高中生物遺傳題的解題技巧探究

顧 勇

(江蘇省蘇州實驗中學 215011)

在高中生物教學中，生物遺傳知識是其中的重點和難點.高中生物遺傳題不僅考察的面非常廣，而且對學生的邏輯推理、計算能力的有較高的要求.學生只有掌握高中生物遺傳題解題方法和技巧，總結高中生物遺傳題解題規律，才能提高應試能力和解題的正確率.

一、采用正推法，以因求果

高中生物遺傳題最常用的解題方法就是正推法，所謂正推法，指遵從網絡邏輯，由因求果的推理方法.正推法適用于給出親代的基因型求子代的基因型概率(基因型、表現型和比例)及患病情況的生物遺傳題.這類生物遺傳題考察的主要是學生對基因分離定律和自由組合定律的掌握情況.眾所周知，生物性狀主要是由基因型決定，但是，生物的最終基因型表現要受生物的基因型和環境因素共同支配.在解答這類生物遺傳題時，需要學生熟練掌握基礎知識，還需要學生認真閱讀題干，找出題干的關鍵詞，從題干中提取主要信息，并將已知基因型寫出來，結果推測、驗算得出正確答案.如果發現已知信息無法得出答案，需要及時轉變解題思路，尋找新的突破口.

例1(2017江蘇卷32)人類某遺傳病受一對基因(T、t)控制.3個復等位基因IA、IB、i控制ABO 血型,位于另一對染色體上.A 血型的基因型有IAIA、IAi,B 血型的基因型有IBIB、IBi,AB 血型的基因型為IAIB,O 血型的基因型為ii.兩個家系成員的性狀表現如圖1所示,Ⅱ-3 和Ⅱ-5 均為AB 血型, Ⅱ-4 和Ⅱ-6 均為O 血型.請回答下列問題.

圖1

(1)該遺傳病的遺傳方式為____.Ⅱ-2基因型為Tt的概率為____.

(2)Ⅰ-5個體有____種可能的血型.Ⅲ-1為Tt且表現A 血型的概率為____.……

解析此題考查基因的自由組合定律.學生只要熟練掌握兩個基本遺傳規律的特點，很容易求解并達到答案.其中由題干和圖可知，Ⅰ-1、Ⅰ-2正常,卻生出了患病的女兒Ⅱ—1,可據此推出該遺傳病為常染色體隱性遺傳病.由題圖可知,Ⅰ1和Ⅰ2的基因型都是Tt,則Ⅱ2基因型為TT或Tt,是Tt的概率為2/3.(2)由于Ⅱ-5的血型為AB型,故Ⅰ-5的血型為A型、B型或AB型.由題中信息可推知Ⅱ-3的基因型為(2/3Tt、1/3TT),Ⅱ-4的基因型為Ttii,則Ⅲ-1的基因型為Tt的概率為3/5,表現A型血的概率為1/2,故Ⅲ-1為Tt且表現為A型血的概率為3/10.

總之，在較為簡單的基因分離定律和自由組合定律生物遺傳題中，經常會用到正推法，學生只要在腦海中形成思維導圖，將相關知識串聯起來，采用正推法去解題，就可以順利解題.

二、依據關聯，反向逆推

逆推法與歸納法相似，又稱反推法.逆推法主要是以已知或假設的關聯性規則為依據，步步倒推，通過逆向推理證明題目給出的條件符合要求的動態博弈方法.在生物考試中，經常會出現“告知子代或第三代的基因型和患病情況，要求結合其他信息反推其親代甚至于祖母外祖母輩的基因型”的生物遺傳題.在遇到根據子代的基因型、表現型及比例求親代的基因型、表現型一類的生物遺傳題時，經常要用到逆推法.學生在解題時，需要樹立自信，認真審題，細心發掘隱藏的條件和信息，結合題干給出的信息全面思考各種情況，避免因為粗心大意而失分.

例2(2018江蘇卷33)以下兩對基因與雞羽毛的顏色有關，蘆花羽基因B對全色羽基因b為顯性.位于Z染色體上，而W染色體上無相應的等位基因，常染色體上基因T的存在是B或b表現的前提，tt時為白羽色.請回答以下問題：

(1)雞的性別決定方式是____型.

(2)雜交組合TtZbZbxttZBW自帶中蘆花羽雄雞所占比例為____,用該蘆花羽雄雞與ttZBW雜交，預期子代中蘆花羽雌雞所占比例為____.

(3)一只蘆花羽雄雞與ttZBW雜交，子代表現型及其比例為蘆花羽∶全色羽=1∶1，這該雄雞基因型為____……

解析結合提干信息分析，蘆花羽基因B對全色羽基因b為顯性，位于Z染色體上，而W染色體上無相應的等位基因；常染色體上基因T的存在是B或b表現的前提，tt時為白色羽，則蘆花羽雞的基因型為T_ZBZ、T_ZBW，全色羽雞基因型為T_ZBZb、T_ZbW，白色羽雞的基因型為tt_.

進一步來說：(1)雞的性別決定方式是ZW型，雌雞的性染色體組成為ZW，雄雞的性染色體組成為ZZ.

(2)根據題意分析，TtZBZb與ttZBW雜交，后代蘆花羽雄雞(TtZBZb)所占比例為1/2×1/2=1/4；用該蘆花羽雄雞(TtZBZb)與ttZBW雜交，子代中蘆花羽雌雞(TtZBW)所占比例為1/2×1/4=1/8.

(3)蘆花羽雄雞的基因型為T_ZBZ，與ttZbW雜交，子代中蘆花羽(T_ZB_)：全色羽(T_Zb_)=1:1，說明該雄雞基因型為TtZBZb.

這道題看起來非常復雜，其實在解題時，學生如果能把握住解題的關鍵——判斷雞的三種羽色對應的可能基因型，運用基因分離定律、自由組合定律去進行概率分析和計算，就可以順利得出答案.

三、多對性狀遺傳，分類解題

單性狀遺傳題，在生物考試中所占的比例有限.在生物考試中，出現較多的是多對性狀和基因型題.多對性狀遺傳題考察的知識點非常全面，它非常考驗學生的解題技巧.如果基礎知識不扎實，解題技巧不熟練，學生在解答多對性狀遺傳題時很容易失分.只要掌握解題技巧，熟悉解題規律，也很容易突破多對性狀遺傳題這道難關.解答多對性狀遺傳題需要認真審題，弄清題所說的的遺傳類型，有時候，題中不僅出現一種遺傳類型，還會出現兩種及多種遺傳性狀，精準鑒別遺傳類型，是解題的基礎.通常來說，結合題目中給的遺傳圖譜、相關信息，就可以判斷性狀遺傳類型是細胞質遺傳還是細胞核遺傳.如只是遵循母系遺傳的為細胞質遺傳，細胞核遺傳相對復雜，它可以分為常染色體遺傳、伴性遺傳.在判斷性狀的顯隱性時，學生需要非常細心，找到突破口，因為一旦判斷失誤，就有可能全盤皆輸.此外，在解答解決遺傳與變異問題時，經常會用到基因分離定律和基因自由組合定律.

例3(2005江蘇卷31)一個家庭中.父親是色覺正常的多指(由常染色體顯性基因控制)患者，母親的表現型正常，他們卻生了一個手指正常但患有紅綠色盲的孩子，下列敘述正確的是( ).

A.該孩子的色盲基因來自祖母

B.父親的基因型是雜合子

C.這對夫婦再生一個男孩，只患紅綠色盲的概率是1/4

D.父親的精子不攜帶致病基因的概率是1/3

解析這道題雖然涉及了兩種遺傳性狀(多指、色盲)，題干比較簡單，但是在解題時要從題中發掘有用的信息.可以將控制手指的基因用A、a表示，控制色覺的基因用B、b表示.由題意可知多指為常染色體顯性遺傳，而色盲為伴X隱性遺傳，又因父母都沒有色盲，生了一個色盲的孩子，可以確定患者為男孩，且色盲基因來自于母親.則該家庭中父母的基因型分別為AaXBY、aaXBXb，那么，其色盲基因來自他的母親及其外祖父或外祖母，A錯；根據前面分析，父親的基因型為雜合子，B正確；這對夫婦再生一個男孩，只患紅綠色盲的基因型aaXbY.其中aa概率為1/2(手指正常概率)，男孩中XbY(色盲)的概率為1/2，故男孩只患色盲的概率為1/4，C正確；從父親的基因型分析，父親產生AXB、AY、aXB、aY四種精子，其中不攜帶致病基因的是aXB、aY，故概率是1/2，D錯.