信息化背景下計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的路徑

劉光金

（重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 隆昌 402160）

前言：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育教學(xué)，讓學(xué)生掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)的基本技能，能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)信息化社會(huì)，并謀求一個(gè)更好的發(fā)展。但是現(xiàn)在有很多學(xué)校在計(jì)算機(jī)教育方面還存在著非常多的不足，因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)進(jìn)行改革，有效提高課堂質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

一、計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革方向

對(duì)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)進(jìn)行改革的主要目的，是能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)具有高素養(yǎng)的全能型人才，有效促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力。因此各個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極對(duì)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)進(jìn)行改革，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和需求，培養(yǎng)出更多的人才。從而在無(wú)形之中增加學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。如今社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求是比較大的，所以學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育時(shí)，不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且還應(yīng)當(dāng)從多元化的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效培養(yǎng)，以便學(xué)生在未來(lái)能夠更好的適應(yīng)社會(huì)。

二、計(jì)算機(jī)教育的特點(diǎn)、改革的重要性以及意義

（一）特點(diǎn)

1.計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅速

在信息化背景下，計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展的是非常迅速的。計(jì)算機(jī)行業(yè)需要根據(jù)社會(huì)的需求，不斷地對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件和軟件進(jìn)行升級(jí)，以此保證社會(huì)可以穩(wěn)定發(fā)展。計(jì)算機(jī)的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展是相輔相成的，即社會(huì)的快速發(fā)展可以推動(dòng)計(jì)算機(jī)發(fā)展，而計(jì)算機(jī)發(fā)展又可以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展[1]。

2.計(jì)算機(jī)理論性比較強(qiáng)

計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科有著很大的不同，雖然計(jì)算機(jī)是一個(gè)比較注重實(shí)踐的學(xué)科，但是，它還需要有理論基礎(chǔ)的加持，所以學(xué)校在對(duì)學(xué)生上課的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐和理論的和諧發(fā)展。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撚行У膽?yīng)用在實(shí)踐中，才能夠說(shuō)明學(xué)校的教學(xué)是有效的。

3.計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域比較廣

如今的計(jì)算機(jī)已經(jīng)涉及到人們生活的方方面面，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在日常生活中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用都是非常廣泛的。而且，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也有效地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，讓社會(huì)衍生出了一些新的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，從而有效推進(jìn)了我國(guó)的發(fā)展，促進(jìn)了我國(guó)的進(jìn)步。

（二）計(jì)算機(jī)教育改革的重要性

雖然現(xiàn)在有很多學(xué)校都比較重視計(jì)算機(jī)教育，但是由于很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備比較落后，并且教師的思想也比較封建，所以，并沒(méi)有對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行有效的改革。因此學(xué)生只有薄弱的理論基礎(chǔ)，并沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這導(dǎo)致學(xué)生在社會(huì)上很難立足。因此，為了能夠滿足社會(huì)與企業(yè)的需求，給學(xué)生提供更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行改革。

（三）計(jì)算機(jī)教育改革的意義

1.從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)

如今，社會(huì)上的大部分企業(yè)需要的都是具有扎實(shí)的基礎(chǔ)并且實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人才，但是很多學(xué)生在校期間并沒(méi)有獲得非常多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力較低，在崗位比較少的情況下，學(xué)生不能夠得到很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，學(xué)校必須要對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行改革，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和技能儲(chǔ)備，在畢業(yè)之后可以順利就業(yè)。

2.從企業(yè)角度來(lái)說(shuō)

招聘到基礎(chǔ)十分扎實(shí)，并且技能儲(chǔ)備比較高的人才，是現(xiàn)在社會(huì)上，每個(gè)企業(yè)的基本訴求。但實(shí)際上，很多學(xué)生沒(méi)有很好的知識(shí)儲(chǔ)備和技能儲(chǔ)備。除此之外，還有一些剛畢業(yè)的學(xué)生存在連計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)都不能夠熟練掌握的情況，這對(duì)于我國(guó)社會(huì)的發(fā)展是非常不利的[2]。因此，計(jì)算機(jī)教育教學(xué)必須做出相關(guān)的改革。

三、計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)模式落后

有一些學(xué)校的教學(xué)模式是比較落后的，因此不能夠有效引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。同時(shí)因?yàn)榻處煕](méi)有對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生還處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以不能夠有效提升課堂質(zhì)量。其次，如果教師在課堂上過(guò)度重視理論基礎(chǔ)的教育，那么學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力將不能得到很好的提升，這會(huì)大大降低學(xué)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。若想培養(yǎng)出具有高素養(yǎng)的人，學(xué)校需要注重學(xué)生的實(shí)踐，但是很多學(xué)校都將實(shí)踐流于表面，導(dǎo)致學(xué)生不能夠成為一個(gè)具有高素質(zhì)的人才，且不能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展提供動(dòng)力，阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。

（二）教學(xué)內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)

如今大部分的計(jì)算機(jī)教科書都非常強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，而不重視對(duì)學(xué)生的理論實(shí)踐。但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生需要加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，從而更好的滿足社會(huì)的需求。但是很多學(xué)校的老師并沒(méi)有意識(shí)到這樣有問(wèn)題，依舊采用老舊的計(jì)算機(jī)教材，既不能夠幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，也不能幫助學(xué)生進(jìn)行更好的實(shí)踐，這不利于學(xué)生日后的發(fā)展。每個(gè)學(xué)校和教師都應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到，教材內(nèi)容和教學(xué)方法都要與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能夠有效保證學(xué)生的發(fā)展。

（三）沒(méi)有科學(xué)的課程設(shè)計(jì)

為了能夠給國(guó)家培養(yǎng)出更多專業(yè)人才，教師應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)思想，對(duì)計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行新穎的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算機(jī)知識(shí)了解的更加透徹，同時(shí)還能夠很好地將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到計(jì)算機(jī)實(shí)踐中。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生嚴(yán)重認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。科學(xué)的課程設(shè)計(jì)能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還能夠有效增加學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平。

（四）師資力量薄弱

在信息化背景下，很多學(xué)校都對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行了改革，但是很多學(xué)校卻忽視了對(duì)教師素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。教師是推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育大力發(fā)展的重要因素之一，因此為了能夠有效改變計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀，為了能夠培養(yǎng)出更多計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，學(xué)校需要對(duì)專業(yè)人才進(jìn)行引進(jìn)，并且加強(qiáng)對(duì)教師的素質(zhì)培養(yǎng)和能力培養(yǎng)。師資力量薄弱是計(jì)算機(jī)教育不能夠快速發(fā)展的重要原因，因此學(xué)校需要將對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

（五）課程枯燥乏味

就計(jì)算機(jī)本身而言，它的內(nèi)容是枯燥和乏力的，因此為了能夠有效提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確自己的責(zé)任和義務(wù)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展做出更大的努力，而不是把教學(xué)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，只按照書本的框架對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

四、信息化背景下計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的路徑

（一）多元化教學(xué)

在信息化背景下，教師應(yīng)該深刻反思自己，改變枯燥的教學(xué)方法，通過(guò)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化教學(xué)，從而有效激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情。比如教師可以利用多媒體，進(jìn)行圖片展示和視頻播放，有效吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。同時(shí)，教師還可以利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的便利性，為學(xué)生建立一個(gè)交流平臺(tái)，在課后為學(xué)生解答相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及其它有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。多元化的教學(xué)方法可以在短時(shí)間之內(nèi)快速提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，這對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展是十分有益處的。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

為了能夠在課堂上有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，明確教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)目標(biāo)，不僅可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，而且還能夠保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向，采用新的思路和新的教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生日后的就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。比如，為了能夠讓水平層次不同的學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，教師可以進(jìn)行分層教學(xué)。首先將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為其布置任務(wù)，一步步引導(dǎo)學(xué)生有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，更重要的是，這樣的教學(xué)方法可以讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的重視，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，在短時(shí)間之內(nèi)快速掌握計(jì)算機(jī)技能[3]。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍的水平能夠在一定程度上影響到計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革。因此在信息化背景下，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)重視現(xiàn)有師資力量存在的問(wèn)題，并且根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)。比如學(xué)校可以定期對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升其教學(xué)能力，豐富其專業(yè)知識(shí)。除此之外，學(xué)校還可以引進(jìn)國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)教育的相關(guān)先進(jìn)技術(shù)，不斷豐富學(xué)校的課程體系，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，有效提升學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。

（四）突出計(jì)算機(jī)課程的必要性

為了能夠滿足社會(huì)對(duì)人才的要求，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校在對(duì)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，除了要滿足社會(huì)的需求和行業(yè)的要求，還要根據(jù)人才的發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改變。教師要學(xué)會(huì)利用先進(jìn)的技術(shù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大力的創(chuàng)新，并且還要以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為前提，為學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)方法。同時(shí)，在對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的劃分時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循靈活性，適應(yīng)性以及活力原則，大力發(fā)展計(jì)算機(jī)教育，保證學(xué)生在畢業(yè)之后可最大可能就業(yè)。

（五）鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育改革

教師對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行改革可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還能夠有效提高課堂質(zhì)量。教師在進(jìn)行教育改革時(shí)需要以人為本，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)在課堂上發(fā)揮重要引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐豐富自己，從而能夠在社會(huì)上更好地發(fā)展。需要注意的是，教師需要根據(jù)社會(huì)需求和要求進(jìn)行教學(xué)改革，不應(yīng)當(dāng)與社會(huì)脫節(jié)，只有這樣才能夠有效提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，并保證學(xué)生日后的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：信息化背景下，對(duì)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)進(jìn)行改革，為國(guó)家培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展并滿足時(shí)代要求的高素養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，是各個(gè)學(xué)校對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革的首要目標(biāo)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生的發(fā)展，滿足社會(huì)的多樣化需求，不斷引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，為學(xué)生設(shè)置更加合理和科學(xué)的計(jì)算機(jī)課程。打破枯燥的教學(xué)模式、加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)以及使用多元化的教學(xué)方法，都是計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的有效路徑。