給扶貧干部充電蓄能

卞瑞鶴 段靜宇

干什么學什么，缺什么補什么。為貫徹習近平總書記關于加強基層基礎工作、提高基層治理能力重要指示，扎實做好鞏固拓展脫貧攻堅成果工作，2021年以來，新鄉市共舉辦各類鞏固拓展脫貧攻堅成果干部培訓班31次，培訓扶貧干部26962人次，實現參與鞏固拓展脫貧攻堅成果的領導干部、鄉村干部、駐村干部、幫扶干部、行業部門干部培訓“全覆蓋”，切實提高了全市農村基層干部政策業務水平和實際工作能力，幫助黨員干部快速成長為鄉村振興中干事創業的行家里手。為新鄉市鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接奠定了堅實基礎，打造了一支“懂政策、會幫扶、作風硬”的幫扶干部隊伍。

在“精”字下功夫，提高培訓質量

“業精于勤荒于嬉。”在“精”字上下功夫，是新鄉市舉辦鞏固拓展脫貧攻堅成果干部教育培訓的最大亮點。為了使培訓收到良好效果，新鄉市致力于精準化實施干部教育培訓，精準化開展理論、政策、方法培訓，突出針對性和實效性，從而使干部增強工作責任感和使命感，增強適應新形勢新任務的信心和能力。

精準安排師資力量。在培訓中，新鄉市積極利用新鄉先進群體教育基地教育資源，重點聘請國家、省農業農村部門和鄉村振興部門專家，充實培訓師資力量，選拔市財政、衛健、人社、住建、民政、教育等部門的業務骨干組成講師團隊并頒發證書，確保師資力量穩定，為培訓質量保駕護航。

精準選派參訓人員。針對今年脫貧攻堅干部培訓覆蓋面廣、任務重、時間緊的特點，新鄉市精準開設“鄉鎮黨委書記示范培訓班”“村黨支部書記示范培訓班”“駐村第一書記示范培訓班”，由組織部門選派優秀鄉鎮黨委書記、駐村第一書記，鄉村振興部門選派優秀村黨支部書記參加培訓。通過以點帶面，提高基層干部的思想認識，讓他們掌握鞏固拓展脫貧攻堅成果工作方法，增強研究攻堅問題、解決攻堅難題的能力。

精準設計培訓課程。按照“干什么學什么，缺什么補什么”工作思路，培訓課程在設置上，既有鞏固拓展脫貧攻堅成果工作形勢任務分析，也有動態監測幫扶、脫貧攻堅后評估、健康幫扶、教育幫扶、兜底保障、就業幫扶、產業支持等最新政策解讀，還有具體要求部署、工作業務延伸、工作方法交流等內容。培訓課程重點突出、緊扣實際、內容豐富、淺顯易懂，深具實效。

在“新”字上下功夫，改進培訓方式

無論什么時候，創新都是推動各項工作的第一動力。面對疫情防控和新形勢工作需要，新鄉市保持勇于創新的開拓精神，不斷探索改革創新培訓方式，使培訓工作最大限度地服務于開展工作，服務于干部的能力提升。

創新培訓形式。今年以來，新鄉市根據疫情防控需要和大量基層鄉村振興干部調整實際，改變培訓形式，利用網絡視頻教學覆蓋面廣的優勢，對縣、鄉、村基層干部進行培訓，做到參與鞏固拓展脫貧攻堅成果的領導干部、鄉村干部、駐村干部等一人不落、應訓盡訓。采取大班小班融合教學模式，舉辦新鄉市基層干部鄉村振興示范培訓班，按需教學;既有集中授課，也有小班分類實地見學和交流研討。

創新授課方式。如9月22日至24日舉辦的新鄉市鞏固拓展脫貧攻堅成果政策業務培訓班，在課前就完成了錄制并通過意識形態審核，然后利用遠程電教網絡平臺進行網絡視頻授課，采取非聚集方式開展培訓，在做好防疫的同時促進了干部能力的提升。尤其是利用省培訓班中兩位業務處長講課錄像，原原本本將省最新政策送到鄉、村干部腦中。

創新教學模式。在新鄉市基層干部鄉村振興示范培訓上，推出“鄉村振興大家談”研討教學模式。該模式緊盯如何解決工作中的重點、焦點、難點問題，通過經驗分享、學員互動、專家點評等環節，進行不同角度和不同層面的討論辨析，并就鞏固拓展脫貧攻堅成果工作中存在的問題進行深入交流探討，引起學員共鳴。

在“實”字上下功夫，抓好培訓效果

實事求是，是黨的三大法寶之一。新鄉市始終牢記“實”字當頭。實現高質量干部教育培訓關鍵是要不斷增強干部教育培訓工作的實效性和針對性。新鄉市積極探索研學結合、督學結合、考學結合并重的模式，全力提升干部培訓實效，形成了具有自身特色的培訓模式。

研學結合促實效。為提高基層干部對政策業務知識的理解水平，新鄉市縣組織的培訓班一律要求參訓學員做好課堂筆記，撰寫學習心得體會。尤其是在新鄉市鞏固拓展脫貧攻堅成果政策業務培訓班上，延津縣、鄉分會場在當天培訓結束后，現場開展專題業務討論，深入學習和領會培訓內容，收到了良好效果。

督學結合促實效。針對今年視頻培訓班次相對較多的實際情況，新鄉市要求每個分會場要有1名鄉科級干部作為紀律負責人，確保遠程教學培訓取得良好效果。同時，各級督導組通過巡回紀律督查來促進培訓班學習效果。在市級組織的遠程教育培訓班上，新鄉市鄉村振興局堅持對每日培訓情況進行總結，表揚先進，直面問題，全市形成了“比精神、比作風、比學習、比擔當、比執行力”的濃厚向學氛圍，有力促進了培訓實效。

考學結合促實效。為檢驗培訓質量，在市級多個重點班次培訓結束后，新鄉市開展了業務技能大比武活動。該活動采取集中組織知識測試、入村進行現場答卷等方式，由市督導組到各縣（市、區）現場隨機抽取10～30名不同層次的干部進行閉卷考試，將考試平均成績作為考量各地培訓效果的重要標準，以考促學，激發基層干部學習政策業務的內生動力。