嚴厲的爺爺

◎文：黃映語(湖南師大附中星沙實驗學校1501班)

指導老師：戴菊華

周五放學后，我飛奔進家門，直接把手里拎的飯盒放到廚房?！盃敔敚业娘埡蟹胚@兒了，你記得幫我洗一下呀！”說完我轉身就準備去寫作業?？删驮谶@時，爺爺叫住了我：“映子呀，你現在長大了，自己的事情自己做，從今天開始，你的飯盒要由你自己來清洗。爺爺一臉嚴肅?，F在我就來教你，該怎么清洗飯盒……”

從周五晚上到周六早上，“我”對爺爺的抱怨情緒不斷地累積，最終在“我”出門的剎那爆發。小作者通過對祖孫之間的對話以及“我”內心活動的記錄，表達了對爺爺的不理解。

我極不情愿地留下來，不耐煩地聽著爺爺的啰嗦，心里不免嘀咕：爺爺真煩，一點都不為我考慮，我本來作業就多，還要讓我在這里浪費時間！

周六一早，我背好書包，準備去課外班上課?！皨寢?，你等下開車送我啊！”和往常一樣，我理所當然地“通知”媽媽，結果爺爺跑過來對我說：“映子，你現在十一歲了，去培訓班走路也就十多分鐘，你可以自己去，爺爺相信你一定能行！”昨天晚上要我洗飯盒，現在又讓我走路去上課，我簡直忍無可忍，大聲吼道：“自己去就自己去！”一路上，我越想越生氣，爺爺真是太嚴厲、太不近人情了，一點都不愛我！

到中午放學時，我的氣還沒消，在路上磨蹭了好久，最終，是肚子的“咕咕”聲催促著我加快了腳步。剛進家門，一陣牛排的香味撲鼻而來。我順著香味走到餐桌前，只見桌上已經擺滿了我愛吃的菜。中午只有我和爺爺在家，他早早就將飯菜做好了，正等著我呢。

美食為祖孫之間的和解提供了契機，這一段具有承上啟下的作用。“我”通過一桌美食理解了爺爺的愛與辛苦。

吃飯時，爺爺把盛牛排的菜碗移到我前面，一個勁地叫我吃，可我還記著昨晚和今早的事呢，不愿意搭理他。爺爺仿佛也意識到了，不再跟我說話，只是默默地吃飯。但就在這時，我偶然間的一次抬頭，看到爺爺夾青菜的手正在顫抖，試了好幾次，卻都沒成功。我突然想起來，爺爺在幾年前的一次意外中，右手關節摔傷，一直沒能痊愈，拿東西時總是不停地顫抖。

我幡然醒悟，爺爺正是因為愛我，才會在自己身體不舒服的情況下，還堅持做這么多我喜歡吃的菜！也正是因為愛我，他才會要求我承擔力所能及的家務，才會要求我具備獨立自主的能力，才會嚴格要求我養成好習慣。想到這些，我的鼻子突然發酸……趕緊往爺爺碗里夾了好幾筷子菜，告訴他：“爺爺，您做的菜真好吃！”

從對“嚴厲的爺爺”的不理解到理解，情感在“我”內心發生了變化。小作者將情感發生變化的過程寫得清楚、具體，眼前的景象與回憶交織在一起，讓讀者看到了“我”的情感轉變。