一句打油詩帶來的改變

沈莉紅

紅色的教學樓里，九年級孩子正在復習備考。學習的科目不同，姿勢不同，低頭奮筆疾書的樣子卻極為相似。個別注意書寫姿勢的孩子挺直了腰身，更多的孩子用盡全身的力氣趴在桌上，眼睛都要貼著作業本了……

我被孩子們的好學精神所感動，同時為他們的不良坐姿而擔心。

我深知戴眼鏡的苦惱。看到孩子們如此不愛惜眼睛，我心里十分焦急。我想進行一次有關保護眼睛的嚴肅班會討論。經驗告訴我：不起作用，他們保護眼睛的道理比我說得都好！

這時，我突然想起我看到的兩句調侃戴眼鏡的人的打油詩。“終日耳邊拉短纖，何時鼻上卸長枷。”

我靈機一動，在黑板上寫下了這兩句詩，讓學生猜猜是啥物件。

孩子們一下子有了興趣，一個孩子脫口而出：“這不是牛嗎？”

他的答案被笑聲淹沒，“怎么會是牛呢？”我說。

“是口罩！”又有孩子回答。

“對！是口罩”，一些孩子響應，大家似乎對這個答案很滿意。

但一個孩子突然一拍腦袋，大聲說：“眼鏡，絕對是眼鏡！”

“是啊！”孩子們恍然大悟。

“是眼鏡！對！是眼鏡！”孩子們說道。

孩子們都笑了，為這兩句詩的形象幽默，也為剛開始的那些孩子說出的“牛、口罩”這些不著調的答案。溫柔的女生捂著嘴笑，豪爽的男生仰天大笑，笑點低的捂著肚子笑得直不起腰，直率地看著詩大笑……

我強忍住笑，問孩子們：“我出這個謎題是為什么？”

有孩子自告奮勇進行小結……開始，孩子們還在笑；一分鐘后，一些孩子開始思考，不由自主地挺直了腰身，調整了坐姿；小結結束時，大家抬頭挺胸，教室里爆發出熱烈的掌聲。

我想，孩子們未必能夠牢固記憶老師講授的知識點，但“終日耳邊拉短纖，何時鼻上卸長枷”這兩句打油詩，他們一定終生難忘，也會在今后的學習生活中努力做到愛護眼睛。

我們習慣了板著臉孔訓斥孩子，也不缺乏愛與溫柔，總相信“嚴師出高徒”，也能做到盡量放手讓學生去自主合作與探究……但總覺得，缺少了點什么。通過這節課，我頓悟：是幽默感！我知道自己不是一個幽默的人，但我要探究多種教育孩子的途徑，讓孩子們的成長過程不僅有汗水、淚水，也要有愉悅、充實。孩子們并不需要每時每刻都把神經繃得緊緊的，更多的是能一路歡笑、一路輕松、一路成長！