大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”育人策略

丁 放，丁朝陽

安徽農(nóng)業(yè)大學，安徽 合肥 230036

2021年是我國實施“十四五”規(guī)劃、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的第一年，客觀把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)律，對推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。早在2015年，國務院辦公廳出臺《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，提出將“立德樹人”作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本，對于高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做出提綱挈領的要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是素質(zhì)教育，從字面上看，其落腳點是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但價值內(nèi)涵是育人[1]。黨的十八大以來，國家陸續(xù)出臺了系列政策文件，習近平總書記發(fā)表重要講話，其中多次、反復強調(diào)了教育必須堅持立德樹人的根本任務，無論在重視程度上還是落實要求上，都比以往提升到了一個新的高度。講話進一步明確了立德樹人在教育中的核心地位，強調(diào)立德樹人在高等教育中的重要作用[2]。

2021年7月，在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，中共中央、國務院印發(fā)的《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》指出：思想政治工作是一切工作的生命線。《意見》為新時代加強和改進思想政治工作提供了重要遵循，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國提供了堅實精神支撐。高校應因地、因人、因事、因時制宜，守正創(chuàng)新地開展思想政治教育工作，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，在更高層次、更深程度、更關(guān)鍵環(huán)節(jié)上深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”，培養(yǎng)新時代高質(zhì)量創(chuàng)新型人才，使新時代思想政治工作始終保持生機活力[3]。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”的必要性

（一）服務國家戰(zhàn)略的時代之需求

創(chuàng)新是社會進步的靈魂，人才是創(chuàng)新的根基。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主陣地，青年學生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。高校要在服務國家重大需求中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略服務、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級[4]。同時，要厚植家國情懷、強化使命擔當，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。更要讓學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)青年學生迎難而上的勇氣，讓青年學子堅定理想理念，志存高遠，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程中建功立業(yè)。

（二）培育時代新人的關(guān)鍵之舉

高校是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的堅強陣地，為創(chuàng)新型國家建設提供強有力的人才保障和智力支撐。2015年以來，中國迎來了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展浪潮。當前，我國經(jīng)濟已由高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，對推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”提出了新的更高要求。這就越需要廣大青年與時代同頻共振，勇做奮進者、開拓者、奉獻者，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量[5]。

（三）人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的必由之路

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以為思想政治教育搭建課外實踐活動陣地，學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及每一個學生的潛能潛質(zhì)，都能得到更大限度的激發(fā)；兩者的融入可以保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供政治方向和價值導向，可以堅定其理想信念，凝魂聚氣、強基固本，正面引導青年學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀、良好的創(chuàng)業(yè)操守及純正的創(chuàng)業(yè)動機。二者的深度融合，同心同向，必將全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”的可行性

（一）培養(yǎng)目標一致性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目的是培育大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，其核心價值指向與思想政治教育一樣，都是培育和踐行社會主義核心價值觀，特別是兩者的“有理想、有本領、有擔當?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)”的教育訴求相通，歸根到底是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[6]。二者在培養(yǎng)目標上高度統(tǒng)一，同心同向，同夢同行，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的青春夢與中華民族偉大復興的中國夢緊密結(jié)合，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。

（二）教學內(nèi)容耦合性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的又一載體，是教育內(nèi)容的又一支點和新的理論源泉，更多以實踐展開，鍛煉創(chuàng)新思維、批判性思維、領導力等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。思想政治教育一直站在融通第一第二課堂的前沿，貫穿于第一課堂與第二課堂的全過程。總的來看，二者在知識體系、教育內(nèi)容和技能培育等內(nèi)容方面具有相通性，在教學內(nèi)容上具有相對的統(tǒng)一性，二者有機融合，相輔相成，有效互補，正確引領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維螺旋式發(fā)展。

（三）教學方式兼容性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多采用理論教學、案例教學、實踐教學等方式，為思想政治教育課程教學方式變革提供了可貴的啟發(fā)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學，通過合理設計，引發(fā)學生思考人生理想追求和未來職業(yè)發(fā)展道路，將空洞抽象的思政課理論講解轉(zhuǎn)換為生動的具有可操作性的課外實踐活動。二者在教學方式上相互融合、彼此借鑒，使教學方式更為靈活而多樣。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”育人策略構(gòu)建

當前，大學生群體價值取向呈現(xiàn)多元化，思維比較活躍。因此，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有機融合之路徑，推動二者“同心同向”，往實里走往深里走往心里走，培養(yǎng)堪當民族復興大任的又紅又專人才[7]。

（一）設計“思創(chuàng)”融合科學的人才培養(yǎng)方案

以學生為教育中心，傳授知識為基礎，培養(yǎng)能力為優(yōu)先，以滿足新時代對人才需求為導向的教育觀，加強頂層規(guī)劃，科學設計人才培養(yǎng)方案。需要與馬克思主義學院共同研究課程計劃，增加課程思政元素，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程必修課和選修課學分，制定與社會發(fā)展需要相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案。同時，要定期調(diào)研和回訪在校學生和畢業(yè)校友，了解課程的滿意度；定期走訪企事業(yè)單位，跟進了解社會及產(chǎn)業(yè)需求，與時俱進修訂人才培養(yǎng)方案。

（二）構(gòu)建“一心多元”的課程體系

我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較國外晚，課程開發(fā)要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為準繩，以課程建設作為核心，優(yōu)化設置各類課程資源、深入挖掘其中的育人資源，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本能力，重視學生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和綜合能力的提升[8]。同時，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程特點，深挖、淬煉雙創(chuàng)教育知識體系中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中價值引領的案例，注重世界觀、人生觀、價值觀的融入，科學拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的廣度、深度和溫度，真正做到實現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合目標。這就需要努力打造“一心多元”的課程體系，即以價值引領為中心，植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程思政元素，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂等多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。

（三）打造“外引內(nèi)培”的復合型師資隊伍

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，需要構(gòu)建一支政治性、思想性和業(yè)務性強的復合型師資隊伍。一是充分發(fā)揮具有思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雙重能力的骨干教師示范引領。要充分發(fā)揮全國模范教師、省教學名師、省勞模工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室的傳幫帶作用，圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，支持青年教師積極參與，做好“青藍工程”，引導團隊教師扎實學科知識，突出專業(yè)能力，強化理論武裝，深厚教育情懷。二是鼓勵團隊教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)繼續(xù)教育，加強教師定期培訓，推動教師終身學習和職業(yè)發(fā)展。教育者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的固有的教育理念，深化雙創(chuàng)課程思政元素，積極探索新時代以學生為中心的育人理念相適應的教育教學方法，努力實現(xiàn)德智體美勞五維課堂交叉融合。三是堅持內(nèi)外聯(lián)動，推進校企合作。邀請優(yōu)秀企業(yè)家、知名校友與教師進行長效聯(lián)系，建立良好的協(xié)同關(guān)系，有條件的高校科研聘請擁有豐富創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的校友返校，傳授經(jīng)驗，提供咨詢，讓學生更好的學習理論知識提高實踐能力。

（四）建立“思創(chuàng)”融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式

繼續(xù)完善和擴充科學的教學方法與教學手段，不斷形成優(yōu)秀的課堂教學案例，提高教學質(zhì)量。將教師的示范引領作用與學生朋輩引導作用相結(jié)合，深化教育教學方法與模式改革，采用研討式、案例式的教學方法，運作線上優(yōu)質(zhì)慕課資源和線下實踐教學資源，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動學習思考習慣。開設“創(chuàng)禾進行時”線上線下融合式講堂，邀請校內(nèi)外知名企業(yè)家、業(yè)務主管、專家、學者、杰出校友、各行業(yè)優(yōu)秀人才等以線上和線下相結(jié)合的方式，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)沙龍等，開拓學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識儲備，推選校外各平臺優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡課程、MOOC、專題報告、學術(shù)研究等，引導部分興趣濃厚學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由廣度向深度發(fā)展。

（五）形成“政產(chǎn)學研用”一體化的教育融合機制

習近平總書記強調(diào):“全社會都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺”。要集社會各方優(yōu)質(zhì)資源，政企產(chǎn)學研多方參與，搭建優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)學習實踐平臺。一是積極與行業(yè)主管部門、科研院所、企業(yè)園區(qū)等建立行業(yè)全覆蓋、產(chǎn)業(yè)鏈全滲透的合作聯(lián)盟，形成較為完善的科教結(jié)合、產(chǎn)教融合、院企合作協(xié)同育人長效機制。二是優(yōu)勢資源整合，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院+基地型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院+企業(yè)型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院+科研型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院+事業(yè)單位型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院+重點院校型、畢業(yè)生+在校生（學長）等全領域協(xié)同機制，增強學校“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)質(zhì)量。三是整合校內(nèi)資源，學校組建學生社團、組織創(chuàng)辦項目實踐、參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。在此過程中鍛煉學生的創(chuàng)業(yè)思維、解決問題的能力以及“敢闖會創(chuàng)”的精神和品質(zhì)。同時加強學生理想信念教育，以達到第一課堂和第二課堂同心同向育人。

四、結(jié)語

新時代賦予新的時代使命，新征程呼喚新青年。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”“同夢同行”，既滿足了時代的現(xiàn)實需要，也為這兩個問題提供了一種有效的解決方案。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”“同夢同行”，喚醒和培育高校學生的內(nèi)在精神世界，構(gòu)筑其“心靈的生態(tài)”，以“圈層融合”來共同塑造通識視野，創(chuàng)新意識；以內(nèi)外聯(lián)動來共筑時代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供強有力的人才支撐！