭物理環境對兒童自我概念發展的影響。家庭物理環境主要由家庭內部物理空間結構、裝飾、家具、生活用品等的配置及擺放構成，可簡稱為家居環境。如果家居環境中的安全隱患較多，可能的意外傷害會誘發消極心理因素，使兒童發展出消極的自我概念。尤其是孩子還處在嬰兒期或幼兒期的家庭更要注意這一點。

意外傷殘誘發兒童的自卑感。低齡兒童缺乏生活經驗，危險識別意識和行為能力弱，難以規避環境中的潛在危險，有時好奇心驅使其靠近危險，如用手指觸摸電源插座，踮著腳拉拽桌子上的熱水瓶等。這些情形容易造成兒童受傷甚至殘疾，除驚嚇導致的心理創傷外，傷殘帶來的功能受損會誘發兒童的自卑感，進而帶來消極的自我概念。

頻繁喝止誘發兒童的無能感。家中若有低齡兒童，又存在安全隱患，照護者會比較緊張。一旦兒童靠近危險，照護者會驚恐地大聲喝止。若這種喝止經常發生，兒童頻繁體驗到被否定，進而產生無能感。另外，如果兒童感覺危機四伏，會形成退縮性格。無能感與退縮性格會進一步發展為消極的自我概念。

互相指責誘發兒童的負罪感。不安全環境帶來的兒童受傷會成為家庭的嚴重應激事件，引發家庭成員之間的互相指責，形成消極情緒氛圍，嚴重時會導致家庭破裂。兒童會覺得，家中不幸都因“我”而起，“我”是家庭的禍根，容易出現負罪感，形成自責型人格和消極的自我概念。

可見，家庭建設不僅要重視良好心理氛圍的營造，還要重視家居環境中安全隱患的消除。重點要注意：觸電危險，如裸露的電線和電源插頭插孔等;燒燙危險，如火源、高溫湯菜、熱水瓶等;碰傷危險，如墻壁、家具的棱角是否尖銳等;跌落危險，如兒童容易摔倒和跌落的地方;剪切危險，如鋒利的刀、剪、錐等;倒壓危險，如容易倒下砸到兒童的東西。給兒童購買玩具時，也要留意并排除安全隱患。

隨著年齡的增長，兒童的認知能力、行動能力不斷增強，家長可結合生活情景及案例分析幫助兒童識別環境中的安全隱患，訓練兒童正確使用工具，從而避免傷害事件的發生。這些都是關系兒童積極自我概念發展的重要事項。

（作者系南京師范大學心理學院教授）