鋼琴音樂文化傳播與音樂文化教育思考

曹子琪

（廈門大學藝術學院，福建 廈門 361005）

音樂文化教育作為音樂文化傳播的重要途徑，對于音樂文化的傳播發展具有重要的影響作用。近年來，隨著現代文明藝術的不斷發展，國民經濟水平的不斷提高，使得人們更加注重于精神文化的需求，而音樂文化作為精神文化建設中的重要內容，已經逐漸深入并普及在人們的日常生活中，為了更好地推動音樂文化的傳播建設，就需要注重加強音樂文化的教育工作，通過音樂文化的教育工作，充分發揮出音樂文化對于人民群眾產生的教化作用，才能更好地宣揚和發展音樂文化。而鋼琴音樂文化作為音樂文化中的重要組成部分，豐富和發展著我國的社會音樂文化，目前，人們文明素質水平的不斷提高，對于精神文化的需求也在不斷變化，對于音樂藝術類型的選擇更為嚴苛，而鋼琴音樂作為歷史長期發展以來的典型音樂文化，在素質教育的大背景下，正被廣大人民群眾所喜愛并學習，鋼琴音樂文化的傳播發展，對于人們性格、審美能力以及價值觀等方面都具有重要的培養性作用，能夠有效地提升人們的藝術欣賞能力，陶冶人民群眾的藝術情操，凈化人們的心靈，從而有效地滿足人們日益增長的精神文明需求。然而，由于鋼琴音樂文化的特殊性，使得其傳播發展具有一定的難度，為此，如何更好地開展鋼琴音樂文化傳播就已經成了當前鋼琴文化傳播發展中的重中之重，這就需要加強鋼琴音樂文化傳播與音樂文化教育之間的聯系，通過鋼琴音樂文化的傳播，來豐富音樂文化的教育內涵。

一、鋼琴音樂文化傳播和音樂文化教育概述

鋼琴音樂作為一種特殊的藝術形式，具有“音樂皇帝”的美譽，以純美的音色、豐富的音效以及昂貴的鋼琴為特色，在經過了長期的歷史發展演變后，鋼琴音樂文化逐漸傳入中國，并被賦予了顯著的民族特色，在中西方文化的融合發展下，鋼琴音樂的文化內涵也在不斷地豐富和發展，并被社會大眾所接受和喜愛。鋼琴音樂文化作為中西文化交融的藝術典范，具有明顯的中西文化特色，而在近年來，流行音樂文化的逐漸盛行，極大地沖擊到了我國鋼琴音樂文化的傳播發展，為此，這就需要充分順應時代發展的特點，多形式和多途徑促進鋼琴音樂文化的傳播，才能更好地促進鋼琴音樂文化的發展。而音樂文化教育作為音樂文化傳播發展的重要途徑，對于音樂文化的傳播和發展具有建設性的意義，音樂是文化重要的載體，具有顯著的民族性和傳承性[1]，作為包含多元化音樂的國家，不同民族之間具有不同的民族音樂文化，既包含傳統的民間音樂、宮廷音樂、宗教音樂以及文人音樂等，又包含著西方傳入我國的音樂文化，如：鋼琴音樂文化，不同類型的音樂文化具有不同的文化內涵，而鋼琴音樂文化的傳入，既極大地沖擊到了我國傳統的音樂文化，又為豐富了我國音樂文化的內涵表現。

二、鋼琴音樂文化傳播與音樂文化教育之間的關系

鋼琴音樂文化傳播與音樂文化教育之間的關系密不可分，相輔相成，互為表里。首先，鋼琴音樂文化傳播作為音樂文化教育中的重要組成部分，其本身就屬于音樂文化教育工作中的重要環節，作為共同的音樂藝術體系，鋼琴音樂文化的傳播與音樂文化的教育之間保持著緊密的聯系，二者相互促進又相互影響，具有強烈的協調發展的邏輯性關系，既都屬于藝術文化宣傳的體系，又都受到了時代發展因素的影響，在社會的分工中代表著不同的作用，卻又能相互轉化，在一定程度上鋼琴音樂文化傳播和音樂文化教育工作之間具有相同的作用意義[2]；其次，現如今的鋼琴音樂文化傳播受到了流行音樂猛烈的沖擊，為了更好地推動鋼琴音樂文化的傳播，就需要注重多樣化形式和多元化途徑進行鋼琴音樂文化的傳播發展，而音樂文化教育工作本身就具有顯著的傳播功效，為此，這就需要充分發揮出音樂教育的教化宣傳作用，將鋼琴音樂文化的傳播與音樂文化教育工作相結合，通過開展相關的鋼琴音樂教育工作，將鋼琴音樂文化的傳播融入教育體系中，結合我國音樂文化的教育特色，開展基礎性的鋼琴音樂文化教育工作，通過鋼琴音樂教師的引導，使得學生可以更快地加以領悟鋼琴音樂文化的內涵，借助多元化的音樂教材內容以及音樂設施等方面，來豐富鋼琴音樂文化的內涵表現，從而才能更好發揮出鋼琴音樂文化教育工作對于社會的教育性作用，提升人們思想水平，順應我國素質教育的教學要求，滿足人們對精神文明的需求，從而推動人們的均衡、全面發展。

三、鋼琴音樂文化傳播與音樂文化教育之間的互動思考

（一）加強音樂文化教育主體間的雙向互動

鋼琴作為一種用于表達自身情感和緩解情緒的重要音樂工具，其本身就容易受到各方面綜合性因素的影響，在社會的不斷發展變化中，人們的價值取向發生了較大的變革，對于鋼琴的音樂文化教育也呈現出了兩面化的態度，一方面，鋼琴音樂文化教育作為藝術文化教育體系中的重要組成部分，具有較強的藝術表達能力和情感共鳴能力，對于人們性格、審美能力以及思想情操等方面都具有重要的培養作用，在人們的精神文化需求中發揮著不可替代的促進性作用[3]；另一方面，在素質教育的發展下，人們更加注重于學生的藝術教學，這也說得人們看待鋼琴音樂教學更為功利化，一味地追求鋼琴考級，而忽視了鋼琴音樂文化內涵的領悟，這就在極大程度上抑制了鋼琴音樂文化的傳播和發展，為此，在鋼琴音樂文化的傳播發展中，就應加強鋼琴音樂文化教育主體間的雙向互動。在鋼琴音樂文化的傳播發展中，具有明顯的文化特性和文化特色，其中包含了民族文化特色和本土文化特色等，這也賦予了鋼琴音樂文化教育更為多元化的藝術表現，融匯了我國傳統文化的精髓、深厚的民族情感以及民族的美學特色，而在鋼琴音樂文化與音樂文化教育的交融中，就應加強雙方之間的交流，以批判性的眼光來看待文化之間的差異，以平等的姿態對待不同類型的音樂文化，注重領悟鋼琴音樂文化的內涵價值，推動音樂教育在鋼琴音樂文化傳播中的高度滲透，才能更好地促進鋼琴音樂文化的傳播發展。

（二）提升音樂教師對音樂文化教育的重視

音樂教師作為鋼琴音樂文化教育中的重要角色，承擔著立德樹人的重要責任，為了更好地發揮出音樂教師在鋼琴音樂文化教育中的作用，就需要注重提升音樂教師對于音樂文化教育的重視程度。在實際的鋼琴音樂文化教育工作中，除了專業的鋼琴音樂院校而言，大多數人們對于鋼琴音樂教育的重視程度不足，僅僅注重于通過鋼琴考級來提升自身的藝術專業能力，而忽視了鋼琴音樂中內涵價值，沒有意識到鋼琴的音樂文化教育工作對于鋼琴音樂文化傳播的促進性作用，這就嚴重影響了鋼琴音樂文化的進一步傳播和發展，為此，這就需要及時轉變音樂教師的教學觀念，既要注重鋼琴專業能力的提升，又要重視鋼琴音樂文化的傳播和推廣，將鋼琴音樂文化的傳播與不同類型的音樂文化相融合，取其精華，去其糟粕，進行批判性的吸收和利用，才能更好地豐富鋼琴音樂文化的教育形式，以更加有趣、生動的方式加強鋼琴基礎樂理知識的教學，從而提高人們對于鋼琴音樂文化的認知程度，擴大鋼琴音樂文化的傳播范圍[4]。另外，在新形勢下，鋼琴音樂文化的不斷豐富，以及人們日益增長的精神文明需求，使得鋼琴文化的教育工作對于音樂教師的綜合素質水平提出了更高的要求，為了更好地勝任鋼琴文化的教育工作，音樂教師就應不斷豐富自身的樂理知識，提高自身的鋼琴教學專業能力，結合社會發展對于鋼琴文化產生的影響，不斷優化鋼琴文化教育工作內容，從而更好地發揮出音樂教師在鋼琴音樂文化傳播中的作用。

（三）優化鋼琴音樂文化的傳播教材的內容

音樂教材內容作為直接體現音樂教育工作實質性的重要表現，對于鋼琴文化教育工作具有重要的現實意義，為了更好地擴大鋼琴音樂文化的傳播范圍和傳播信息量，就需要注重優化鋼琴音樂文化的傳播教材內容。一方面，在鋼琴文化教育工作中的教材內容設置上，鋼琴文化作為中西文化融合發展下的重要藝術形式，其教材內容的設置上，也應兼具西方文化和民族文化特色，才能更好地豐富鋼琴音樂文化的傳播信息量，在對待中西文化的設置上，應以平等的姿態看待西方文化的融入，尊重不同文化的融合發展，并應將代表民族特色以及本土文化的音樂風格融入鋼琴文化的教材內容中，在文化的差異化中尋求共同點和傳播價值，從而更好地推動鋼琴音樂文化的創新性傳播發展[5]；另一方面，由于鋼琴文文化教育的特殊性以及復雜性，要求鋼琴文化的教育工作必須做好相應的硬件準備工作，并且在實際的鋼琴文化教學中，結合鋼琴音樂文化傳播的復雜性問題，就應針對性地開展鋼琴文化教學，依據學生的學習特質以及相關因素，協調好鋼琴文化的教育工作，才能更好地保障鋼琴文化教育的質量。

（四）多元化融合鋼琴音樂與其他音樂設施

音樂文化本身就具有廣泛性和包容性，都屬于藝術體系中重要組成部分，因此，為了更好地加強鋼琴音樂文化的傳播，就需要注重多元化融合鋼琴音樂與其他的音樂設施。音樂文化經過了長期的歷史發展變化，承載著人們的思維精神和厚重的文化特色，通過推動鋼琴音樂文化傳播的融合化發展，能夠有助于豐富鋼琴音樂文化的傳播形式，拓展鋼琴音樂文化的傳播渠道。并且對于鋼琴文化的教育工作而言，除了理論性的樂理知識學習外，更加注重于鋼琴的實踐性教學，鋼琴作為精神文明的藝術型表達，是通過人為的彈奏鋼琴，利用不同韻律的鋼琴鍵以及靈活的彈奏手法所演奏出的藝術作品，為此，在鋼琴文化的教育工作中，為了加深人們對于鋼琴音樂文化的理解，就需要通過實踐性的鋼琴演奏，通過多元化的鋼琴音樂旋律演奏，來展現鋼琴音樂中所包含的文化內涵，抒發演奏者的情感思緒，將單一化的音樂線條轉變為豐富化的音樂旋律，并且還可以通過與其他音樂設施器械進行合作，從而演奏出更具有情感表現力的鋼琴音樂作品，實現與人們心中的情感共鳴，從而更好地進行鋼琴音樂文化傳播。

結束語：

綜上所述，音樂文化作為藝術文化傳播中的重要形式，為了更好地促進音樂文化的傳播發展，就需要提高對于音樂文化教育的重視程度，意識到鋼琴音樂文化教育工作對于鋼琴音樂文化傳播工作的重要性，將鋼琴音樂文化的傳播與音樂文化的教育工作相融合，結合當前鋼琴音樂文化傳播與音樂文化教育之間的關系，加強二者之間的融合發展，通過加強音樂文化教育主體間的雙向互動、提升音樂教師對音樂文化的重視程度、優化鋼琴音樂文化的傳播教材內容、以及多元化融合鋼琴音樂與其他音樂的設施等方面的措施，來充分發出出鋼琴音樂文化的教育新作用，才能更好地陶冶人們的情操、保障人們形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，凈化人們的心靈，從而通過音樂與文化教育之間的交流碰撞，來推動我國音樂文化新格局的構建。