新時(shí)代高校學(xué)生寢室室風(fēng)建設(shè)探索與實(shí)踐

母小琳

（西南石油大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，四川 成都 610500）

位于學(xué)生公寓的寢室是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境，是學(xué)生的第一社會(huì)、第二家庭、第三課堂，對學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和個(gè)性、心理、品質(zhì)的發(fā)展都有重要影響。全面加強(qiáng)學(xué)生日常思想政治教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，營造良好的公寓育人環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)生寢室風(fēng)氣。面對新時(shí)代、新形勢、新青年的成長軌跡，積極探索增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的新方法新舉措，對于增強(qiáng)高校青年的理想信念、促進(jìn)他們的成長與成才具有重要的意義。

一、高校學(xué)生寢室室風(fēng)建設(shè)工作中存在的典型問題

（一）學(xué)生寢室室風(fēng)建設(shè)中學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)

學(xué)生寢室是寢室成員在學(xué)校生活和居住的主要場所之一，在校期間的一半以上的時(shí)間均在寢室度過，從現(xiàn)實(shí)意義來說學(xué)生寢室成為從五湖四海趕到學(xué)校相聚學(xué)習(xí)的同學(xué)們的第二個(gè)家，在學(xué)生寢室室風(fēng)建設(shè)上宿舍同學(xué)也應(yīng)該挖掘自身的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自身的作用[2]。最典型的問題是宿舍同學(xué)們在進(jìn)行建設(shè)寢室室風(fēng)建設(shè)進(jìn)程中的主動(dòng)性不強(qiáng)，部分零零后學(xué)生在生活上缺乏獨(dú)立性，對學(xué)生公寓和寢室的衛(wèi)生紀(jì)律方面存在不在乎、無所謂的態(tài)度，很大部分同學(xué)存在“還將就，湊合”等思想。

（二）地方高校學(xué)生公寓硬件設(shè)施不夠完善

學(xué)生寢室是大學(xué)四年中課余學(xué)習(xí)和生活的場所，為保證學(xué)生能夠擁有較好的生活質(zhì)量和生活條件，校方對于加強(qiáng)公寓規(guī)劃、建設(shè)、管理等方面具有至關(guān)重要的責(zé)任[3]。近年來，省內(nèi)各高校后勤工作改革不斷取得新突破和新成就，但對地方高校來說，學(xué)生公寓宿舍條件還有很大的提升空間。學(xué)生多為00 后獨(dú)生子女，成長過程中家庭的關(guān)心和關(guān)懷較多，直觀表現(xiàn)為入學(xué)時(shí)家長帶來的大包小包的生活用品，堆滿了狹窄的宿舍。

（三）學(xué)校在對學(xué)生寢室室風(fēng)建設(shè)重視程度有待提高

目前很多高校學(xué)生公寓的管理僅僅停留在衛(wèi)生、安全、器件維修等較為基礎(chǔ)的層面，公寓管理人員年紀(jì)普遍偏大，學(xué)歷水平較低，很難深入青年學(xué)生群體中了解學(xué)生的所思所感，無法厘清學(xué)生群體的特征，從而無法發(fā)揮公寓管理人員在推動(dòng)室風(fēng)建設(shè)和促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面達(dá)到應(yīng)有的效果[4]。學(xué)生公寓寢室室風(fēng)建設(shè)的效果形成需要高校投入時(shí)間、人力、資金等各方面資源，否則往往會(huì)演變成面子工程，陷入形式主義，同時(shí)學(xué)生公寓的室風(fēng)建設(shè)效果和學(xué)風(fēng)建設(shè)成果遲遲沒有效果，大學(xué)生勞動(dòng)教育、思想教育的主要陣地就被荒廢，非常不利于當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)[5]。

（四）任課教師對學(xué)生寢室的關(guān)注度不夠高

高校教師的教書育人職責(zé)不僅包含向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，也應(yīng)包含對學(xué)生的成長路徑、人生規(guī)劃等方面的引導(dǎo)，全方面、全維度、全覆蓋促進(jìn)學(xué)生成長成才。大學(xué)教師是教書育人的主要力量，根據(jù)如今的情況分析，任課教師更多的完成了“教書”的職責(zé)，在育人方面的工作相對較少。學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)之后回到寢室，沒有了老師的監(jiān)督和管理，沒有了在課堂上的嚴(yán)格的紀(jì)律束縛，同學(xué)們的思維能得以最大的放松和發(fā)散，正是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的有利環(huán)境。學(xué)生對于老師的認(rèn)可是與生俱來的，在與老師存在距離感的同時(shí)也渴望得到老師的關(guān)心與關(guān)注，傳統(tǒng)教育模式中高校任課老師更多的注重在課堂上與學(xué)生的交流與探討，但是課堂的時(shí)間畢竟有限，忽略了在寢室中的與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。

二、地方高校學(xué)生寢室室風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的經(jīng)典舉措

（一）加強(qiáng)黨員先鋒引領(lǐng)作用

學(xué)生公寓是在學(xué)生日常生活的同時(shí)，結(jié)合開展德育教育、勞動(dòng)教育的重要陣地，將學(xué)生黨員的先鋒模范作用充分發(fā)揮出來，引領(lǐng)建設(shè)學(xué)生寢室室風(fēng)建設(shè)，以建設(shè)室風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)[6]。要形成較好的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)效果，需要建立學(xué)生公寓的黨建平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)生公寓黨建模式[7]。在學(xué)生公寓建立黨員服務(wù)站，搭建公寓內(nèi)的黨建平臺(tái)，通過黨員服務(wù)站內(nèi)設(shè)各樓棟內(nèi)的黨員服務(wù)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面輻射全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)先鋒引領(lǐng)模范作用。黨員服務(wù)站主動(dòng)參與寢室室風(fēng)建設(shè)存在的問題和建議收集，針對存在的問題提出解決方案，完成自我管理和自我服務(wù)的工作，帶動(dòng)寢室同學(xué)成為高素質(zhì)、高水平的大學(xué)生。在學(xué)生寢室中實(shí)行優(yōu)秀黨員寢室掛牌制度，使黨員同學(xué)在寢室生活群體中敢于“亮身份”、敢于“樹標(biāo)桿”，敢于面對同學(xué)們的監(jiān)督，從自身做起，提升學(xué)生寢室室風(fēng)。

（二）打造優(yōu)秀寢室朋輩榜樣

青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地的品質(zhì)是建設(shè)和諧、文明、整潔、有序的學(xué)生寢室室風(fēng)建設(shè)效果的有力保障。高校遵循“朋輩引導(dǎo)、循序漸進(jìn)、先鋒引領(lǐng)”的原則，通過制定相關(guān)建設(shè)計(jì)劃、措施落實(shí)、朋輩分享、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)等形式，充分挖掘和發(fā)現(xiàn)一批學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、主觀能動(dòng)性強(qiáng)、寢室關(guān)系和諧的優(yōu)秀寢室代表作為室風(fēng)建設(shè)的橋頭堡，做到先行一步，深入建設(shè)寢室室風(fēng)，營造學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高全校寢室學(xué)生的思想意識(shí)，推動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

（三）循序漸進(jìn)分層推進(jìn)室風(fēng)建設(shè)

自習(xí)總書記在全國教育大會(huì)提出要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神以來，各高校非常重視。在學(xué)院層面組建學(xué)院學(xué)生公寓自治管理委員會(huì)，提升學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我提升的意識(shí)和行動(dòng)。在年級(jí)層面制定各年級(jí)推進(jìn)室風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見，指導(dǎo)同學(xué)們在自我管理的進(jìn)程中能做什么、應(yīng)該如何做、做到什么樣的效果。學(xué)生寢室室風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的，這是一個(gè)長期的、潛移默化、循序漸進(jìn)的習(xí)慣養(yǎng)成過程。對于寢室室風(fēng)建設(shè)的進(jìn)程進(jìn)行劃分時(shí)間節(jié)點(diǎn)，大致可分三個(gè)階段。初期目標(biāo)是建立室風(fēng)建設(shè)管理制度，搭建學(xué)生寢室室風(fēng)建設(shè)管理班子，涉及內(nèi)容包含自治管理委員會(huì)、學(xué)生公寓黨員服務(wù)站、樓層長信息員等學(xué)生群體。中期目標(biāo)是培育寢室室風(fēng)建設(shè)環(huán)境，提升全體成員的參與度，培育積極、熱情、有責(zé)任心的室風(fēng)建設(shè)氛圍，建設(shè)效果為讓同學(xué)們明白建設(shè)室風(fēng)建設(shè)是需要每一個(gè)人主動(dòng)參與。終期目標(biāo)是總結(jié)室風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，形成的操作性高、實(shí)際效果好、同學(xué)們參與度高的實(shí)施方法，向同學(xué)們傳遞室風(fēng)建設(shè)正朝著科學(xué)化、規(guī)范化、合理化方向發(fā)展。

（四）創(chuàng)新性開展寢室室風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

室風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是在學(xué)生公寓有限的空間、有限的時(shí)間搭建對有限的參與人員開展提升同學(xué)們的參與度的活動(dòng)平臺(tái)。活動(dòng)平臺(tái)的搭建必然使彼此之間相對孤立的寢室連成了一個(gè)整體，寢室與寢室之間、年級(jí)與年級(jí)之間的聯(lián)系更加緊密。在傳統(tǒng)文化節(jié)日等特殊意義的日子組織一下類似以“傳統(tǒng)文化進(jìn)寢室”寢室裝扮活動(dòng)、“寢室是我家”寢室辯論賽、“我與祖國共成長”公寓社區(qū)集中觀影活動(dòng)等創(chuàng)新性活動(dòng)，讓參與同學(xué)樂在其中、享在其里，在組織活動(dòng)的過程中不僅提升寢室同學(xué)的凝聚力，也創(chuàng)造鍛煉同學(xué)的組織力和策劃力，全面提升學(xué)生的綜合實(shí)力，增強(qiáng)核心競爭力。

三、新時(shí)代地方高校學(xué)生寢室室風(fēng)建設(shè)的努力方向

（一）加強(qiáng)寢室基礎(chǔ)建設(shè)，提升學(xué)生幸福感

加強(qiáng)學(xué)生公寓基礎(chǔ)建設(shè)，提升公寓生活學(xué)習(xí)硬件水平，對公寓布局、公寓環(huán)境、公寓設(shè)施進(jìn)行合理規(guī)劃好建設(shè)，分片區(qū)、樓層建設(shè)公共衛(wèi)生服務(wù)間，內(nèi)設(shè)洗浴、儀容整理、吹頭等生活服務(wù)，滿足“00”后青年學(xué)生的基本生活需求。統(tǒng)一規(guī)劃、分批設(shè)計(jì)開展公寓文化引領(lǐng)長廊、優(yōu)秀學(xué)生榜樣墻，讓學(xué)生公寓內(nèi)的一草一木都能說話，源源不斷地散發(fā)出一種感召力、影響力和吸引力，營造舒適、干凈、有序、高雅的寢室文化環(huán)境，滿足青年學(xué)生的生活環(huán)境要求，達(dá)到潤物無聲、潛移默化的無痕教育效果。與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)公寓的文化建設(shè)，增設(shè)公寓自習(xí)室、靜心讀書角、情緒發(fā)泄室等條件，極大的滿足了青年學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的需求，為建設(shè)優(yōu)秀室風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生參與感

學(xué)生公寓的室風(fēng)建設(shè)主體是青年大學(xué)生，充分發(fā)揮青年學(xué)生的主體作用，以黨建促團(tuán)建，以室風(fēng)促學(xué)風(fēng)，學(xué)校與學(xué)院、輔導(dǎo)員與宿管、老師與學(xué)生干部齊抓共管促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高同學(xué)們的參與感。在廣大學(xué)生群體中實(shí)現(xiàn)“一名黨員，一個(gè)標(biāo)桿，一面旗幟”的先鋒榜樣效應(yīng)，全方位的發(fā)揮黨員的引領(lǐng)和示范作用，在學(xué)生群體中形成一股培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的風(fēng)氣。進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教授、科研老師進(jìn)寢室的頻率，讓同學(xué)們感受到來自老師們的關(guān)心和關(guān)懷，將“學(xué)風(fēng)建設(shè)”帶入“室風(fēng)建設(shè)”以學(xué)生的主人心理推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（三）完善公寓制度建設(shè)，建立學(xué)生規(guī)矩感

公寓衛(wèi)生臟、環(huán)境亂、秩序差是給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來不利影響的主要因素，為給公寓同學(xué)創(chuàng)建更好的條件，隨著高校管理的逐漸科學(xué)化和規(guī)范化，逐漸出臺(tái)相關(guān)的衛(wèi)生、安全管理規(guī)定，并與時(shí)俱進(jìn)地對現(xiàn)行公寓管理制度中與實(shí)際情況不符合、不具備實(shí)際效果的地方及時(shí)進(jìn)行修改和調(diào)整，保證學(xué)生公寓室風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，防止成為面子工程。學(xué)生在學(xué)生公寓管理底線上的戒懼、敬畏之心愈發(fā)明顯，深刻認(rèn)識(shí)到晚出晚歸、違章用電等行為帶來的嚴(yán)重后果。在管理過程中把握好管理尺度，不讓“僵硬死板”的規(guī)定磨滅學(xué)生的創(chuàng)造力與活力，也不讓“松散無力”的規(guī)矩成為學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行過程中的形式與過場。

（四）建立健全獎(jiǎng)懲措施，增加學(xué)生危機(jī)感

每個(gè)學(xué)生、每個(gè)寢室相對于整個(gè)學(xué)生公寓的所有學(xué)生和寢室來說，都是一個(gè)單一的個(gè)體，均有區(qū)別于其他個(gè)體的特征和特性，針對不同類型的個(gè)體需要采用不同的手段和方法，若持續(xù)性保持室風(fēng)建設(shè)的效果，則需要建立健全學(xué)生寢室的獎(jiǎng)懲措施，從寢室榮譽(yù)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者是評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的資格進(jìn)行科學(xué)的探討，建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲措施，增加學(xué)生的動(dòng)力和危機(jī)感。嚴(yán)格執(zhí)行制定的措施和制度，多管齊下增加學(xué)生的源動(dòng)力和危機(jī)感，助力室風(fēng)建設(shè)。

四、結(jié)束語

目前高校對于室風(fēng)建設(shè)的研究仍存在大量的不足之處。高校管理人員、公寓工作人員、專業(yè)教師及輔導(dǎo)員和學(xué)生群體均需從自身角度出發(fā)，積極為建設(shè)優(yōu)良的寢室室風(fēng)建言獻(xiàn)策，積極采取有效的管理措施實(shí)現(xiàn)室風(fēng)建設(shè)的新的突破，積極參與室風(fēng)建設(shè)發(fā)現(xiàn)在建設(shè)過程中的不足之處，助力我過高等院校在學(xué)生日常管理方面迎來新的發(fā)展。